《采蓮船》說課稿

1、中班音樂游戲采蓮船說課稿第二幼兒園 張晶晶一 、設(shè)計意圖：每到正月，玩采蓮船的就會到各家各戶去拜年。小時候我們跟著從街頭走到街尾?，F(xiàn)在的孩子們也都很少看見了。為了能讓幼兒進一步了解我們長陽本土的風土人情，我設(shè)計了玩采蓮船的音樂游戲。在游戲中讓孩子們感受民族民間音樂的魅力。二、教學目標：1、 讓幼兒在采蓮船的音樂游戲中感受到民族民間音樂的魅力。2、 能隨著音樂感受玩采蓮船的樂趣。在游戲中能分角色表演。三、教學重難點：感受音樂，體驗分角色表演的樂趣。四、教法、學法 （一）說教法 新綱要指出：“教師應成為學習生活的支持者、合作者、引導著?！被顒又形伊η筮_到“雙主體”的師幼互動，本次活動采用的主要教法

2、有： 1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。 2、角色扮演法：根據(jù)音樂，幼兒扮演不同的角色，并在游戲中體驗音樂游戲的快樂。 3、情境教學法：在教學中教師有目的創(chuàng)設(shè)了場景，以引起孩子活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。 此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 （二）說學法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有： 1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，

3、人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。 2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。 五、活動準備 采蓮船若干、劃槳若干、扇子若干、音樂視頻。六：活動過程一：欣賞音樂，感受音樂。師：小朋友們好，很高興和大家在一起學習。我們一起來聽一段音樂，大家可要仔細聽喲！幼：欣賞音樂。師：聽了這段音樂你有什么感受？（這段音樂你印象最深的是哪一句？）幼：答（你的小耳朵真靈）小結(jié):這首歌名叫采蓮船，這些喲喲、呀嗬嗨、劃著叫襯詞，也叫語氣詞，把這些詞語放到音樂里人們在勞動中會更開心，更快樂。我們一起來跟著音樂唱唱吧!生：

4、隨音樂輕聲跟唱。師：你知道人們在做什么事情的時候會唱這首歌嗎？）幼: 答師：（你真是生活中的有心人?。。阏媸菒塾^察的孩子）每到過年后，正月里人們就會玩采蓮船到各個單位去拜年，預祝新的一年里萬事如意。我們趕快去看一看吧!二：觀看視頻分角色模仿。幼：觀看視頻師：小朋友們看得可認真了，哪位小朋友的火眼金睛能告訴我，你都看到什么了？）幼：答師：（真棒，能模仿一下嗎？）幼：做動作師：我們一起來學一學。師總結(jié)：劃船時要有前后起伏的動作，往前劃時船尖要翹起來。帶上道具做示范。我們一起隨著音樂來學學。幼：隨音樂做動作。師：（視頻里還有誰在干什么呢？）幼：答師：你的小眼睛真亮，要是能學一學她的樣子就更好了，

5、能行嗎？掌聲鼓勵她！幼：做動作師：（學著她的樣子，我們一起試試吧）師：（老師帶上道具做示范）邊示范邊說：注意喲！劃槳是掌握方向的，要注意跟著音樂的節(jié)奏，劃船的跟著劃槳的方向走。我們一起隨著音樂來學學幼：隨著音樂模仿。師：(剛才我們認識了兩位新朋友，視頻里還有一個人在干什么呢？)幼：答師：（哪位同學最勇敢，能學一學她的樣子？）師：男孩子最勇敢了，我們一起來學一學。師：打扇的這個人主要是為玩船的拍打節(jié)奏，在過去還沒有音樂時主要就靠打扇來掌握拍子。這個人物是一個丑角，動作大、夸張，常以滑稽言行惹人發(fā)笑。大家一起隨著音樂來學學。三: 分角色表演師：玩采蓮船一般是三人一組，劃船的在中間，劃槳和打拍子的在兩旁，隨著音樂的節(jié)奏來表演。下面咱們要親自上場了，高興嗎？請大家拿好自己的道具。幼：自由裝扮師：三人一組請準備，音樂開始!幼：三人一組表演師：小朋友們個個都是表演能手，大家交換道具表演再來表演一次。幼：放音樂幼兒表演。師：看來孩子們都已經(jīng)很熟練了