作業(yè)布置與批改要求(更新

1、實用標準東莞市厚街藝園學校作業(yè)布置及批改要求適用于中小學東莞市厚街藝園學校教導處2017年9月1日文檔目錄一. 課堂教學常規(guī)要求 3二. 作業(yè)布置與批改要求 6（一）語文科作業(yè)布置與批改的基本要求 9小學低段語文（1、2年級適用）9小學中段語文（3、4年級適用）11小學高段語文（5、6年級適用）14（二）數(shù)學科作業(yè)布置與批改的基本要求 17小學低段數(shù)學（1、2年級適用）16小學中段數(shù)學（3、4年級適用）17小學高段數(shù)學（5、6年級適用）20（三）英語科作業(yè)布置與批改的基本要求 22（四）初中部文科作業(yè)布置與批改的基本要求 25（五）初中部理科作業(yè)布置與批改的基本要求 27課堂教學常規(guī)要求根據(jù)廣

2、東省中小學管理規(guī)范要求， 為確保課堂教學規(guī)范 有序進行，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、 教書育人、 嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質(zhì)量， 展示藝園教師良好的 教學精神面貌，特制定教師課堂教學常規(guī)要求， 望全體教師認真 遵照執(zhí)行：1 .任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負 起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課 堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學生的學習情況。2 .堅持預備鈴一響便準時到位。教師到達教室門口后面向?qū)W生站立，目視學生上課情態(tài)，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創(chuàng)造良好的教學氛圍。3. 上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起

3、立”, 并迅速檢查學生起立致敬情況， 師生相互問候后，再示意學生坐 下，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。4 .在課堂教學過程中，教師要認真貫徹中小學生守則和課 堂行為規(guī)范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養(yǎng) 成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。5 .課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫 字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應(yīng)采取有效措施，保護其視力。輔導細致、 耐心，因材施教。不得以任何理由拒絕學生進入課堂。6 .教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織 教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生（如睡覺、玩東西等）要及時 提醒，及

4、時教育，并登記到班級常規(guī)記載表中， 要堅持正面教育， 以理服人。7 .教師要為人師表，注意言傳身教。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自 然親切。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗、動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵 學生，無言語刺激、挖苦、諷刺學生的現(xiàn)象；不得以任何形式體 罰或變相體罰學生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。8 .教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅 自離開課堂，保證按時上、下課。課前不飲酒。在課堂上，除身 體不適（事先需向教導處說明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講 課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿

5、扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、舌L丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，板書規(guī) 范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點， 能面向全體學生，做到生動有趣。9 .在各個專用教室或室外課上課前，應(yīng)由課代表組織學生整隊入專用教室或場地。 如果該節(jié)課有眼保健操， 應(yīng)要求學生在 專用室（教師自行安排好學生提前入專用教室）。在各個專用教室專用室上課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護各專用教室的儀器、設(shè)備，認真指導學生掌握各項操作，切實搞好組織工作。下課后應(yīng)要求學生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內(nèi)物品，切斷電源、填寫好記錄后離

6、開教室。教師自始至終切實搞好組織工作。10. 下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后要求齊說“謝謝老師”經(jīng)教師示意后方能離開教室。如有其他人員聽課， 教師應(yīng)示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。11. 教師應(yīng)不斷改進教學方法，努力運用現(xiàn)代教學手段。教師講授時間不得過長， 學生學習時間應(yīng)盡量保證， 發(fā)言率不低于 40% ;輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進 入課堂。12. 教師不經(jīng)批準不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、 勞、自習等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須 按時完成教學任務(wù)。對于違反以上規(guī)定或造成不良后果

7、的，學校將追究任課教師的教學責任，并與年終的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。東莞市厚街藝園學校教導處2017年9月作業(yè)布置與批改要求（總則）（2017年9月修訂）一、基本原則：倡導“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改 必評、有錯必糾。二、作業(yè)布置的具體要求1、學生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過備課組集體研究，同一年級學生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，每個班級要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布置各科作業(yè)，嚴格控制學生作業(yè)總量。2、 先“下水”后選題，堅持“有布置，教師必先做”的原 則。教師應(yīng)把所教科目的習題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內(nèi)容與習題如何

