《小小竹排畫中游》

1、小小竹排畫中游、設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求 和興趣愛好，盡 可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中， 感受江南的美好，讓學(xué)生在具體 的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。二、教材分析：本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀 賞著兩岸美麗的 風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿 著一條明顯的情感線索，易激起 學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒 唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì) 兩岸樹木、禾苗的描述，飽含 著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生 誦讀。三、學(xué)情分析：1、一年級(jí)學(xué)

2、生擅長(zhǎng)直觀觀察事物,形象思維能力強(qiáng) , 活潑好動(dòng) , 注意力不能長(zhǎng) 時(shí)間集中 ,所以在理解字詞時(shí) , 應(yīng)采取多種形式 : 看圖理、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等 .2、學(xué)生的個(gè)性能力不同 , 所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí) ,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方 式記住字 形 , 有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 .四、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。2學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。3學(xué)習(xí) 6 個(gè)詞語(yǔ)， 7 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。4通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。5能正確、流利地朗讀短文。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1讀懂短文，理解句義、

3、詞義。2學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。六、教學(xué)策略與手段。本設(shè)計(jì)以學(xué)定教 , 把原本屬于學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生 , 一是選擇權(quán)。尊重學(xué)生 的個(gè)性差 異 , 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好, 自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,然后再選擇自己的伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)的結(jié)果也讓學(xué)生自己匯報(bào)、補(bǔ)充, 教師只是起點(diǎn)撥作用。二是評(píng)價(jià) , 學(xué)生朗讀、發(fā)音 ,盡量讓他們?nèi)ピu(píng)價(jià) ,從 而培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力。七、課前準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)八、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分 美麗、富饒， 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱

4、愛祖國(guó)的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。1讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒 2讀韻母卡片：（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。1圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?2練讀短文。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（ 2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀： zh up d ni GO er ch m li dihg m l uy du y du y um ixi1 mg hu azh mg ydu 。（ 3 ）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。（ 4 ）指名分句讀，齊讀短文。（三）看圖讀文，

5、學(xué)句、學(xué)詞。1 指名讀第 1 句，學(xué)詞、學(xué)句。（ 1 ）教師指圖問： 誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排） 小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談 著什么，孫 子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米） 什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行?這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？（ 2）讀第 1 句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、 頭上小 鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2指名讀第 2 句。（ 1）看圖，讀第 3 行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸） 河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許 多樹和古式 建筑）師述：岸上有這樣多的種類

6、不同的樹，我們總的叫它們“樹 木”。（板書：樹木） 這些樹木長(zhǎng)得怎樣？ 讀短文第 3 行。（ 2 ）看圖，讀短文第 4 行。（ 3）看圖，讀短文第 4 行。 指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾 苗）師述： 稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。 看看圖，讀讀短文第 4 行，說說禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油” 講禾苗很 綠，長(zhǎng)得好）（ 4 ）指導(dǎo)讀第 2 句。兩岸樹木密， 禾苗綠油油。3指名讀短文第 3 句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。（ 1 ）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們

7、知道這是什么地方嗎？（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合 稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收 獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？ 師述：這是用打比方 的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二 人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（ 4） 指導(dǎo)朗讀第 3 句。 江南魚米鄉(xiāng)， 小竹排在畫中游。（四）鞏固復(fù)習(xí)。 1讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2朗讀短文，要求讀得正確、流利。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì) 2 個(gè)新偏旁：

8、艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。（二）學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記 字形。（三）正確書寫生字。（四）正確、流利地朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字、寫字。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。1 讀詞語(yǔ)卡片：2 ? 指名讀短文。（二）學(xué)習(xí) 2 個(gè)新偏旁。1 卄，草字頭，筆順是一卄，共 3 筆。 2?氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。（三）學(xué)習(xí)生字。1木，拼讀音節(jié) m），讀詞語(yǔ)：樹木。（ 1 ） 識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識(shí)記方法） 用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共 4 筆。 用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇 （丿），四筆捺 （木）。一共 4

9、筆。 書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語(yǔ)）2） 口頭組詞語(yǔ)。2?禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同）3. 苗，拼讀音節(jié) mi ao,讀詞語(yǔ)：禾苗。田”字，一共 8 筆）1） 識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是（2） 書空練習(xí)。（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；筆順筆畫；共幾筆；本課詞語(yǔ)）（ 3） 讀短文第 2 句。4. 竹，讀音節(jié) zh 讀詞語(yǔ)：小竹排。（ 1）識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（丿），二筆橫（一），三筆豎（丨），右邊一筆、二筆同左

10、邊相同（ ），第三筆是豎鉤（竹），一共 6 筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。( 2)書空練習(xí)。（同“木”）( 3)口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃( 4 )朗讀短文第1 句。江，拼讀音節(jié) ji eng，讀詞語(yǔ)：江南。( 1 )識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同“( 2)書空練習(xí)。（同“苗”）( 3)口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。6. 兩，拼讀音節(jié) li eng ，讀詞語(yǔ)：兩岸。 （ 1）識(shí)記字形。 比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不 同，“雨” 是豎，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩

11、個(gè)小“人”。 用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7 筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？2）書空練習(xí)。 （同“木”）3 ）口頭組詞語(yǔ)。兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩（ 4）讀短文第 2 句。7. 米，拼讀音節(jié) mi, 讀詞語(yǔ)：魚米鄉(xiāng)。（ 1 ）識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。 熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇, 一共 6 筆。2）書空練習(xí)。（同“木”）3 ） 口頭組詞語(yǔ)。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒4）朗讀短文第 3 句8. 朗讀短文 , 要求正確、流利。 四）指導(dǎo)書寫 , 鞏固字形。, 找三位寫字好的同學(xué) , 按田

12、字格 字帖寫在小黑1. 木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后板上, 大家評(píng)議 , 教師訂正提示：木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線 禾字第一筆是平撇。木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。2. 指導(dǎo)書寫“苗”字（ 1 ）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。（ 2） 教師范寫（略），提示： 草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。 教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。 “曰”第二筆是橫折鉤。（ 3） 教師帶寫草字頭。（ 4） 學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。3. 指導(dǎo)書寫“竹”字。（ 1 ）整體位置，左窄右寬。（ 2） 教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過 橫中線， 離

13、左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫 第一筆起筆，斜橫過豎中 線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下 半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇 對(duì)稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到 左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到 離右邊線三分之一處 收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。（ 3） 教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。4. 指導(dǎo)書寫“江”字。（ 1 ）整體位置、左窄右寬。（ 2） 教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給 學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間， 壓橫中線，第三 筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。（ 3） 教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。5. 指導(dǎo)書寫“兩”字。（ 1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。（2 ）教師范寫（略），提示：第二筆豎，自左向右斜，二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。第三筆鉤略長(zhǎng)于豎3）教師帶寫