第1部分教材梳理篇第六單元世界現(xiàn)代史第30課時戰(zhàn)后世界格局的演變經濟全球化與第三次科技革命作業(yè)

1、課后練習（三十）戰(zhàn)后世界格局的演變、經濟全球化與第三次科技革一、判斷題（正確的請在括號內填“ T”，錯誤的填“ F”）1. 1947年，杜魯門主義出臺，美蘇冷戰(zhàn)正式展開。1991年，蘇聯(lián)解體，以美蘇兩極對峙為主要支撐的凡爾賽一華盛頓體系宣告結束。（）2 二戰(zhàn)后，美國對西歐經濟援助的措施主要是成立“經互會”。（）3 第二次工業(yè)革命以電力的廣泛運用為顯著特點。德國人西門子制成發(fā)電機，比利時 人格拉姆發(fā)明電動機，電力開始用于帶動機器，成為補充和取代蒸汽動力的新能源。于是， 人類跨入信息時代。（ ）二、綜合題4 歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學歷史教學的重要任務。閱讀材料，回答問題。素養(yǎng)時空觀念，是在特定的時

2、間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的觀念。5圖（三）北約的成立華沙條約簽字儀式（1）圖（一）至圖（四）反映了一個主題，請從時空觀念的角度提煉主題。素養(yǎng)歷史理解，是指將史事的敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向。圖（五）、圖（六）是對馬歇爾計劃的不同歷史理解。圖（五）漫畫家華君武1947年的年的作品黃鼠狼給雞拜年，黃鼠狼身上的文字為美帝國主義圖（六）20世紀50年代法國的宣傳畫。畫中英、法、德等國國旗排成一個風車狀，美國國旗位于風車負責控制方向處，英文意思為：無論在任何惡劣天氣下，我們會共同向前走糸養(yǎng)三（2）比較兩幅圖片并結合所學知識，簡析作者各自歷史理解的意圖是什么。歷史解釋，是指以史

3、料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力。圖（七）截止到2015年4月15日，中國倡議的亞洲基礎設施投資銀行（亞投行）意向創(chuàng)始成員國增至 57個。涵蓋了除美國之外的主要西方國家以及除日本之外的主要東方國家（3）圖（七）及材料反映了當今世界發(fā)展的哪些趨勢？結合所學知識，請你解釋美日沒有 加入亞投行的主要原因。5.【2017 蘇州】與世界歷史上前幾次全球化相比，中國“一帶一路”引領的全球化是 實現(xiàn)人類和平與發(fā)展的新型全球化。閱讀材料，回答下列問題。材料一 近500年來，近現(xiàn)代世界歷史發(fā)生過三次結構性的權力轉變 ”第一次轉變始 于15世紀西方世界（歐洲）的崛起；第二次

4、轉變發(fā)生在 19世紀中后期美國的崛起”目前我 們正在經歷的則是現(xiàn)代史上的第三次權力轉變，或可稱為“群雄競起”的時代。美法里德扎卡里亞后美國世界材料二 隨著國際貨幣基金組織、世界銀行和世貿組織的建立，由美國主導的第二次全 球化開始了。這一次全球化并沒有建立帝國，而是通過創(chuàng)辦視世界為其市場的多國公司和全 球公司。在技術縮短了時間和距離的情況下，可口可樂、麥當勞和索尼等產品成為世界名牌。在將近50年的時間里，國際貿易的升幅超過國內生產總值的增長率，成為推動全球增長的主要動力。美克萊德帕雷斯托維姿的署名文章（2005年）材料三 如下圖，不論你愿意與否，全球化進程都會不斷深入地發(fā)展（1）據(jù)材料一并結合所

5、學知識，指出15世紀推動“歐洲崛起”的兩個歷史事件。（2）據(jù)材料二，歸納“美國主導的第二次全球化”的推動力有哪些?（3）從材料三“全球化進程”的漫畫中，你獲得了什么信息？綜上所述，當今中國引領全球化轉型的推進戰(zhàn)略是什么？參考答案1(F)2(F)3(F)4(1) 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變 ( 或第二次世界大戰(zhàn)后兩極格局的形成， 或第二次世界大戰(zhàn)后國際關系的演變，或冷戰(zhàn)的形成過程等) 。(2) 圖( 五)以黃鼠狼給雞拜年沒安好心為主題，意圖告訴大家馬歇爾計劃的目的是 美國通過援助復興西歐從而加強對西歐的控制。圖(六)把英、法、德等國的國旗排成風車狀，美國位于控制方向處，并強調共同前進， 其意圖是肯定馬歇爾計劃促進了歐洲一體化進程。美日(3)趨勢：政治格局多極化趨勢進一步發(fā)展；經濟全球化趨勢進一步增強；和平 與發(fā)展是當今時代主題。 主要原因： 中國國家實力的不斷增強成為促進世界多極化的重要力 量，美日認為中國主導亞投行是挑戰(zhàn)其在亞太和全球的領導力。 在經濟全球化過程中， 傳統(tǒng)大國與中國等新興國家之間相互競爭， 亞投行的成立沖擊了以西方為主導的全球金融秩 序。5 (1) 事件：文藝復興運動；新航路的開辟。(2) 推動力：第三次科技革命的興起和創(chuàng)新；國際經濟組織的建立；跨國公司的