2021年中考化學(xué)復(fù)習(xí)題型五實(shí)驗(yàn)探究題

1、題型五實(shí)驗(yàn)探究題 類型1物質(zhì)成分的探究 1.2015河北同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣,制取結(jié)束清洗儀器,發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體。問(wèn)題一:黑色固體是什么?【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解,進(jìn)行分析判斷。判斷依據(jù)不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液不是(填化學(xué)式)沖洗試管時(shí)出現(xiàn)深綠色溶液,說(shuō)明該物質(zhì)能溶于水是MnO2其他實(shí)驗(yàn)用過(guò)MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,證明上述判斷正確,加入的液體是。問(wèn)題二:用什么洗掉MnO2?【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)

2、2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是。這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式為,由此推測(cè)MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化?！窘涣饔懻摗繉?shí)驗(yàn)說(shuō)明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同。MnO2有什么化學(xué)性質(zhì),用什么試劑清洗呢?同學(xué)們請(qǐng)教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡。問(wèn)題三:生成了什么氣體?【交流討論】化學(xué)變化過(guò)程中元素種類不變,因?yàn)?所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)檢驗(yàn),產(chǎn)生的氣體是CO2。檢驗(yàn)CO2氣體的

3、操作和現(xiàn)象是?！痉此继岣摺恳陨咸骄炕顒?dòng)中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先 ,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗。2.2014河北某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成?！咀鞒霾孪搿肯灎T燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證1】(1)將干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到,證明有水生成。(2)將內(nèi)壁涂有澄清的飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用如圖所示的裝置進(jìn)

4、行實(shí)驗(yàn),1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20 mL澄清的飽和石灰水、加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成。實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象:錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)?！窘涣饔懻摗拷?jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒產(chǎn)生的。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗(yàn)證一氧化碳,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】(1)實(shí)驗(yàn)前,先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花,其目的是。(2)將a端插入蠟燭的焰心。(3)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時(shí)間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來(lái)的操作是 ?！就卣箲?yīng)用】含碳燃

5、料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì),浪費(fèi)資源,且污染空氣。為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是(答一條即可)。3.2020江西小組同學(xué)收集了某種鋁制易拉罐,剪成條狀并打磨后進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】根據(jù)所學(xué)知識(shí),合金的硬度比組成它的純金屬的硬度更,結(jié)合上述現(xiàn)象,可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外,還含有什么金屬呢?【查閱資料】鋁制易拉罐中的主要成分是鋁,可能還含有鎂、鐵。鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng):2Al+2NaOH+2H2O 2NaAlO2+3H2;鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)?！咀鞒霾孪搿吭撘桌薜慕饘俳M成除鋁外,可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明取

6、打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論(1)取一定量的樣品于燒杯中,加入足量的溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥固體表面有大量氣泡產(chǎn)生;過(guò)濾后得到黑色粉末樣品中含鋁(2)取少量上述黑色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,溶液變成淺綠色樣品中含鐵,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明得出結(jié)論:該易拉罐是由鋁和鐵組成的。【反思評(píng)價(jià)】其他同學(xué)分析后認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是;大家認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn):取步驟(1)中的少量黑色粉末于試管中,加入某種金屬的鹽溶液后,如果無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生,則小明的結(jié)論正確。你認(rèn)為加入的鹽溶液中陽(yáng)離子所對(duì)應(yīng)的金屬理論上可以是(填一種即可

7、)?！就卣箲?yīng)用】下圖為國(guó)家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”,廢棄易拉罐應(yīng)放入標(biāo)有(填序號(hào))圖標(biāo)的垃圾桶內(nèi)。4.2021預(yù)測(cè)菱鐵礦的主要成分是碳酸亞鐵(FeCO3),某同學(xué)對(duì)碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】FeCO3在空氣中加熱生成鐵的氧化物和二氧化碳;FeO在空氣中加熱能迅速被氧化成Fe3O4;Fe3O4能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水;酸性條件下,FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色;向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,溶液變紅色?！静孪肱c假設(shè)】猜想1:固體成分是Fe2O3;猜想2:固體成分是Fe3O4;猜想3:固體成分是;猜想4:固體成分是FeO?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用

