滬教版九年級(jí)化學(xué)專題匯編：《奇妙的二氧化碳》專題練習(xí)

1、奇妙的二氧化碳專題練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1自然界中植物的光合作用需要消耗空氣中的( )A 氮?dú)釨 氧氣C 二氧化碳D 稀有氣體2“低碳經(jīng)濟(jì)，低碳生活”已成為社會(huì)發(fā)展和家庭生活的主流。下列做法符合“低碳”理 念的是 ( )A 衛(wèi)生紙?zhí)娲峙罛 鼓勵(lì)使用塑料袋C 利用太陽能發(fā)電D 提倡使用私家車3. 下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是()A 都比空氣重B 都可以用碳和氧氣反應(yīng)得到C 都有還原性D 都能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)4節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是()A 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B

2、 .二氧化碳的過度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D 進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?請(qǐng)你從提供的試劑中選擇一種試劑，除去氧氣中混有的二氧化碳雜質(zhì)。提供的試劑有： 氫氧化鈉溶液；稀鹽酸；水。你選擇的試劑是 (填序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；在此實(shí)驗(yàn)過程中，氧氣中又混入了其他雜質(zhì)，該雜質(zhì)是 。6 中國(guó)政府關(guān)于減排的承諾，充分展示了中國(guó)謀發(fā)展、促合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。目 前，“低碳”正成為國(guó)民的共識(shí)。(1) CO 2 含量增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)。近幾十年來，大氣中CO2 含量增多的主要原因是(2)

3、 減少大氣中二氧化碳含量的研究。 將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏。二氧化碳在深海中的溶解度比通常情況下在水中的溶解度大，原因是 。但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡。用化學(xué)方程式表示二氧化碳使海水酸度 增加的原因： 。 將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(3) 節(jié)能減排，低碳生活。 今年 3 月 28 日，鞍山市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，晚上熄燈一小時(shí)。下列說法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是 (填序號(hào))A 節(jié)約能源B 減少溫室氣體排放C欣賞城市夜景D 關(guān)注全球氣候 低碳生活從細(xì)節(jié)做起，你的一個(gè)低碳

4、舉措是 。7 潛水艇有兩種供氧的裝置：第一種是儲(chǔ)備壓縮氧氣，第二種是在緊急情況下才使用的以過氧化鈉（Na2O2）作供氧劑。小紅同學(xué)對(duì)過氧化鈉如何作供氧劑產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是他在老師的指導(dǎo)下展開了以下的探究活動(dòng)：查閱資料CO2轉(zhuǎn)換a. 過氧化鈉用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場(chǎng)合，將人們呼出的 成O2,以供呼吸之用。b. 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的生成物只有兩種，一種是氧氣，另一種是化合物。c. 人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。（1）小紅利用下圖的B、C、D、E裝置組合和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。氣集置 氧收裝若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取 CO2,則B中裝置可采用上圖中的

5、（填序號(hào)），E中裝置可采用上圖中的 （填序號(hào)）；B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）CO 2與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？作出猜想CO 2與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物到底是什么物質(zhì)？小紅作出了以下三種猜 想：是碳酸；是氫氧化鈉；是碳酸鈉。通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想 （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小紅通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想的正確性，請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)鮭步驥實(shí)臉規(guī)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少城（?厲與N業(yè)。”反應(yīng)后杓固體于試管 中.加人把產(chǎn)牛-的氣怵適人足ht的證清石灰水中 * 1睹想正確的反思與交流小紅用圖中A所示方法來代替 B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳與過氧化

6、鈉 反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？ （填“是”或“否”）,原因是【拓展提優(yōu)】1下列可用于人工降雨的物質(zhì)是A .食鹽B .干冰2. 下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是A .觀察氣體顏色B .用澄清石灰水C.氨水()C.用帶火星的木條 D .用紫色石蕊試液D .石墨3. 關(guān)于空氣中二氧化碳的說法正確的是()A .有劇毒B.植樹造林導(dǎo)致二氧化碳含量升高C .含量劇增導(dǎo)致溫室效應(yīng)D.越少越好4. “碳捕集與封存國(guó)際論壇”在重慶召開，重慶合川介紹了把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法。關(guān)于封存 CO2的必要性和可行性的敘述錯(cuò)誤的是()A . CO2分子間有間隔C. CO2是導(dǎo)致酸雨的主要

