教育教學(xué)論文——王景峰

1、教育教學(xué)論文滬科版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的若干特點(diǎn)譙城區(qū)龍揚(yáng)中心中學(xué)王景峰滬科版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的若干特點(diǎn)譙城區(qū)龍揚(yáng)中心中學(xué)王景峰通過(guò)對(duì)新時(shí)代滬科版實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)踐，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、教材編寫指導(dǎo)思想明確實(shí)驗(yàn)教材的編寫注重不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。它把初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)體系分為兩大部 分基本教材和輔助教材。這正是基于目前普及九年制義務(wù)教育的國(guó)情。起教材的編寫 力求做到“基本、有用、能學(xué)、”，是作為現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)公民所必須具備的最基本的數(shù)學(xué) 知識(shí)和技能，它是直接為培養(yǎng)多層次、多規(guī)格的社會(huì)需要的建設(shè)人才”服務(wù)的。而輔助 教材則是為培養(yǎng)科研型的專門人才”奠圧基礎(chǔ)的。教學(xué)實(shí)踐檢測(cè)顯示：91%以上的學(xué)生能夠 掌握

2、“基本教材”中的內(nèi)容，4（用以上的學(xué)生能夠不同層次的掌握輔助教材”中的內(nèi)容。 當(dāng)然，這與教材編寫的科學(xué)性、可行性是分不開(kāi)的。二、版面及欄目設(shè)計(jì)新穎、富有啟發(fā)性新教材一改傳統(tǒng)科教書嚴(yán)謹(jǐn)、刻板、抽象的味道，圖文并茂，給人以生動(dòng)、親切、活潑 的感覺(jué)，而且具有強(qiáng)烈的時(shí)代信息。每章節(jié)的開(kāi)頭都安排了富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，使學(xué)生一翻 開(kāi)教材就能初步了解該章內(nèi)容的必要性，激發(fā)學(xué)生興趣。新教材鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決 問(wèn)題的過(guò)程中有效地使用計(jì)算器或汁算機(jī)，如平行四邊形演示課件。新教材力圖采用“問(wèn)題情景一一建立模型一一解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，對(duì)新知 識(shí)都設(shè)立了相應(yīng)的情景，并以為問(wèn)題串的形式展開(kāi)探究與交流，讓學(xué)生

3、經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò) 程。新穎的欄目設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛(ài)。在問(wèn)卷調(diào)查中觀察、思考、交流”不僅讓我們?cè)趯W(xué)中 玩，玩中學(xué)，體會(huì)到生活的樂(lè)趣，并且通過(guò)自己動(dòng)手得到的結(jié)論，才是深刻的，真實(shí)的，達(dá) 到自主學(xué)習(xí)的目的。而且能充分地發(fā)表自己的見(jiàn)解，拓展自己的思維，加強(qiáng)同學(xué)間的交流, 開(kāi)闊思路，掌握更多的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。三、選材源于自然、社會(huì)、貼近學(xué)生生活自然界的各種現(xiàn)象是新教材的素材來(lái)源之一。如一元二次方程的應(yīng)用、增長(zhǎng)率、學(xué)生之 間握手問(wèn)題等都是學(xué)生十分熟悉并樂(lè)與接受的、愿意思考的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實(shí)生活的聯(lián)系。社會(huì)生活的各方面知識(shí)是新教材的素材來(lái)源之二。如統(tǒng)訃與實(shí)際的聯(lián)系是非常密切的，

4、 第22章頻數(shù)選取素材時(shí)注意選取生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題，例如有空氣污染、節(jié)約用水等 環(huán)境保護(hù)方面的問(wèn)題，身髙、體重、脈搏、成績(jī)等學(xué)生身邊的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、進(jìn)出口 貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)生活的問(wèn)題，這些問(wèn)題大多是富有時(shí)代氣息、學(xué)生熟悉和感興趣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，涉 及到生活和生產(chǎn)的方方而而。以這樣豐富有趣的素材為載體學(xué)習(xí)統(tǒng)訃內(nèi)容，可以使學(xué)生充分 感受到統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中所起的作用。雖然本章編寫時(shí)，注意了素材的多樣性，但還不夠，教學(xué) 中可以和學(xué)生一起挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，選擇豐富有趣的、富有挑戰(zhàn)性和時(shí)代氣息的貞實(shí) 素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分感受統(tǒng)訃與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)拯說(shuō)話的習(xí)慣， 幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念。科

5、學(xué)中的各種現(xiàn)象是新教材的素材來(lái)源之三。如二次根式中的太陽(yáng)能等科學(xué)知識(shí)也成為 數(shù)學(xué)知識(shí)的載體。新教材還注重了與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，如物理中的力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)部 分內(nèi)容以及人文科學(xué)等。四、內(nèi)容的呈現(xiàn)豐富多彩新教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好和認(rèn)知特征，采取了恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)內(nèi)容的方式。 豐富的實(shí)物照片、美術(shù)圖片、卡通畫和富有啟發(fā)性的問(wèn)題統(tǒng)訃與實(shí)際的聯(lián)系是非常密切的。 新教材選取素材時(shí)注意選取生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題，例如有空氣污染問(wèn)題，節(jié)約用水問(wèn)題 等環(huán)境保護(hù)方面的問(wèn)題，身高、體重、脈搏、成績(jī)等學(xué)生身邊的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、進(jìn)岀 口貿(mào)易、增長(zhǎng)率等經(jīng)濟(jì)生活的問(wèn)題，這些問(wèn)題大多是富有時(shí)代氣息、學(xué)生熟悉和感興