8、如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(固定裝置已略去,裝置氣密性良好)。打開彈簧夾K,通入氧氣,一段時(shí)間后,點(diǎn)燃酒精燈,加熱FeCO3。當(dāng)B瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時(shí),停止加熱,繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻到室溫。取少量玻璃管中的固體于試管中,滴加過(guò)量鹽酸,固體全部溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a向甲溶液中滴加KSCN溶液溶液變紅色b向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液無(wú)明顯現(xiàn)象【解釋與結(jié)論】(1)根據(jù)【查閱資料】,實(shí)驗(yàn)前就可以判斷猜想(填序號(hào))不成立,理由是 。(2)實(shí)驗(yàn)b的目的是;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象該同學(xué)對(duì)碳酸亞鐵與氧氣反應(yīng)后的固體產(chǎn)物有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),FeCO3與氧氣在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

9、方程式為。(3)該同學(xué)反思后發(fā)現(xiàn),只做實(shí)驗(yàn)b也能得出正確的結(jié)論,理由是?！就卣古c應(yīng)用】若B瓶中澄清石灰水的量不足,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可能觀察到溶液仍然是澄清的,這是因?yàn)樯傻奶妓徕}轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣的化學(xué)式為。5.2020山東濰坊納米零價(jià)鐵(單質(zhì)鐵)在環(huán)保領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,以菱鐵礦(主要成分為FeCO3,不考慮雜質(zhì))為原料,制備納米零價(jià)鐵的反應(yīng)為:H2+FeCO3Fe+H2O+CO2。反應(yīng)一段時(shí)間后,某學(xué)習(xí)小組對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】剩余固體的成分是什么?【作出猜想】剩余固體的成分: 猜想一:Fe猜想二:FeCO3猜想三:【實(shí)驗(yàn)探究】該學(xué)習(xí)小組利用下圖裝置,對(duì)剩余固體成

10、分進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)裝置C中濃硫酸的作用是 ;(2)向裝置A中加入稀硫酸后,A中產(chǎn)生氣泡且溶液變?yōu)闇\綠色,小芳同學(xué)判斷猜想一正確,小剛同學(xué)認(rèn)為小芳的判斷不合理,理由是: ；(3)裝置B中溶液變渾濁,說(shuō)明 ；(4)觀察到裝置D中黑色粉末變紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確。【反思交流】如果將裝置E去掉,(選填“能”或“不能”)驗(yàn)證剩余固體中含有Fe,理由是。6.2020四川自貢某實(shí)驗(yàn)小組將少量氫化鈣(CaH2)溶于水,形成了無(wú)色透明的溶液,再向其中加入碳酸鈉溶液,有沉淀產(chǎn)生,經(jīng)過(guò)濾后得到濾渣和濾液。然后進(jìn)行了濾渣驗(yàn)證和濾液溶質(zhì)成分的探究。(1)【查閱

11、資料】氫化鈣在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)【交流驗(yàn)證】濾渣只能是碳酸鈣,用鹽酸驗(yàn)證此濾渣的化學(xué)方程式為。(3)【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?(4)【猜想假設(shè)】猜想一:NaOH； 猜想二:NaOH和Na2CO3；猜想三:NaOH和； 猜想四:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2。(5)【討論分析】經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為最不合理的是猜想,原因是。(6)【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論步驟:取少量濾液,向其中加入足量鹽酸 猜想二不成立步驟:另取少量濾液,向其中滴入適量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想成立(7)【拓展延伸】在分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除考慮生成物外,