7、氣體5. 關(guān)于CO和CO2的敘述正確的是A . CO和CO2均有可燃性C .室內(nèi)放一盆水能防止 CO中毒6. 下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是A .二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁B .二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不B . CO2氣體較易液化D .大氣中CO2增加會(huì)造成溫室效應(yīng)( )B . CO和CO2均有還原性D . CO2固體“干冰”，可用于人工降雨( )C.自然界中的二氧化碳主要的消耗途徑是植物的呼吸作用D .固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用做制冷劑7.下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是()A .供給呼吸C.用于火火B(yǎng) .作化工產(chǎn)品的原料D .作氣體肥料&下列有關(guān)二氧化碳的

8、說法正確的是()A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的 罪魁”B .二氧化碳固體可用于人工降雨C .二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán)D .二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料9. 寫出符合下列題意的物質(zhì)：(1) 能使帶火星木條復(fù)燃的物質(zhì)是 ，能用于滅火的物質(zhì)是(2) 綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是 ，釋放的是 。(3) 影視舞臺(tái)上經(jīng)常見到云霧繚繞的景象?？僧a(chǎn)生這種景象的物質(zhì)是10 .右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答：自然界 CO2的來源途徑有 (任寫一點(diǎn))；任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有 (任寫一點(diǎn))；人類降低空氣中 CO2含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO2排放，

9、二是增加 CO2消耗，請(qǐng)寫出一條你能做到的消耗 CO2的方式或途徑 11. “碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝和技術(shù)。(1)最近有科學(xué)家提出 綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體吹入飽和 KHCO3溶液中， 生成KHCO 3,然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì)， 再把CO2提取出來，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使 之 變?yōu)榧状?CH3OH )和水。 綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如下圖：（20含呈低的氣體（注：分解池內(nèi)的反應(yīng)條件是加熱；合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300 C、200kPa和催化劑） 分解池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； 合成塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； X溶液可循環(huán)

10、利用，溶質(zhì)是 （填寫化學(xué)式）。（2）實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用 NaOH溶液來 捕捉” CO,流程圖如右圖（部分條件及物質(zhì)未 標(biāo)出）。Y洛液第淨(jìng)鬆一*捕捉室f 區(qū)應(yīng)苕離_高溫反應(yīng)問f COX儲(chǔ)存或利用）c含就低的氣體 Li C兇 捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 反應(yīng)分離”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 該生產(chǎn)過程中，涉及到的物質(zhì)屬于堿的是 （填寫化學(xué)式）。12. 某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑。該小組同學(xué)將過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣外，還生成了一種白色固體?！咎岢鰡栴}】該白色固體什么？【猜想】猜想a

11、碳酸 猜想b碳酸氫小周同學(xué)認(rèn)為猜想 b不成立，理由反應(yīng)物中沒有 元素.【實(shí)驗(yàn)】取少量生成的白色固體于試管中，加入 ，產(chǎn)生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁.【結(jié)論】猜想a成立.請(qǐng)寫出與二氧化碳反應(yīng)的方程式 .【繼續(xù)探究】能否與水反應(yīng)？生成物什么？實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量于試管中，加入蒸餾水，再用帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生氣泡能與水反應(yīng)生成氧氣向上述反應(yīng)后的試管中滴加酚酞試液所得溶液呈堿性，推斷與水反應(yīng)生成（填化學(xué)式）【交流與反思】由于常溫下能與二氧化碳和水反應(yīng)，所以保存一定要參考答案【基礎(chǔ)練習(xí)】1. C 2. C 3. B 4. C5. 2NaOH + C02= Na2C

12、O3+ 出0 水蒸氣6. （1）化石燃料的燃燒和森林的亂砍濫伐（其他合理答案均正確）C02的溶解度隨催化劑溫度降低和壓強(qiáng)增大而增大CO2+ H2O = H2CO3 C02 + 4H2CH4+ 2出0（3）C 隨手關(guān)燈（或雙面用紙，或不用一次性筷子，其他合理答案均正確）7. （1） （或）CaC03 + 2HCl = CaCS+出0+ CO2 T （2）作出猜想 二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉（其他合理答案均正確）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)稀鹽酸（或稀硫酸，其他合理答案均正確）有大量氣泡產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁反思與交流否 人呼出的氣體中的水也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣【拓展提優(yōu)】1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. C 7. A8. B9. （1）氧氣（或02）二氧化磷（或C02） （2）二氧化碳（或 C02）氧氣（或02）（3）干冰（或C02 固體）10. （1）含碳物質(zhì)的燃燒（或動(dòng)植物的呼吸作用，或微生物的分解，其他合理答案均正確）（2） 自然界二氧化碳含量過多會(huì)引起“溫室效應(yīng)”（3）雙面使用紙張（或不用一次性筷子，其 他合理答案均正確）11 . （1）2KHC0 3K2