6、趣的現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題，涉及到生活和生產(chǎn)的方方而面。以這樣豐富有趣的素材為載體學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，可以 使學(xué)生充分感受到統(tǒng)汁在實(shí)際中所起的作用。雖然新教材編寫時(shí)，注意了素材的多樣性，但 還不夠，教學(xué)中可以和學(xué)生一起挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，選擇豐富有趣的、富有挑戰(zhàn)性和時(shí) 代氣息的真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分感受統(tǒng)il與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù) 說(shuō)話的習(xí)慣，幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐操作的全過(guò)程是新教材呈現(xiàn)內(nèi)容的又一方式。如中心對(duì)稱圖形、課題學(xué) 習(xí)中的鑲嵌、數(shù)學(xué)活動(dòng)課的分割正方形、頻數(shù)中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的的拋擲硬幣、四邊形等等：這 些豐富多彩的內(nèi)容貫穿于八年級(jí)的新教材之中，使學(xué)生對(duì)閱讀數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

7、沒(méi)有枯燥和恐 懼感，而有一種愿意甚至喜愛(ài)的枳極情感。五、新教材滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生提供了探索交流的空間新教材的開(kāi)天窗”的設(shè)汁，給學(xué)生提供了探索和交流的空間。如勾股立理中的探究、 二次根式的運(yùn)算、多邊形的內(nèi)角和等。教材的這種編寫有利于學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、 驗(yàn)證、推理一系列活動(dòng)，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并與他人交流的過(guò)程中逐漸完善自己的想 法：又如有關(guān)勾股定理的研究性學(xué)習(xí)、海倫公式等使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新精 神，發(fā)展了思維能力。新教材的內(nèi)容不僅保證了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基本要求，而且為有較強(qiáng)能力 的學(xué)生提供了發(fā)展空間，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生的需求，開(kāi)啟學(xué)生的智慧

8、潛能，它體現(xiàn) 了課標(biāo)”的新理念一一不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。六、教材的編寫注重情感教育激發(fā)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義思想感情，使學(xué)生逐步明確要為國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕而努力 學(xué)習(xí)，這是數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。教材在注意圖 文并茂、生動(dòng)活潑的同時(shí)，還精心選編了數(shù)學(xué)史話，它一方而介紹了數(shù)學(xué)問(wèn)題的形成和 應(yīng)用過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；另一方而介紹數(shù)學(xué)家的突岀貢獻(xiàn)，尤其是中國(guó)古代數(shù)學(xué) 家的杰出成就，如勾股左理、秦九韶的數(shù)書九章、這使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代的燦爛文化多 了一份認(rèn)識(shí)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類發(fā)展史中的作用于價(jià)值，培養(yǎng)他們的民族自豪感，增 強(qiáng)了為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的自信心

9、和責(zé)任心。在本書的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣與良好的個(gè)性品質(zhì)。本書中數(shù)形結(jié)合的內(nèi)容較多，如四邊形、頻數(shù)等，要利用這些內(nèi)容的 特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，發(fā) 展能力，同時(shí)使他們具有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，充分的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思 考，勇于探索創(chuàng)造的精神。本書內(nèi)容蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)， 蘊(yùn)含了運(yùn)動(dòng)變化，相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。如由于實(shí)際的需要產(chǎn)生了勾股左理、一元二 次方程的應(yīng)用等等的理論豐富和發(fā)展，同時(shí)這些理論又運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。而頻數(shù)、中心 對(duì)稱等內(nèi)容教學(xué)中，要利用這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的

10、教冇，使學(xué)生形成科學(xué) 的世界觀。從新教材的實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)果來(lái)看，我認(rèn)為新教材還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)1、每一章的編寫應(yīng)該注意知識(shí)之間的聯(lián)系新教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，關(guān)注不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，即突出數(shù)與式、空間 與圖形、統(tǒng)汁與槪率之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的整體性。但是，新教材有些章巧之間 的知識(shí)體系不連貫。如解一元二次方程中的十字相乘法，這一部分知識(shí)教材沒(méi)有呈現(xiàn)，使學(xué) 生在對(duì)概念的理解上出現(xiàn)思維的跳躍。我建議應(yīng)在教材上呈現(xiàn)出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行探討交流，這 樣教學(xué)效果會(huì)更好些。2、每一節(jié)的引例要盡可能簡(jiǎn)單在實(shí)驗(yàn)中我感覺(jué)到有些引例較難，沖淡了本節(jié)的學(xué)習(xí)主題。如二次根式中的問(wèn)題2的海 倫公式，我認(rèn)

11、為應(yīng)放在后而講，我建議對(duì)這個(gè)引例進(jìn)行改進(jìn)或替換。并且在以后的教材引例 中盡可能使用生活中學(xué)生熟悉的事例。3、課時(shí)安排要盡可能合理新教材的編寫特別重視體現(xiàn)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，而且給學(xué)生提供探索與交流的空 間，但有些章節(jié)在編寫上安排的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如一元二次方程的解法、一元二次方程根與 系數(shù)的關(guān)系，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看，要比使用舊教材的效果差。我建議應(yīng)適當(dāng)增加一些生 活實(shí)例和課時(shí)。4、對(duì)舊教材中傳統(tǒng)知識(shí)的刪減要適度新教材的編寫體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)內(nèi)容數(shù)學(xué)化”、“數(shù)學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化”的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué) 來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活。刪去了舊教材中的繁難的訃算、避免能力技能化傾向，深受師 生的喜愛(ài)。但是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我認(rèn)為對(duì)一元二次方程根與系數(shù)的