新人教版必修3遼寧省高中語(yǔ)文第9課《勸學(xué)》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案

1、高中語(yǔ)文 第9課勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（第1課時(shí)）新人教版必修3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握積累文中重點(diǎn)的實(shí)虛詞、古今異義詞、通假字等。2 掌握部分特殊句式的格式，初步練習(xí)文言句式的翻譯。3 熟讀課文直至熟練背誦。4理解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和態(tài)度的論述，并用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理文學(xué)常識(shí)荀子（約公元前313年一一公元前238 年）,名況，號(hào)卿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人，是趙國(guó)末期儒家學(xué)派的代表人物。是我 國(guó)古代杰出的唯物主義思想家、教育家。李斯、韓非都是他的學(xué)生。荀子共十二卷，收章三十二篇，其中大多數(shù)為荀子的著作，少數(shù)出于門人之手。內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治主張、治學(xué)方法、處世之道、學(xué)術(shù)論辯等。他的文章說(shuō)理 透辟

2、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)渾厚 ，多用排比和比喻。已由語(yǔ)錄體發(fā)展為標(biāo)題論文，標(biāo)志我國(guó)古代說(shuō)理文趨向成熟。荀子是 第一個(gè)使用賦的名稱和用問(wèn)答體寫賦的人，同屈原一起被稱為辭賦之祖。課堂演練C螯 跤槁二 音時(shí)步規(guī)馬 )望而暴楔礪須（）而不舍金石可鏤（）（） 舟楫（）輿（ ）車目（）參（）?。ǎǘ⒄n文中詞句梳理1解釋文中加點(diǎn)的字第一、二段君子（）曰：學(xué)不可以已（）。青，取之于（）藍(lán),而（）青于藍(lán)；冰，水為（）之，而寒于水。木直中（）繩，輮以為（）輪，其曲中.（）規(guī)，雖（）有（）槁暴（),不復(fù)挺（）者，輮使之然（）也。故（）木受繩則（)直，金（)就(）礪（）則利（）,君子博學(xué)（)而（）日（）參?。ǎ┖酰ǎ┘?/p>

3、，則（)知（）明而（）行無(wú)過(guò)（)矣。2.翻譯下列句子1、青，取之于監(jiān)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。2、故木 受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。43、本文的中心論點(diǎn)是什么?4、第一段中使用了哪幾個(gè)比喻？用來(lái)說(shuō)明什么道理?勸學(xué)答案導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握積累文中重點(diǎn)的實(shí)虛詞、古今異義詞、通假字等。2 掌握部分特殊句式的格式，初步練習(xí)文言句式的翻譯。3 熟讀課文直至熟練背誦。4.理解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和態(tài)度的論述，并用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理文學(xué)常識(shí)荀子（約公元前313年一一公元前238年），名況，號(hào)卿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人，是趙國(guó)末期儒家學(xué)派的代表人物。是我

4、國(guó)古 代杰出的唯物主義思想家 、教育家。李斯、韓非都是他的學(xué)生。荀子共十二卷，收章三十二篇，其中大多數(shù)為荀子的著作，少數(shù)出于門人之手。內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治主張、治學(xué)方法、處世之道、學(xué)術(shù)論辯等。他的文章說(shuō)理透辟， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)渾厚，多用排比和比喻。已由語(yǔ)錄體發(fā)展為標(biāo)題論文，標(biāo)志我國(guó)古代說(shuō)理文趨向成熟。荀子是第一個(gè) 使用賦的名稱和用問(wèn)答體寫賦的人，同屈原一起被稱為辭賦之祖。第一課時(shí)課堂演練（一）、熟記字音跬（）步跂（）而望鍥（）而不舍金石可鏤（）中(）規(guī)槁（）暴礪（)舟楫（）輿（）車駑(）馬二螯（)須臾（)參（）省（）（二）、課文中詞句梳理1. 解釋文中加點(diǎn)的字第一、二段君子（這里指有學(xué)問(wèn)有修

5、 養(yǎng)的人）曰：學(xué)不可以已（停止 ）。青，取之于（從）藍(lán)，而（但）青于藍(lán)；冰，水為（動(dòng)詞，形成，凝結(jié)）之，而寒于水。木直中（合乎）繩，輮以為（做為）輪，其曲中（符合）規(guī)，雖（即使）有（同“又”）槁暴（枯干，槁，枯，暴，同“曝”，曬干），不復(fù) 挺（直）者，輮使之然（這樣）也。故（所以）木受繩則（就）直，金（金屬制的刀劍等）就（動(dòng)詞，接近，靠 近）礪（磨刀石）則利（鋒利 ）,君子博學(xué)（廣泛的學(xué)習(xí) ）而（并且）日（名詞作狀語(yǔ)，每天）參?。?驗(yàn)證考察） 乎（相當(dāng)于“于”）己，則（就，那么）知（同“智”，智慧）明而（并且 ）行無(wú)過(guò)（過(guò)失）矣。2. 翻譯下列句子1、 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒

6、于水。靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。2、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。君子廣泛地學(xué)習(xí),所以木材用墨線量過(guò)，再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利, 而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明機(jī)智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了。3、本文的中心論點(diǎn)是什么？學(xué)不可以已。第1段：論述學(xué)習(xí)的意義在 于能夠提高自己，改變自己。第2段：論述學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)不足的作用。第3段：論述學(xué)習(xí)要逐步積累，要堅(jiān)持不懈，要專心致志。馭第一段中使用了哪幾個(gè)比喻？用來(lái)說(shuō)明什么道理？(1)文章先以疔青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水J來(lái)比喻任何人通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)， 都能進(jìn)步，今日之找可以J勝過(guò)昨日之我，學(xué)生也可以超過(guò)老師。這兩個(gè)比喻，使學(xué)習(xí)的人受到很大的啟 發(fā)和鼓舞 0遼)文章進(jìn)一步i殳喻，從根本上闡明道理：木直中繩，棘以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者, 辣使之然也?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)比喻，說(shuō)明即使原來(lái)是地地道道的不善之人，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也可以“改變 成気全合乎道德規(guī)范的人。這顯悠是對(duì)學(xué)習(xí)者更大的鼓勵(lì)*3)在強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重