《愛唱歌的小杜鵑》聽課心得5篇

1、愛唱歌的小杜鵑聽課心得5篇 愛唱歌的小杜鵑聽課心得1 一、教學目標 【情感、態(tài)度、價值觀】 通過學唱歌曲，感受樂曲熱烈歡快的情緒 。 【過程與方法】 通過聆聽范唱、跟唱、模唱，能夠完整、準確地演唱歌曲。 【知識與技能】 通過對本首歌曲的學習，掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏特點。 二、教學重難點 【教學重點】 讓學生能夠以準確的演唱歌曲旋律。 【教學難點】 準確地演唱歌曲四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏。 三、教學準備 多媒體、鋼琴。 四、教學過程 (一)導入新課 1.歌曲導入 多媒體播放圖片，讓學生們看ppt上的圖片說一說這些鳥的名稱，有說到燕子、喜鵲，也有的同學認出了這是杜鵑，學生自由回答，教師總結

2、，以此引出課題愛唱歌的小杜鵑以此吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，讓學生快速地將注意力集中到課堂中來。 (二)新課講授 1.初步感知： (1)讓學生初聽歌曲，并思考“這首歌曲的速度是怎樣的”，學生聽賞完畢，教師引導并總結本首歌曲的速度為“中速稍快的”。 (2)再次為學生播放歌曲，讓學生感受歌曲的旋律及節(jié)奏。 愛唱歌的小杜鵑聽課心得2 正教學內容:唱歌愛唱歌的小杜鵑教學目標:1.啟發(fā)學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲;2.認識四分音符和八分音符及時值;3.了解演唱時的正確呼吸方法;4.通過演唱,增加情感,提高保護環(huán)境,保護地球的意識。課前準備:課件、鋼琴課時安排:一課時教學過程:(一)聆聽歌曲,激發(fā)興

3、趣1.課前幾分鐘,讓學生們欣賞中國民歌小杜鵑。2.上課開始,讓學生們欣賞愛唱歌的小杜鵑。(二)聆聽歌曲,初步感知1.仔細聽:歌聲里唱的是什么?音樂有什么特點?2.指名學生說說。 愛唱歌的小杜鵑聽課心得3 愛唱歌的小杜鵑教學設計 教學內容：表演唱 愛唱歌的小杜鵑 教學目標： 1、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱愛唱歌的小杜鵑。 2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。 教學重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。 教學難點：看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。 教學過程： (一)律動 1、課前循環(huán)播放，讓學生有個

4、初步認識。 師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的杜鵑圓舞曲，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試? 師：同學們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢?你聽? (二) 導入新課 師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎? 師：誰來模仿一下 a、生模唱“咕咕”的聲音、 b、師：真聰明，下面我們一起來學習小杜鵑的歌吧。請同學們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎? c、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢? d、師：

5、杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、 跳躍的還是拖的很長的啊? 師：那就請同學們帶著這種感覺來唱吧。 師：老師突然有個想法，同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好? 師：同學們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫愛唱歌的小杜鵑， 下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。 a、師：仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么? b、學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 c、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學 生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。 d師：現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱

6、歌詞，你們用活潑、歡快的聲音 來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒? e、師：你們接的真棒， 師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱 師：同學們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的師：好的，經過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧 師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。 (四)總結今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。 愛唱歌的小杜鵑聽課心得4 歌曲愛唱歌

7、的小杜鵑是一首奧地利民歌，它結構短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，情緒歡快活潑，非常適合孩子們學唱。歌曲中加入的“咕咕”叫聲使整首歌曲充滿了童趣，能使學生很快進入情境，感受鳥兒可愛的音樂形象，從而增強對音樂的喜愛。所以，教學目標中學會用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱頑皮的小杜鵑，是活動的重點內容，而并通過模唱唱準弱起小節(jié)則是難點部分。 用律動杜鵑圓舞曲導入，以尋找小杜鵑和它的叫聲為主線，運用多媒體課件及老師吹長笛模仿小杜鵑叫聲的現(xiàn)場表演，直接導入新課。練習三拍子舞步，感受三拍子韻律及掌握杜鵑飛舞的特點，意在激發(fā)學生的學習興趣，開門見山，直面主題，引人入勝。 在學唱部分，用“學叫聲”掌握音準、“

8、找相同樂句”學習唱譜、“接龍念歌詞”談對小杜鵑的感受等多種學習方法和手段，讓學生在有趣的音樂游戲和輕松的音樂活動中很快進入情境，感受鳥兒可愛的音樂形象，從而增強對音樂的喜愛。 在難點攻克“弱起小節(jié)”的環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)讓學生“學會學習”的教學理念，通過對比、討論等方法，由學生“發(fā)現(xiàn)問題”、“思考問題”、“解決問題”、教師只進行適當引導，及時鼓勵，使學生通過自己的努力找到解決困難的辦法，并獲得一種成功的滿足感，這種滿足感可以促使學生有更進一步探索其他音樂知識的動力和決心。 但本次活動的不足之處是：學生唱咕咕的叫聲53兩個小音符的音準還是不夠好，既然是重點部分就應該反復強調音準，而不應該為了完成教學

9、步驟而降低要求。三年級的學生喜歡唱歌、喜歡表現(xiàn)自己，容易拔直了嗓門唱歌，這即個壞習慣一定要加以糾正，讓他們學會正確的唱歌方法，學會保護嗓子、正確發(fā)音，這一點至關重要。 愛唱歌的小杜鵑聽課心得5 愛唱歌的小杜鵑是一首奧地利民歌，它結構短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，情緒歡快活潑，非常適合孩子們學唱。歌曲中加入了頓音記號的“咕咕”叫聲使整首歌曲充滿了童趣，能使學生很快進入情境，感受鳥兒可愛的音樂形象，從而增強對音樂的喜愛。所以，教學目標中學會用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱頑皮的小杜鵑，是活動的重點內容，而并通過模唱唱準弱起小節(jié)則是難點部分。在學唱部分，用“學叫聲”掌握音準、“找相同樂句”學習唱譜、“接龍念歌詞”談對小杜鵑的感受等多種學習方法和手段，讓學生在有趣的音樂游戲和輕松的音樂活動中很快進入情境，感受鳥兒可愛的音樂形象，從而增強對音樂的喜愛。在難點攻克“弱起小節(jié)”的環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)讓學生“學會學習”的教學理念，通過對比、討論等方法，由學生“發(fā)現(xiàn)問題”、“思考問題”、“解決問題”