七子之歌教案

1、七子之歌教學設計教材分析：七子之歌是一組詩，共有七首。詩人聞一多作于1925年。詩人把當時我國被外國侵略者占據(jù)的七個地方（澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣、旅順大連），擬人化為遠離母親的“七個兒子”，一首詩寫一個“兒子”，所以總稱為“七子之歌”。20世紀20年代，聞一多從當時的清華學校畢業(yè)后來到美國留學，學習美術(shù)，研究文學，并從事詩歌創(chuàng)作。他目睹了美國種族歧視的種種表現(xiàn)，深為祖國領土被外國侵略者占據(jù)，祖國同胞遭受種種屈辱而憤怒。這使他更加懷念自己的祖國，更加渴望這七個地方能回歸祖國。七子之歌抒發(fā)了聞一多強烈的愛國情感，洋溢著強烈的民族自尊感，表達了被占領土的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望，抒

2、發(fā)了他們思鄉(xiāng)念親的情愫。詩歌內(nèi)容直白，那一聲聲嗚咽，足以打動每一個中國人的心。本課選了七子之歌中的三首：澳門、香港、臺灣。1925年時，澳門被葡萄牙占據(jù)著（1999年12月20日我國收回澳門）；香港被英國占據(jù)著（1997年7月1日我國收回香港）；臺灣1895年被日本侵占，1945年中國抗日戰(zhàn)爭勝利、日本投降后，臺灣已由我國收回。（注意：臺灣是中華人民共和國神圣領土的一部分?，F(xiàn)在臺灣并不是被外國侵占?，F(xiàn)在常說的“臺灣回歸”，是指臺灣與大陸統(tǒng)一。）學生狀況分析：經(jīng)過了近四年的語文學習實踐，學生已經(jīng)具備了一定的獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時，學生搜集信息的能力越來越強

3、，可以輔助學生對文本的理解。隨著澳門于1999年12月20日的回歸，隨著七子之歌澳門一曲回旋在祖國大地，學生對于本課學習的內(nèi)容并無陌生感，易于接受與理解。教學目標：1、運用綜合識字法認識13個生字，會寫8個生字，理解“夢寐不忘、襁褓”等詞語。2、通過背景資料的查詢和反復的誦讀，體會詩歌所表達的主要內(nèi)容。3、引導學生正確、流利、有感情的朗讀詩歌，體會兒女離開母親太久，渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情意。教學重、難點：體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。教學準備：1、有關聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。2、七子之歌背景的文字、圖片或音像資料。3、關于香港、澳門回歸的影像資料。教學過

4、程：一、談話導入1、同學們，喜歡聽歌嗎？今天老師帶來了一首歌，我們一起來聽一聽。（播放七子之歌澳門），誰能說說這首歌的歌名是什么？（板書課題：七子之歌）2、你們對這首歌有哪些了解？（板書：澳門。當學生說到作者聞一多時，出示聞一多的圖片，同時問：）還有哪些同學搜集到了聞一多先生的資料？我們來交流一下。（對聞一多，學生著重掌握：青年時留學美國、著名的學者詩人、愛國民主斗士三點即可。）七子指的是哪七子？你是怎么知道的？師出示課件。二、初讀詩歌，讀準字音1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文。2、自由朗讀；同座互讀互查。3、指名朗讀，糾正字音。4、重點讀準以下字音。qingbo l q mng mi fn

5、g qu nng dn zhe襁 褓 擄去 夢 寐 鳳闕 獰 惡 啖 著zhgo hoto ynyn脂膏 號啕 氤氳三、檢查自學：1、在讀的過程中有沒有你覺得難讀的詞語，來給大家提個醒。2、課件出示詞語，誰來讀一讀。3、指名讀全詩四、今天我們就來學習聞一多先生所寫的七子之歌中的首篇澳門。（出示這首詩歌。）1、請同學們自讀詩歌，找出最能打動你的詞和句子說說理由，并在書上做批注。2、我們來交流一下吧。重點解決：“你可知媽港不是我的真名姓？ ”“媽港”這個名字的來歷。（1553年葡萄牙人用不正當?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來葡萄牙人就將澳門稱為“媽港”。英文寫為Macao）土生土長的澳門人乃至全中

6、國人，會喜歡這個名字嗎？（不會）為什么？（這是侵略者給起的名字、屈辱歷史的開始）你能不能用你的朗讀表達你的想法？“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂?！薄皳锶ァ钡囊馑际鞘裁?？被侵略者擄去的究竟是什么？（土地、金錢、資源）作為一個澳門人，看到自己家鄉(xiāng)的土地被占，資源被搶走，沒有做人的尊嚴，他會怎樣？（憤怒、生氣），那就讀出你的憤怒與生氣。是啊，雖然失去如此多的東西，但是搶不走的是我對祖國的什么？（熱愛）正如詩人所說的：祖國，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。3、體會感情。（1）當年的聞一多先生，就是這樣滿懷著悲憤之情，滿懷愛國情感，寫下了這首七子之歌。讓我們一齊再來重溫一下。（放朗讀錄音

7、）（2）能不能用一句話來概括你的感受？（3）（放音樂）伴隨著悠揚的音樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們種種的感受來。你可以自己練習朗讀，也可以和小伙伴一起朗讀。（指名讀。）（4）一聲聲的呼喚，一次次的期盼，終于，在1999年12月20日，澳門這個游子回到了祖國的懷抱（出示圖片，解說）當鮮艷的五星紅旗和美麗的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門升起，高高飄揚的時候，當澳門特別行政區(qū)長官何厚鏵宣誓就職的時候，澳門歡騰了！濠江沸騰了！慶典的禮炮，又一次為祖國的盛事鳴響；美麗的禮花，再一次為民族的團圓怒放。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛，到處是歡慶的人群。人們盡情地抒發(fā)滿腔的喜悅，已是凌晨4點多，澳門依然是人聲鼎沸，一片歡聲笑語。（5）如果此時你就在慶祝澳門回歸的現(xiàn)場，你會怎樣？那就讓我們帶著這種情感一起誦讀這首七子之歌澳門。（6）假如聞一多先生見到香港、澳門回歸，會是怎樣的心情？五、小結(jié)今天，我們可以告慰聞一多先生的是，他夢寐不忘