如何在指南下實施戶外活動

1、如何在指南下實施戶外活動司徒中心幼兒園 張艷指南中明確指出：“保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持?！庇變航洺５綉敉饣顒樱梢越邮艿阶匀唤绲母鞣N刺激，并且逐步經受外界環(huán)境變化的鍛煉，可以保持幼兒機體與外界環(huán)境平衡，增強器身體的耐受力。另外，學齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結構沒有定型。為此，各個幼兒園應根據幼兒生長發(fā)育規(guī)律，為幼兒開展戶外活動科學地提供條件，并充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)

2、展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用。一、開展戶外活動的必備條件（一）創(chuàng)設良好的戶外活動環(huán)境創(chuàng)設良好的戶外活動環(huán)境是重要的物質前提，幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質條件都直接影響著戶外活動的開展，為此每個幼兒園要因地制宜，創(chuàng)設能促進幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境，適應幼兒興趣和需要，使兒童感到舒適、安樂、愉快和具有吸引力。（二）合理安排時間合理地安排組織戶外活動，使幼兒在一天生活中動靜交替地進行不同性質的活動，能預防神經系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體作用。按照指南的要求，幼兒園應保證幼兒一天戶外活動時間不少于兩個小時。我園按照以下方式來安排孩子的戶外活動：早晨進行半小時的晨間戶外活動

3、，上午室內集體活動后進行半小時的戶外游戲和自由活動；下午進行半個小時的戶外體育游戲和自選活動。二、戶外活動的組織與指導（一）集體活動和自由活動結合幼兒園生活中過多的集體活動不可避免地壓抑了幼兒的天性，幼兒在自由活動中情緒愉快，自由交往，大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。所以幼兒園除了有計劃組織一些集體活動如體育游戲、參觀等，還應該適當安排一定時間讓幼兒自由結伴活動，讓幼兒根據自己興趣愛好和身體情況，隨心所欲地選擇玩具，調節(jié)活動量，享受自由玩耍的樂趣。（二）戶外活動與“三浴”鍛煉密切結合在開展戶外活動時我們注意利用戶外的新鮮空氣、充足的陽光和水對幼兒進行“三浴”鍛煉。如空氣浴，要每天做到開窗通風，

4、保持室內空氣流通；早飯前讓幼兒精神飽滿到戶外做操，吸收新鮮空氣，并根據氣溫情況增減衣服，盡量使皮膚接觸空氣。在日光浴方面，春秋冬季都堅持讓幼兒室內活動后接觸陽光，夏季在樹蔭下進行活動，讓幼兒接觸到太陽的散射光和反射光，還要特別注意避免夏日曝曬。一年四季應該堅持冷水洗臉洗手，夏季開展游泳活動，其它季節(jié)可玩水上游戲。當然，在進行戶外“三浴”鍛煉時，要注意觀察幼兒的反應，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理或暫停鍛煉。（三）戶外活動與各種教育活動結合只有大自然才能給孩子活的教材、活的教具。因此，幼兒園應該根據教育內容就地取材，利用園環(huán)境中的有利條件，讓孩子們充分利用感官獲得直接經驗；我們組織幼兒到植物園認識花卉；到

5、動物園認識兔子、猴子等動物；還組織幼兒到田野去觀察田園景色、季節(jié)特色，觀察農作物等。每天幼兒到自己的小種植園地澆水，觀察植物生長過程。孩子們對這些戶外學科學活動興趣濃厚，既滿足了幼兒的好奇心，又活躍了身心。有些語言活動也可以在戶外進行，如散步時朗誦詩歌和散文，草地上開故事會等。大自然也是幼兒欣賞美、感受美的場所，幼兒在草地上、操場上聽音樂翩翩起舞。這樣，幼兒既得到大自然所賦予人體所需要的“養(yǎng)分”，又能在大自然的活教材中輕松、愉快、主動地學到知識，發(fā)展了能力。三、進行戶外活動應注意的問題（一）安全性安全是戶外活動中最先考慮的因素，教師對活動范圍、場地及玩具設施都要事先檢查，清除不安全因素。如檢查

6、活動器械、活動場地，濕了要擦干，損壞的要更換。針對戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動的特點，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，活動前要檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西，并向幼兒交待清楚活動的規(guī)則和有關安全事項，在孩子們活動前進行必要的安全教育，告訴他們一些自我保護方法，進一步增強幼兒的自我保護意識。活動時，注意調節(jié)幼兒運動負荷，幼兒出汗要及時擦干，教師要四處巡回走動，同時要注意衛(wèi)生保健工作，活動前減衣服，活動后加衣服。在活動中及時觀察幼兒活動的情況，并進行適當調節(jié)，避免一些意外的發(fā)生，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談并評價，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導和幫助。（二）目的性戶外活動是幼兒園教

7、育教學的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動。活動內容的選擇和玩具材料的使用應根據近期的目標有目的、有計劃地選擇投放。要防止一成不變“老面孔”的內容出現(xiàn)。對新的活動形式采取循序漸進的方法，由易到難。戶外活動同時也是實現(xiàn)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展水平目標的重要渠道。對幼兒身心的全面發(fā)展有更重要的意義幼兒的戶外活動性游戲是全面發(fā)展的教育手段，它不單純是讓幼兒玩?zhèn)€痛快，更重要的是讓幼兒在玩的過程中得到發(fā)展。教學目標同樣也可以通過戶外活動來實現(xiàn)，它能在更大范圍內給幼兒提供自主活動的場所，隨著幼兒活動的頻率加大，身體得到相應的發(fā)展，幼兒的身體協(xié)調性也增強了，幼兒在戶外活動中，經常接觸陽光的照射，呼吸

8、新鮮空氣，增強了他們對外界環(huán)境的適應能力，加強了機體的抵抗能力，促進了新成代謝和生長，在知識的積累和智力的發(fā)展上，戶外活動更多地是通過自身的體驗，孩子們在觀察和實踐的同時，學到許多相應聯(lián)系的知識與技能。（三）興趣性興趣是有機體完成某項任務或活動的內部驅動力。形式單調的體育活動不能激發(fā)幼兒體育的興趣。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，幼兒才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。可根據玩具和場地的特點，將活動內容游戲化或增加情節(jié)、角色，使之更有趣味性。例如玩椅子游戲活動時，設計成幼兒喜歡的小兵打仗的情景，孩子們活動的興趣就會大大提高，在多種多樣的游戲中，不斷提高幼兒中樞神經系統(tǒng)的興奮性，大腦處于這種良好的機能狀態(tài)使幼兒心情愉快、興趣濃厚、注意力集中有助于學會各種運動技能、堅持鍛煉以達到增強體質的目的。綜上所述，戶外活動是幼兒園活動中的重要環(huán)