冰心詩(shī)四首《繁星》《母親》《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸穡ord同步練習(xí)2套

1、冰心詩(shī)四首檢測(cè)與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果表述形式評(píng)價(jià)方式基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)（滿分為60分）：自我評(píng)定綜合題等第自我評(píng)定教師或同學(xué)復(fù)核檢測(cè)題基礎(chǔ)題1 下邊詩(shī)句中的“著”該怎么讀，請(qǐng)從下列注音中選出正確的。（4分）時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！A. zh do B. zh do C. zhe D . zhu o 著： 著：2. 讀成功的花，完成練習(xí)。（10分） 成功的花 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。（1）讀詩(shī)句，有時(shí)要聯(lián)系自己生活中見(jiàn)過(guò)的情景去想像，才能獲得 具體的感受。該詩(shī)中說(shuō)，成功的花，十分“明艷”，使人驚羨。請(qǐng)根據(jù)你 見(jiàn)過(guò)的明艷的花，作具體描繪，也可

2、創(chuàng)作一幅彩色畫。（2）作者用“明艷”的花來(lái)比喻什么?（3）在體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，用圖示法表現(xiàn)下邊六個(gè)詞語(yǔ)間的關(guān) 系。成功明艷奮斗淚泉犧牲血雨3. 嫩綠的芽?jī)阂辉?shī)中，用“深紅”來(lái)形容果兒，你能感受到什 么？作者借果兒和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”你認(rèn)為她要告訴讀者什么?（8分）4. 青年人一詩(shī)中說(shuō)：“青年人，/珍重的描寫罷”。你認(rèn)為作者 要我們“描寫”什么？“珍重”換成“鄭重”，意思有什么不同？ （ 8分）5青年人一詩(shī)中說(shuō)： “時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！ ”這里的 “書頁(yè)”是指 ；“著筆”的表層意思是： ，其深層意思是 。（8 分）6冰心的詩(shī)富含哲理，請(qǐng)找出下邊這首詩(shī)中含哲理的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)詩(shī)

3、句意思的理解。 （6 分）風(fēng)雨后花兒的芬芳過(guò)去了，花兒的顏色過(guò)去了，果兒沉默的在枝上懸著?；ǖ膬r(jià)值， 要因著果兒而定了。（1）富含哲理的詩(shī)句是：2）該句的含義是：7冰心的這三首詩(shī)都富于哲理。請(qǐng)參照例句，根據(jù)提示，寫一句含 有哲理的話。（6 分）例：墻角的小花，不計(jì)較所處的位置，它只是為裝點(diǎn)春色而開(kāi)放。 石縫間的小草， ，。8默寫嫩綠的芽?jī)阂辉?shī)。 （4 分）9根據(jù)下邊的資料，寫幾句話，向別人簡(jiǎn)要介紹冰心。 （6 分） 冰心，原名謝婉瑩，生于 1900年 10月 5日，1999年 2月28日逝世。 福建省閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，在革 命潮流影響下，為了探索人生的道路，暴

4、露社會(huì)的黑暗，開(kāi)始以社會(huì)、 家庭、婦女等人生問(wèn)題為主題的小說(shuō)創(chuàng)作。詩(shī)集繁星 春水除了表 現(xiàn)母愛(ài)外，還記錄了作者零星的感受和玄想， 文筆雋永，藝術(shù)精巧。 1921 年參加茅盾、鄭振鐸等發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)。 1923 年燕京大學(xué)畢業(yè)，赴美 留學(xué)，把在旅途和異國(guó)的見(jiàn)聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為寄小讀 者，在當(dāng)時(shí)影響較大。全國(guó)解放后， 1958 年人民日?qǐng)?bào)刊登了她的 再寄小讀者。粉碎“四人幫”后，她繼續(xù)寫了三寄小讀者等。主 要作品有冰心小說(shuō)散文集 冰心散文選寄小讀者再寄小讀者 三寄小讀者小橘燈等。簡(jiǎn)介冰心：綜合題1分別說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)所含的道理（1）成功的花2）嫩綠的芽?jī)?3)青年人2 把這三首詩(shī)的內(nèi)容聯(lián)