8、配合做到心中有數(shù)，更好地指導學生完成作業(yè)。3、精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學習內(nèi)容、階段教學要求及學生實際選題，突出針對性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。作業(yè)分量 和深廣難度要適當， 要有選擇地使用現(xiàn)成的練習冊或習題集。要避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。4、實施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式，不搞“一刀切”。建立教師布置作業(yè)登記制度， 明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)， 作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學生能獨立完成。減少并逐步杜絕實用標準作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓練的實效性。要制訂彈性作業(yè)布置 方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性， 學生的層次可通過 教師評判和學生問卷調(diào)查的形式來確定。 對不

9、同層次的學生可布 置不同題量的彈性作業(yè)并由學生自己選擇題型。5、作業(yè)的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資 料和實踐活動等。6、教師要引導學生有序整理練習、試卷，分類建立自己的 “錯題檔案”或“糾錯本”。并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度。三、作業(yè)批改的具體要求1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“”，錯誤的劃“X” 對作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。2、批改要評定等級（分數(shù)），并形成學期平時成績記錄。 提倡使用人性化評語，評語要貼切、中肯，并對學生改進、完善 有指導作用。發(fā)現(xiàn)學生

10、作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。3、倡導多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點練習教師面批面改，小組合作批改， 學生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學生做作業(yè)的積極性和責任感。4、加強作業(yè)講評。每個教師要針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題， 做好針對性講評，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生積極主動、 認真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習慣。5、有錯誤的作業(yè)要求學生及時訂正，并保留原痕跡，對于 學生訂正的作業(yè)，要進行復批；未訂正的作業(yè)要堅持按要求訂正。 文檔實用標準四、督查1、督查實施主體：備課組長、年級組長。教務(wù)處、分管校長在備課組長檢

11、查的基礎(chǔ)上抽查。2、督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學生作業(yè)整理情況， 二是對學生做過的作業(yè)定期抽測，檢查作業(yè)達成度。3、督查程序和要求：作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。先由備課組、年級組全面檢查，教務(wù)處、分管校長抽查。練習達成度 檢測。備課組定期抽取各科學生做過、錯誤率較多，教師批改講評過的的作業(yè)、練習組成一份試卷，用一節(jié)課時間讓學生重做。 檢測試卷組成：原題 60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題 40%左 右。4、每學期不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動，樹立榜樣作用。5、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量評定結(jié)果納入教研組年度考核。東莞市厚街藝園學校教導處2017年9月文檔語文科作業(yè)布置與批改的基本要

12、求小學低段語文（1、2年級適用）一、作業(yè)布置與批改的基本要求：1、任課老師應(yīng)按國家教委關(guān)于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量，完成時間要嚴加控制，不得加重學生 負擔，作業(yè)量不足的要補上。2、要精心設(shè)計作業(yè)，以綱為綱，以本為本，嚴格按照調(diào)整后的教學內(nèi)容要求學生，堅持不超范圍，難易適度富有思考性，在統(tǒng)一要求全面提 高的前提下，注意因材施教，不布置死記硬抄，多次重復的作業(yè)。3、學生作業(yè)時必須嚴格訓練，在數(shù)量和質(zhì)量及書寫格式等方面必須明確要求，全部上格，要求學生必須獨立完成作業(yè)，不得抄襲或請人代作。4、書面作業(yè)，課外作業(yè)的批改以教師為主，統(tǒng)一使用紅色筆，批改 字跡工整，根據(jù)作業(yè)

13、量，作業(yè)性質(zhì)靈活掌握，不得全由學生批改而取代。5、作業(yè)必須及時批改，反饋信息及時，多批少改，鼓勵為主，定期 評講，及時訂正。二、作業(yè)本的種類設(shè)置：語文練習冊（黃岡小狀元）、田字拼音本、達標卷布置作業(yè)要求：作業(yè)布置力求從“雙基”出發(fā)，注意培養(yǎng)能力，在“聽、說、讀、寫” 方面精心設(shè)計，尤其是讀書和寫作的練習。同時，注意課內(nèi)作業(yè)和課外作 業(yè)，口頭作業(yè)和書面作業(yè)的有機結(jié)合。學生作業(yè)規(guī)定：1、學生的作業(yè)本要統(tǒng)一。簿面必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上 亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字。2、作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊。3. 使用田字拼音本做作業(yè)的，抄寫生字每個寫兩行、組詞每行寫一個。4. 注意學生執(zhí)筆方法和寫字