12、還需考慮。7.2020石家莊新華區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)自加熱食品為外出旅行的人們的飲食提供了便利。圖1為某品牌自加熱食品加熱包的主要成分表,圖2為其使用說(shuō)明?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其中的發(fā)熱包進(jìn)行了如下探究。 圖1圖2探究:發(fā)熱包的放熱效果如何?同學(xué)們將發(fā)熱包中的物質(zhì)取出放置于燒杯中,向其中加入足量的水,觀察到水很快就沸騰起來(lái)。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示發(fā)熱包遇水后放出大量熱的一個(gè)原理:。待燒杯內(nèi)恢復(fù)平靜后,底部仍有大量固體存在。探究:燒杯底部固體的成分是什么?【進(jìn)行猜想】在仔細(xì)查看了發(fā)熱包的主要成分表后,小組同學(xué)認(rèn)為燒杯底部的固體可能有:活性炭、鋁粉、鐵粉和中的一種或幾種物質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)1】取一定量燒杯底部的固體

13、于錐形瓶中,滴入足量稀鹽酸(如圖3所示),觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)停止后仍有少量黑色固體剩余,經(jīng)討論大家一致認(rèn)為該黑色固體為活性炭,判斷的依據(jù)是 。 圖3圖4為進(jìn)一步確定固體成分,同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)1中生成的氣體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究?！緦?shí)驗(yàn)2】利用圖4所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到,說(shuō)明剩余固體中含有。在a端點(diǎn)燃?xì)怏w,未產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象,說(shuō)明剩余固體不能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體,于是排除了固體中鐵粉和鋁粉的存在。小華認(rèn)為將實(shí)驗(yàn)中a端“未產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象”作為“固體中不含鐵粉和鋁粉”的證據(jù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),他對(duì)圖4所示裝置進(jìn)行了如下改進(jìn):。再次實(shí)驗(yàn),a端產(chǎn)生了燃燒現(xiàn)象,且燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。為進(jìn)一步確定固體中鐵粉或鋁粉的存在,

14、化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)3?！緦?shí)驗(yàn)3】(1)另取少量固體,(填寫操作和現(xiàn)象),判定固體中含有鐵粉。(2)另取少量固體于燒杯中,向其中加入硫酸亞鐵溶液,觀察到,說(shuō)明固體中含有鋁粉?！就卣寡由臁孔约訜崾称分屑訜岚c水混合后,鋁、鐵及活性炭等物質(zhì)可在一定程度上緩沖反應(yīng)速率,使發(fā)熱包能持續(xù)穩(wěn)定地供熱。8.2020承德二模小明同學(xué)利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn),將浸泡了藍(lán)色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒,在灰燼中發(fā)現(xiàn)有紅色固體。他很好奇,進(jìn)行了相關(guān)探究。【提出問(wèn)題】紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?【查閱資料】溫度達(dá)到200 時(shí),CuSO4開始分解生成CuO和另一種氣態(tài)

15、氧化物,此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變,該氣態(tài)氧化物是。溫度超過(guò)1 000 ,CuO會(huì)分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色,屬于(選填“金屬氧化物”或“非金屬氧化物”),Cu2O與稀硫酸會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O?！咀鞒霾孪搿?紅色固體是Cu;.紅色固體是Cu、Cu2O的混合物;.紅色固體是?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)流程如圖所示?！镜贸鼋Y(jié)論】猜想(選填“”“”或“”)成立。小明得出結(jié)論的分析思路是?！就卣菇涣鳌?1)根據(jù)紅色固體的成分分析,濾紙燃燒時(shí)的溫度(填字母序號(hào))。A.低于200 B.高于200 低于1 000 C.高于1 000 (2)濾紙?jiān)谌紵^(guò)程

16、中產(chǎn)生微小的碳顆粒。請(qǐng)寫出該過(guò)程中生成銅單質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。9.2020唐山豐南區(qū)一模小立在家洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶剛過(guò)期的漂白液,他對(duì)該漂白液的漂白原理、是否仍有效及其成分是什么等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣,于是將其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)一起展開探究。【查閱資料】制取漂白粉的原理:Cl2+2NaOHNaClO+NaCl+H2O,其中有效成分是NaClO;漂白液的漂白原理:NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2Na2CO3+2HClO,生成的HClO能使有色物質(zhì)褪色;HClO不穩(wěn)定,光照時(shí)易分解生成HCl和一種常見氣體?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明了該漂白液已完全