5、系起來(lái)看，作者要告訴我們什么? 參考答案基礎(chǔ)題1 著：C著：D2. (1)略(2)比喻事業(yè)的成功，榮譽(yù)的光輝非常奪目。(3)倒：成功=明艷H II奮牲淚血斗犧泉雨3感受到果兒成熟，它是那樣的豐碩、甜蜜和美麗。作者借此告訴青年人，要甘于以犧牲的精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大的業(yè)績(jī)， 使人生更顯輝煌。(意思對(duì)即可)4. 作者要我們用自己的行動(dòng)去描寫人生的歷史。用“珍重”是說(shuō)愛(ài) 惜，珍愛(ài)自己的人生，而用“鄭重”就是嚴(yán)肅認(rèn)真的意思了。5. 青年人描寫人生史的書稿抓緊書寫 應(yīng)珍惜青春，惜時(shí)如金地 去創(chuàng)造生活，書寫人生輝煌歷史6. (1)花的價(jià)值，丨要因著果兒而定了。 (2)花兒的價(jià)值要由果兒 的價(jià)值來(lái)定，人們勞動(dòng)的

6、價(jià)值，要由成果的價(jià)值來(lái)定。7例如：不計(jì)較生存的環(huán)境，它只是為展示生命活力而生長(zhǎng)8.見(jiàn)課文9介紹原名，生卒年，她是現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，介紹她的主要作品。綜合題1. (1)成功是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)艱辛，付出犧牲的代價(jià)的。 (2)青年人有 著廣闊的發(fā)展前途，充滿希望，要為取得事業(yè)的成功而奮斗。 (3)年輕 人要取得成功，必須抓緊時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地從現(xiàn)在做起。2. 這三首詩(shī)的內(nèi)容，綜合起來(lái)看，告訴我們成功是來(lái)之不易的，勉 勵(lì)青年人努力奮進(jìn)，腳踏實(shí)地地從現(xiàn)在做起，去爭(zhēng)取成功。等第評(píng)定參考意見(jiàn)：優(yōu)：三首詩(shī)的內(nèi)容理解正確，綜合概括合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順。良：三首詩(shī)的內(nèi)容理解較正確，綜合概括合理，語(yǔ)言通順，但不簡(jiǎn) 潔

7、。中：大體上能說(shuō)出三首詩(shī)的內(nèi)容，并加以綜合，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、通 順。下：能說(shuō)出一二首詩(shī)的內(nèi)容，不會(huì)綜合概括，語(yǔ)言不通。冰心詩(shī)四首同步訓(xùn)練1常識(shí)填空。冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家， 文學(xué)家。課文中的四首詩(shī)分別出自她的詩(shī)集 、 。2默寫。 青年人：。_ 成功的花。 ！_3閱讀嫩綠的芽?jī)?，完成練?xí)（原文略）。 本詩(shī)所選擇的三個(gè)意象是什么？這三個(gè)意象次序能否調(diào)換？ 芽?jī)?、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩(shī)的寓意？ 這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4 .閱讀冰心紙船，完成題。（03年蘇州）我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷

8、到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山， 求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 下邊句子中的“/”和“.”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一 句不恰當(dāng)？A. 我/從不肯/妄棄了/ 一張紙B. 疊成/ 一只一只/很小的/船兒C. 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D. 這是/你至愛(ài)的/女兒/含著淚/疊的 作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來(lái)寄托對(duì)母親的思念之情。假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中見(jiàn)到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親” 的口吻把它寫出來(lái)。

9、 詩(shī)人常常用寫夢(mèng)境的方式來(lái)抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無(wú) 法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過(guò)的古詩(shī)，寫出一句 類似這種寫法的詩(shī)句。5對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤立地兀立著風(fēng)與空氣，告訴著它們的 距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長(zhǎng)著，在看不見(jiàn)的深處， 它們把根須糾纏在一起。A. 全詩(shī)寫出了樹的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。B. 前四行詩(shī)描寫了樹的實(shí)實(shí)在在的形象。C后四行詩(shī)寫樹的地下景觀，暗含中華民族的團(tuán)結(jié)精神。D.詩(shī)人以樹作為象征，把深厚的社會(huì)內(nèi)容涵蓋其中。參考答案1. 謝婉瑩 兒童 繁星 春水2. 略。3. 芽?jī)海▋海麅?。不能調(diào)換。這樣排列暗指果樹從芽?jī)旱交?兒開(kāi)到結(jié)果的過(guò)程，符合了植物的生長(zhǎng)順序。 芽?jī)海嚎炜斐砷L(zhǎng)，盛開(kāi)花；花兒：結(jié)出飽滿的果實(shí)；果兒：香甜 可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發(fā)努力不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己， 甘為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。 排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬 人：和青年說(shuō)話。反復(fù)：三次“和青年說(shuō)”。4. C此題問(wèn)題主要在重音確定得不對(duì)。 其重音應(yīng)在“不灰心的”、 “每天的”兩詞上，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)母