14、姿勢，字跡端正正確。三、作業(yè)批改制度：1、批改的方式一般有：（1）全面批改；（2）自己批改；（3 ）重 點批改；（4）當面批改。語文練習冊、單元測試、期末試卷，均應(yīng)由教 師全收全批。2、批改的要求：（1 ）教師批改作業(yè)必須認真負責，做到及時、準確、整潔，字跡要 寫得工整，成為學生的榜樣。（2）教師一律用紅筆批改，不得用藍筆或鉛筆。批改的符號要清楚 明白。（3）批改作業(yè)統(tǒng)一采用等第制，對學生作業(yè)的評價分“優(yōu)、上、中、 下”等評定；對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“優(yōu)”表明，給予表揚。（4）凡作業(yè)連續(xù)幾題錯答，也應(yīng)逐個打“ X”或指導學生重做后再 批閱，不可用一個大“ X”連批幾題。（5）作業(yè)中學生的錯別字或

15、病句，要指出，低年級教師可直接改正。語文科作業(yè)布置與批改的基本要求小學中段語文（3、4年級適用）為了提高課堂教學效果，讓學生更加快速地理解、掌握、鞏固所學 知識，科學合理地布置與批改學生的作業(yè)，就成了課堂教學的不可缺少 的一項工作， 成了培養(yǎng)和檢查學生能力的一個重要環(huán)節(jié)。我們根據(jù)學校 的教學實際，制定了 作業(yè)布置與批改要求如下：1. 作業(yè)的種類：（1 ）、課堂作業(yè)：課堂要安排一定的時間組織學生練習，包括知識 鞏固，技能、技巧培養(yǎng)，復習檢查，實驗等類型。課堂作業(yè)，要份量適 中、難易適當、 當堂完成。課堂作業(yè)的布置一般在一節(jié)課的后十分鐘時 間，或者安排專門的一 節(jié)課時間讓學生進行練習完成。（2）、

16、課外作業(yè)：包括書面課外作業(yè)、課外預習、課外復習、課外 閱讀、實 踐觀察活動等，這里重點指學生在校內(nèi)利用課余時間完成的書 面作業(yè)和書面家庭作業(yè)。課外作業(yè)要根據(jù)學科特點和學生實際布置，作 業(yè)量適度，題目精選， 盡量減輕學生負擔。（3）、作業(yè)檢測（或單元測驗）：是科任老師利用一定的時間，對學 生進行考核摸底的訓練活動。必須緊跟進度，適時考試，全批全改，綜 合評講。（4）、語、數(shù)、英、美術(shù)、電腦、自然、科學、歷史、地理、生物 等學科作 業(yè)：要求課內(nèi)堂堂有練，課外一課（節(jié)）一練；教材上全部習 題、練習題、復習題等必須做完。2 .作業(yè)檢查與批改的質(zhì)量要求：及時檢查和批改作業(yè)。凡教師布置的課堂作業(yè)，一律全收

17、全改； 對作業(yè) 中存在的問題，要有記錄和分析，及時掌握教情、學情。對存在 的問題，采取 課堂講評或個別輔導等措施加以補救。對于本數(shù)不齊（差3本以上），或批改 不及時或作業(yè)練習滯后（滯后 2次以上作業(yè)）等現(xiàn) 象，不能評為良好。3、嚴格作業(yè)規(guī)范。教師對學生作業(yè)要求格式規(guī)范統(tǒng)一，書寫工整 美觀，使 用規(guī)范化語言文字，使用規(guī)范化批改符號。對于格式不統(tǒng)一的 作業(yè)，或涂改嚴 重（達到50% ）的作業(yè)，不能評為良好；4、學生的課堂作業(yè)或課堂練習，一律由老師批改，不許學生代批代改。一 經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅批評，并重扣量化積分。5、作業(yè)批改具體數(shù)量要求：（1 ）、語文練習冊（也叫一課一練），這是學生的重點訓練內(nèi)容。要做