17、失效,他們的實(shí)驗(yàn)方法及觀察到的現(xiàn)象是?！窘涣饔懻摗吭撔〗M同學(xué)經(jīng)過(guò)分析得出:HClO分解除生成HCl外,生成的另外一種常見氣體是(寫化學(xué)式),檢驗(yàn)該氣體的方法是。【提出問(wèn)題】該漂白液的成分是什么?【作出猜想】猜想一:NaCl猜想二:NaCl、Na2CO3猜想三:NaCl、Na2CO3、NaOH【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)小立驗(yàn)證猜想三。他向該漂白液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,于是認(rèn)為猜想三正確。大家一致認(rèn)為小立的實(shí)驗(yàn)方案不科學(xué),原因是。(2)小剛?cè)∵m量該漂白液于試管中,滴加足量稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,證明該漂白液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想一。Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(

18、3)為了進(jìn)一步驗(yàn)證是否含有NaOH,大家經(jīng)過(guò)討論最終達(dá)成了一致意見:向該漂白液中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀,加入,無(wú)明顯現(xiàn)象,證明猜想三不正確,從而證明猜想二正確。該實(shí)驗(yàn)中若用飽和石灰水代替CaCl2溶液是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由: 。 【反思拓展】(1)為了避免漂白液失效,我們?cè)诒４婧褪褂脮r(shí)應(yīng)避免光照,用完后及時(shí)擰緊瓶蓋。(2)檢驗(yàn)A、B兩種物質(zhì)是否同時(shí)存在,一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問(wèn)題。類型2物質(zhì)性質(zhì)的探究1.2020河北84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑,興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO)?！緦?shí)驗(yàn)1】取少量84

19、消毒液于試管中,滴加H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生;然后(填寫實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象),證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。【提出問(wèn)題】在上述反應(yīng)中,NaClO的作用是什么?【作出猜想】猜想一:作反應(yīng)物,NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng);猜想二:作,類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用。【實(shí)驗(yàn)2】按上圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置,并 。向錐形瓶中加入30 mL 84消毒液,注射器中吸入25 mL H2O2溶液。將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中:每次推入H2O2溶液,待不再產(chǎn)生氣泡后,記錄收集氣體的總體積(忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響)見下表。第1次第2次第3次第4次第5次收集氣體的總體積/mL1

20、40280365x375(1)表中的數(shù)據(jù)x=。(2)分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”,其依據(jù)是 ?！痉治鲇懻摗縉aClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外,還生成氯化鈉和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！就卣狗此肌可钪谐Ｓ孟緞┏?4消毒液、H2O2溶液外,還有75%酒精、過(guò)氧乙酸等。在使用各種消毒劑時(shí),要考慮它們的性質(zhì)。切記:科學(xué)使用,注意安全!生活中下列使用消毒劑的說(shuō)法正確的是。A.不同的消毒劑可隨意混合使用B.使用84消毒液的濃度越高越好C.使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火,防止火災(zāi)D.84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存2.2018河北小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問(wèn)題

21、,于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了研究?！静殚啴a(chǎn)品說(shuō)明】小明同學(xué)根據(jù)下圖所示產(chǎn)品說(shuō)明書中的和硫酸銨的組成,推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣,使肥效降低。【探究1】土壤的酸堿性實(shí)驗(yàn)1:按下圖所示溶解土樣,玻璃棒攪拌的目的是;用pH試紙測(cè)量土樣浸出液的pH約為4,說(shuō)明土壤呈酸性?！咎骄?】硫酸銨具有哪些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)2:25 時(shí),將30 g硫酸銨加入50 g水中,完全溶解,此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)下圖中(填序號(hào))點(diǎn)的狀態(tài),測(cè)得其pH約為5。實(shí)驗(yàn)3:為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣,小組同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為硫酸銨固體減少;用酚酞溶液浸濕的濾紙;小氣球脹大。小明依據(jù)現(xiàn)象和,小紅只依據(jù),都得出

