合肥2013秋季初二語文第16講課程詳案

1、 2013年合肥初二語文 第十六講 作文轉化一、搜集題目1、話題作文：“樓”2、命題作文：走在路上3、觸動人心的風景 二、轉化我們轉化的內(nèi)容是以現(xiàn)實風景和古人為線索，所有的作文都往這個方向走，如果有更好的可以添加。（一）樓1、套題（生）伸出你的手撫摸樓；伸出你的手畫樓 2、套內(nèi)容（1）撫摸樓撫摸高樓上的風景（斑駁的椽柱、剝落的紅漆、上翹的樓頂、微微的涼風、俯視角度下的行人、陽光、樹木等等）撫摸高樓的歷史即摸高樓背后文人的歷史：（可以是關于登樓之作，也可以不是，關鍵在于筆者）例：陳與義登岳陽樓（八上）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

2、 崔顥黃鶴樓（八上）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。 溫庭筠望江南（九上）梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。（2）畫樓畫高樓上的風景（斑駁的椽柱、剝落的紅漆、上翹的樓頂、微微的涼風、俯視角度下的行人、陽光、樹木等等）畫高樓上的歷史（此處畫女子）例如：花木蘭 李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。 虞姬：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮

3、虞兮奈若何！ （二）走在路上1、套題（生）走在路上，伸出你的手，擁抱大樹 2、套內(nèi)容（需涉及走在路上和大樹兩個方面）（1）走在路上由北而南，香樟紅葉、抗寒松柏、楊樹、鳳凰樹、榕樹、木棉等（2）擁抱大樹憶故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)情里關于大樹的記憶，大樹下的人（晨練、曬棉被、聞飯香等）歷史，百年老樹背后的歷史（榕樹等） （三）最美麗的風景1、套題（生）伸出你的手感受觸動人心的風景 2、套內(nèi)容現(xiàn)實風景（生）小草最觸動人心（師）四季的小草；不同種類的小草（浮萍、野草、藤蔓）那些制造美麗風景的人例如：李清照和趙明誠、蘇軾和王弗、賈寶玉和林黛玉、羅密歐和朱麗葉、項羽和虞姬 講義說明：【教學重點】本堂課的主題是以“伸出你的

4、手”為核心話題，大量搜集學生在學校里的的作文題目，然后轉化。轉化包括轉題目，轉內(nèi)容兩個方面。學生基本上對轉題目都比較拿手，但是對轉內(nèi)容很茫然。所以今天這堂課的核心是轉內(nèi)容?！窘虒W難點】1、作文題目的選擇與搜集。這一部分體現(xiàn)在備課上，首先自己要進行多方位聯(lián)想，除了八年級學生自己期中考試題目，還要儲備七年級九年級的題目，以及中考題目。然后進行聯(lián)想與累積，為課堂的舉例做鋪墊。2、題目的轉化較好操作，學生對內(nèi)容的轉化不太容易掌握。所以文化類素材作為重點拓展與選擇的對象，告訴學生要活學活用語文教材。這一部分的備課也很重要?！緦W生疑惑以及解決方案】學生疑惑：不會或者不敢進行內(nèi)容轉化。解決方案:1、一個素材可以用作不同的標題或者作文的主題，例文給學生看。 2、課堂讓學生說出自己不會操作