18、到一 篇課文一次練習，一個單元一次綜合練習，期末有復習訓練題， 與上課進度同 步，全批全改。（2 ）、語文課外練習，是科任老師根據(jù)學生掌握知識的情況，自已 設(shè)計的一種補充練習。這種練習，要詳批詳改，與語文練習冊交替 使用，共同結(jié) 合計算總的練習次數(shù)。（3 ）、大作文每單元一篇大作文，與教學進度同步，全批全改；批 改時，要有眉批、中批、尾批，適當疏通語句，糾正錯別字，要用百分 制量分。（4）、小作文 是指科任老師按單元訓練要求對學生布置的一般性作 文訓練內(nèi)容，科任老師不全批詳改，但要檢查，寫“查”字，不詳改。 只作督促，增強學生的寫作能力之用。三年級以上適用。一般一個單元 一篇小作文。（5、寫字

19、 針對所學課文內(nèi)容，增強學生對生字新詞的書寫和鞏固 加深 的能力。每天要有一次寫字練習，每次寫字練習字數(shù)，一般要寫58個生字，每字一排。要詳批全改，量分寫批改日期。（6、日記 是學生學習寫作記事的一種訓練方式。一般三至六年級 每周 至少1篇日記，初中每周至少兩篇日記。都要檢查詳改，量分寫 日期。用專門的日記本。（7、語文家庭作業(yè)一二年級的家庭作業(yè)，可以抄寫生字新詞，作 業(yè)量 適當，一般能在半小時以內(nèi)完成。每天一次，用專門的作業(yè)本，要 檢查，不詳 改。三年級以上的家庭作業(yè)，可以抄寫生字新詞，可以做語 文練習，可以寫日 記作文，也可以預習復習等，但必須有可查文字記錄 的內(nèi)容。一般學校檢查語 文家庭

20、作業(yè)時，每周要有至少三次以上文字家 庭作業(yè)，有檢查，不詳改。（8 ）、單元檢測（或單元測驗）每單元一次，與教學進度同步，全批全改。語文科作業(yè)布置與批改的基本要求小學高段語文（5、6年級適用）作業(yè)是教學工作的重要組成成部分，是課堂教學的延續(xù)和補充，是反 思教學，改進教學的重要依據(jù)及手段。一. 作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)”語文性”（重視語言的積累和表達）、代表性（抓重點 精練）、層次性（根據(jù)學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面等形式相結(jié) 合），作業(yè)形式講求多樣化，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。合理控 制作業(yè)的數(shù)量和難易程度。二. 作業(yè)量小學五六年級學生除完成必要課時練習外， 可布置適當?shù)钠渌问降?/p>

21、 家庭作業(yè)作為補充，控制在1-1.5小時以內(nèi)。（同步精煉.黃岡小狀元）三. 作業(yè)用筆要求一律用鋼筆書寫，不準用鉛筆和圓珠筆。四. 作業(yè)書寫規(guī)格、格式要求1. 每次作業(yè)都要先寫上課題，做作業(yè)要抄題。2. 方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫， 字要書寫工整、大小勻稱、疏密有度無涂改。3. 凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破 折號、省略號占兩個字的位置）。4問答題寫答案時，要另起一行，“答”字后面應(yīng)有冒號。（改寫句子 應(yīng)寫上“改為XX句：”）五. 教師批改作業(yè)要求教師通過作業(yè)批改，可以了解學生語文知識的掌握程度，了解學生理 解語言、運用語言的能力，并由此

22、來調(diào)節(jié)改進教學工作。教師批改作業(yè)要 認真、細致、及時，并做好評講工作。六. 作業(yè)批改方式語文課堂作業(yè)教師應(yīng)全改。（包括同步精煉大作文課堂練習本）習作可采用精批、略批與共批三種形式，精批要加眉批、總批。略批 要劃出錯別字、病句，并簡評。共批是教師指導下學生互批，作文每次精 批三分之一以上；略批三分之二以下，精批與略批輪換進行。七. 作業(yè)批改時限教師批改作業(yè)要及時，作文不超過兩周，日記不超過一周。其他作業(yè) 不超過一天，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生。八. 作業(yè)批語教師批改作業(yè)的用語要準確，書寫要端正，不得潦草，讓學生能看懂、 認清。對學生習作中的成功處，不足之處，多用眉批?？偱Z要有針對性、 指導性、

23、激勵性。九. 作業(yè)評價及格式作業(yè)采用等級制，等級可分為“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等 級。還可用激勵性質(zhì)的標志（如小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。教師批改完學生的作業(yè)時要在作業(yè)的最后寫上批改日期（一律用中文數(shù)字）。學生作業(yè)評價的等級可以寫在本次作業(yè)的前面的右上角或右下角。對學生作業(yè)中的錯誤用圈點的形式標記，不得打X。須要求學生及時 訂正。作業(yè)本上，學生的錯題不得在原題上訂正。 要在批改日期下面教師 寫上“訂正”處訂正。十.作業(yè)批改記錄與評講教師在批改學生作業(yè)時，對學生作業(yè)的亮點或典型錯誤要認真做好批 改記錄。教師要及時對學生作業(yè)進行獎評并指導訂正。數(shù)學科作業(yè)布置與批改的基本要求小學低段數(shù)

24、學（1、2年級適用）在數(shù)學教學中，批改數(shù)學作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)工作。 數(shù)學 作業(yè)是教師進行課堂教學的延續(xù)和補充， 是對課堂教學的發(fā)展和提高?，F(xiàn) 根據(jù)我校的實際教學要求，制定了關(guān)于低段數(shù)學的作業(yè)布置與批改要求如 下：作業(yè)設(shè)計要求1. 按照課程標準和教材的要求“少而精”，合理控制數(shù)量。2. 有針對性的布置作業(yè)，與課堂形成互補。（教材上的習題，黃岡小狀元及一些重點題型。）二、作業(yè)本外觀要求作業(yè)本保持整潔，做到無卷角、無撕傷、無脫落、無缺頁，不亂涂亂畫, 特別是【黃岡小狀元】包好書皮，隨時準備接受檢查。三、作業(yè)書寫要求1一、二年級的學生，書寫必須用鉛筆。2. 認真書寫，注意格式，答題規(guī)范。四、

25、作業(yè)批改要求1. 作業(yè)要及時批改，及時反饋。教師批改時書寫要工整，規(guī)范，不潦草， 不涂改，不寫錯別字。批改符號要規(guī)范，不要畫連勾、斜線，批注的日期 是漢字。2. 對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要求學生及時訂正。3. 學生訂正的作業(yè)要及時批改。數(shù)學科作業(yè)布置與批改的基本要求小學中段數(shù)學（3、4年級適用）為了提高課堂教學效果，讓學生更加快速地理解、掌握、鞏固所學 知識，科學合理地布置與批改學生的作業(yè)，就成了課堂教學的不可缺少 的一項工作， 成了培養(yǎng)和檢查學生能力的一個重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學校的 教學實際，制定了 作業(yè)布置與批改要求如下：一、作業(yè)的種類：（1）、課堂作業(yè)：課堂要安排一定的時間組織學生練習，

26、包括知識鞏固， 技 能、技巧培養(yǎng)，復習檢查，實驗等類型。課堂作業(yè)，要份量適中、難 易適當、當堂完成。課堂作業(yè)的布置一般在一節(jié)課的后十分鐘時間，或 者安排專門的一 節(jié)課時間讓學生進行練習完成。（2 ）、課外作業(yè)：包括書面課外作業(yè)、課外預習、課外復習、實踐觀察活動等，這里重點指學生在校內(nèi)利用課余時間完成的書面作業(yè)和書面家 庭作業(yè)。課外作業(yè)要根據(jù)學科特點和學生實際布置， 作業(yè)量適度，題目精 選，盡量減輕學生負擔。（3）、作業(yè)檢測（或單元測驗）：是科任老師利用一定的時間，對學生進 行考 核摸底的訓練活動。必須緊跟進度，適時考試， 全批全改，綜合評講。二. 及時檢查和批改作業(yè)：1. 凡教師布置的課堂作業(yè)

27、，一律全收全改；對作業(yè)中存在的問題，要有記錄和分析，及時掌握教情、學情。對存在的問題，采取課堂講評或個別輔導等措施加以補救。 對于本數(shù)不齊（差3本以上），或批改 不 及時或作業(yè)練習滯后（滯后 2次以上作業(yè)）等現(xiàn)象，不能評為良好。2、嚴格作業(yè)規(guī)范。教師對學生作業(yè)要求格式規(guī)范統(tǒng)一，書寫工整美 觀，使 用規(guī)范化語言文字，使用規(guī)范化批改符號。對于格式不統(tǒng)一的作 業(yè)，或涂改嚴 重（達到50%、的作業(yè)，不能評為良好；3、學生的課堂作業(yè)或課堂練習，一律由老師批改，不許學生代批代 改。一 經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅批評，并重扣量化積分4. 數(shù)學作業(yè)包括：（1 ）、課堂練習冊（也叫同步精練） 這是主要的學生訓練手冊。每天一次

28、，與教學進度同步，全批全改，錯題糾正，用 正確的批改符號，批改日期要規(guī)范。要求書寫認真，頁面整潔，無涂改現(xiàn)象。（2）、補充練習本 這是科任老師根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生訓練 和掌握的情況，自行設(shè)計超高或超低的學生訓練作業(yè)。 這種作業(yè)也要全批 全改，與課同步精煉結(jié)合起來計算每天一次的數(shù)學課堂作業(yè)總次數(shù)。 這種作業(yè)，要求格 式規(guī)范、統(tǒng)一，無亂寫亂畫、涂改現(xiàn)象。（3）、數(shù)學家庭作業(yè) 每天一次，20 30分鐘的作業(yè)量。三年級以上班級，如 果當 作補充練習來完成，就必須全批全改；如果當作一般的訓練家庭作業(yè)，要檢查，寫“查”字，不詳改。（4）、單元檢測（或單元測驗） 每 單元（或每個章節(jié)、一次，與教學進度 同

29、步，全批全改。數(shù)學科作業(yè)布置與批改的基本要求小學高段數(shù)學（5、6年級適用）1課堂作業(yè)、補充習題封面一律由教師逐項填寫完整（班級、姓名）2.五到六年級補充習題、課堂練習都用圓珠筆或鋼筆書寫。所有作業(yè) 要保持書面整潔，不得亂涂亂改，封面包上書皮。3. 課堂作業(yè)第一行寫明練習幾第幾頁，每道題都要注明題號（根據(jù)課本的 題號寫，不得亂改題號）。題目序號均寫在小格子內(nèi)，序號大小按書上要 求。4. 每次作業(yè)與上次作業(yè)空3行，同一次作業(yè)之間每題空一行。 一次作 業(yè)題量控制在5-8題之間，作業(yè)布置與進度一致并及時批改。5. 分數(shù)線、豎式中的橫線、豎式中的除號、等于號均要用直尺劃（等 于號3-4毫米）,遞等式中的

30、等于號均劃在豎線右邊，并頂格寫。6. 解決問題中的“答”字要另起一行，如果答案長要轉(zhuǎn)彎的從答字冒 號后面的下方開始寫，答案要內(nèi)容完整，點上標點。7. 高年級每次作業(yè)均要記分，記分的標準按題目的正確率、書寫的整 齊度和卷面的整潔度，三個標準結(jié)合打分。日期書寫要求，上為月份（用 阿拉伯數(shù)字書寫），下為日期（用語文數(shù)字書寫）。8. 提倡教師認真做下水作業(yè)，為學生作出榜樣。9. 批改作業(yè)采用等級加星制：優(yōu)秀（90-100 ）、良好（76-89 ）、及 格（60-75 ）、需努力，在分數(shù)的下方寫上批改日期如九月十日，提倡簡 短評語。批改要及時，保證在下次練習前能把作業(yè)本發(fā)給學生。10. 練習冊或數(shù)學書上

31、的分數(shù)統(tǒng)一打在右下角。 作業(yè)批改一律用紅筆， 符號要鮮明，書寫字跡要規(guī)范工整。11. 作業(yè)正確使用“”，錯誤使用“X”，不使用“半對半錯符號”。 對錯符號一律打在題目右邊，上下對齊，長短一致，不宜太長。12. 作業(yè)必須逐題批改，錯題一定要及時訂正復批。補充習題、數(shù)學書上錯題已訂正好的在“X”上畫個圈表示已復批完，作業(yè)本上有錯的題，教師寫上訂正，并讓學生重新再做一遍，不得在原來的錯題上修改英語科作業(yè)布置與批改的基本要求一、作業(yè)布置的準備：1. 使用學校統(tǒng)一下發(fā)的英語本，分為聽寫本、抄寫本（ A、B或、 號本）、作文本和學生自行準備的草稿本（大小統(tǒng)一）。2學生的作業(yè)本封面都應(yīng)寫上班級、姓名與作業(yè)類

32、別（ A、B或、 號本）。3每次作業(yè)前都應(yīng)由老師做統(tǒng)一的指導與要求。（如每個單詞要求書寫“四英一漢”時，老師就要求學生把作業(yè)對折成四份進行書寫與完成。）4. 準備好書寫作業(yè)所使用的筆（可分年級進行要求落實），一、二年級、 三年級上學期可用鉛筆完成；四至六年級準備好紅、藍或是紅、黑筆各一 支。紅筆用來標注與更正；藍或黑筆用來完成作業(yè)。二、作業(yè)布置的形式與要求：a. 字母的書寫1 .在英語作業(yè)本上的四線格完成，嚴格遵循“慢、長、滿、正”四字要求，認認真真地將每個字母以及由每個字母構(gòu)成的單詞、句子要寫得規(guī)范、到位。2 .嚴格按照26個字母的具體占格及筆順要求書寫。b. 作業(yè)量及布置形式：1每天的作業(yè)

33、總量控制在30分鐘之內(nèi)，形式可分為聽、讀、書寫三 種。每天完成的作業(yè)都 要求家長驗收簽名。（常見的驗收形式有：已朗讀、 已背誦、已默寫、家長簽名等）2每天的作業(yè)本A、B或、號交替使用。作為當天的家庭作業(yè)來 完成，每周至少要有5次。3聽寫本的使用，每個星期做到周一、周五兩次聽寫活動！（一、二年 級不作此項要求）4. 草稿本的使用，可用于輔助家庭作業(yè) A、B或、號本以及課外 練習的使用。5. 作文本：，每個周末進行一次寫作練習，以自我介紹為主題，寫不少 于5句話的作文，初中部題目自擬。（一、二年級，三年級上學期不作統(tǒng) 一要求）6. 同步精練作為課堂作業(yè)，老師盡可能在課堂上組織學生完成， 然后同步評

34、講，為學生現(xiàn)場解惑，課后要求學生上交，老師評價。7. 黃岡作為家庭作業(yè)練習，老師自行定時查閱！不做統(tǒng)一的批改 要求！8. 、二年級的作業(yè)以口頭作業(yè)為主，課堂上的作業(yè)可適當以書面形式進行。c. 課堂作業(yè)的書寫要求：1. 英語各項作業(yè)需做到細致認真，字跡工整，書整齊寫美觀。2. 作業(yè)應(yīng)難易適中，形式多樣，有書寫價值。3. 英語作業(yè)應(yīng)用鋼筆、水性筆或者圓珠筆完成。4. 同步精練要用紅筆做好筆記常考的題型，進行標注！d. 家庭作業(yè)的書寫要求：1. 作業(yè)可分口頭（聽讀，跟讀）和書面（作文、草稿本）兩種，作業(yè)量以中等學生用15 20分鐘左右可以完成為宜。2 .其他書寫格式和課堂作業(yè)的要求相同。3聽寫和作文

35、本上的作業(yè)要講究質(zhì)量，老師應(yīng)做好必要的示范。三、各項作業(yè)批改要求：1 .作業(yè)本封面應(yīng)寫上校名、年級、班級、作業(yè)類別、學生姓名等。2 .課堂作業(yè)同步精練須逐行認真批改，堅持做到每空一個評判（“）或（X）,如果發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，具體錯誤處可用打圈或打“ ？”的 方式引起學生注意，并在日期上方寫“ Check ”字樣，讓學生將作業(yè)訂正 在下方，待學生訂正完畢再打勾。3 .試卷批改符號、成績書寫必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。正確答 案用紅筆打“/,大小需適中（12厘米）;錯誤答案打“X”，并給予 訂正！4 .作業(yè)評價形式：可分為高年級（五、六年級、初中）A、B、C或“Super ”、“Great ”、“G

36、ood ”、“Check”等；中低年級可以打分數(shù)進行評價。根據(jù)學生作業(yè) 的整潔程度和書寫規(guī)范可適當進行表揚和鼓勵，如在等級的右上角寫上“ + ”、“”或“”，或畫上笑臉、貼上小紅旗等進行鼓勵。5對每次作業(yè)的評價要寫上批改日期。6教師寫評價時，書寫一定要認真，工整，不能潦草，不能寫錯字詞!7課堂作業(yè)（同步精練）不能讓學生代改！四、備課要求：1備課用筆切忌使用鉛筆。使用統(tǒng)一的墨水顏色（以藍色、黑色為主， 紅色的可適當用于標注）。2備課字跡工整，大方。可以用寫中文，也可用英文進行書寫。3備課盡可能寫詳案（有較為詳細的教學目標、教學要求、教學重難 點、教學過程及作業(yè)布置），不提倡只寫簡案（只有簡單的幾

37、條枝干）。4跨兩個以上年級的，只需選擇其中一個年級進行備課。5備課可以參照下發(fā)的教師用書進行，每個單分幾個課時來進行備課。也可以根據(jù)本年級實際情況進行備課，一個單元最少不能少于3個課時的備課。6備課要與新課相匹配，提倡提前備一到二個課時，切勿滯后或是超前備好一個和幾個單元的課。7. 每次上完新課，務(wù)必及時寫好備課本上的教學后記（心得），要求至少要寫3句話。另：以上備、教、改中的未盡事宣，在平日工作中待不斷的進行完善!初中部文科作業(yè)布置與批改的基本要求初中文科（7-9年級）完成作業(yè)是學生保證學習效果的必要手段； 批改作業(yè)是教師的常規(guī)工 作。為保證正常的教學秩序，培養(yǎng)良好的教風、學風，依據(jù)我校教學

38、實際 和一般教學規(guī)律，特對作業(yè)布置及其批改作出相應(yīng)的要求。一、作業(yè)布置批改基本要求1、作業(yè)要精選：作業(yè)是學生掌握知識、形成能力的重要實踐活動，各科任教師必須理 解課改精神，吃透教材，依據(jù)教學大綱、教材的要求布置一定數(shù)量的作業(yè)。 作業(yè)要有典型性、創(chuàng)新性，要做到難易適度，數(shù)量適當，要有利于知識的 理解和鞏固，有利于能力的提高。要根據(jù)班級學生綜合情況針對不同學生 進行分層布置作業(yè)，使全體學生都得到提高。2、要求要嚴格：對作業(yè)的格式、書寫，要有嚴格的統(tǒng)一的要求，每次作業(yè)都必須要有 課題（用一行寫課題），要求學生獨立完成作業(yè)，不許抄襲作業(yè)、拖拉、 草率應(yīng)付、不交作業(yè)，對不交或抄襲作業(yè)的學生，班主任與任課

39、教師密切 配合，應(yīng)及時批評教育并嚴格要求補做或重做。 通過反復檢查落實，使學 生逐步形成良好的學習習慣和解題習慣。3、處理要及時：要及時處理全部作業(yè)，以便了解學生的學習情況，適時調(diào)整教學過程。 作業(yè)一般應(yīng)在布置或要求完成的次日（即收齊作業(yè)的當天）批改完畢，特 殊情況（如作文、周記等）也必須在下一次作業(yè)上交前批閱完畢。對作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。4、批閱要規(guī)范：每課必須布置作業(yè)，作業(yè)要認真批改，全收全改，一題一批，要無錯批漏批現(xiàn)象。杜絕每頁一個大對號批改方式。決不允許出現(xiàn)知識性錯誤。嚴禁讓學生批閱，不許他人代閱。作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改符號，正確的“，錯誤的“X”，部分正確的在錯誤處畫波浪 線“”作業(yè)都要求學生更正。學生訂正后的作業(yè)要及時批改，訂正正確 打即可。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、 端正、清楚、正確，有批改等級和日期。 日期一律用中國字的幾月幾日。作業(yè)批改一律用分數(shù)標出等級，從正確率 和書寫兩方面綜合評價，力求恰當。分數(shù)寫在日期之前（作文、周記、