22、了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理,小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過(guò)小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論,還需繼續(xù)進(jìn)行觀察,若,才能得出這一結(jié)論。實(shí)驗(yàn)4:按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),聞到刺激性氣味,說(shuō)明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。【拓展應(yīng)用】(1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效,不能高溫暴曬,不能。(2)硫酸銨中的氮元素被植物吸收后,剩余的硫酸使得土壤酸化,可用熟石灰進(jìn)行改良,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。3.2020四川達(dá)州某化學(xué)興趣小組同學(xué)為探究硫酸的化學(xué)性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):(1)能產(chǎn)生氣泡的是(填序號(hào))。(2)溶液變?yōu)樗{(lán)色的是(填序號(hào)),寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(

23、3)能證明C中發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只有A中無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明銅與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)?！咎岢鰡?wèn)題】銅與硫酸真的不能反應(yīng)嗎?【查閱資料】銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2+2H2O;SO2能使品紅溶液褪色;SO2能與堿溶液反應(yīng);SO2能溶于水,但不溶于飽和NaHSO3溶液?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭掠萌鐖D所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),打開開關(guān)K,發(fā)現(xiàn)D中品紅溶液褪色。裝置D中試管口放置的棉花上浸有濃氫氧化鈉溶液,其作用是。(2)裝置B的作用是收集貯存多余的氣體。當(dāng)D中有明顯現(xiàn)象后,關(guān)閉開關(guān)K,移去酒精燈,但由于余

24、熱的作用,A中仍有氣體產(chǎn)生,此時(shí)B中的現(xiàn)象為:長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面(選填“上升”或“下降”);則B中應(yīng)盛放的液體為(填序號(hào))。A.水B.氫氧化鈉溶液 C.飽和石灰水 D.飽和NaHSO3溶液【知識(shí)拓展】化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行與物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)條件都有一定關(guān)系。4.2020江蘇南京溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)溶液的性質(zhì)進(jìn)行探究?！疽l(fā)思考】生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,100 mL生理鹽水(其密度可近似看做1 g/cm3)中含有0.9 g醫(yī)用氯化鈉,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時(shí)間后,不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,原因是?！咎岢鰡?wèn)題】溶液的某些性質(zhì)是否可以

25、通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?【查閱資料】電導(dǎo)率傳感器用于測(cè)量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱;一定條件下,電導(dǎo)率的大小能反映離子濃度的大小?！緦?shí)驗(yàn)探究1】氯化鈉溶于水形成溶液的過(guò)程中氯離子濃度、電導(dǎo)率的測(cè)定。第一步:讀取室溫為26 ,取100 mL蒸餾水,加入燒杯中,放入磁力攪拌器磁珠;第二步:校準(zhǔn)傳感器,組裝儀器,設(shè)定攪拌檔位;第三步:用氯離子傳感器和電導(dǎo)率傳感器同時(shí)采集數(shù)據(jù),迅速將一定質(zhì)量的氯化鈉加入燒杯中。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖1所示。分析圖1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):(1)ab段曲線呈這種形態(tài)的原因是 。(2)請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液體的電導(dǎo)率變化的原因 ?！窘涣鞣此?】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氯化鈉溶液是均一的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明: ?！緦?shí)驗(yàn)探究2】用

26、氯離子傳感器和電導(dǎo)率傳感器同時(shí)采集數(shù)據(jù),向一定體積、一定濃度的氯化鈉溶液中慢慢加入等體積、一定濃度的硝酸銀溶液,恰好完全反應(yīng)。部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2所示?！窘涣鞣此?】推測(cè)c點(diǎn)時(shí)溶液的電導(dǎo)率是否為零,并說(shuō)明理由: 。5.2020貴州貴陽(yáng)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)酸、堿和鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與?！静殚嗁Y料】CO2+Na2CO3+H2O 2NaHCO3;20 時(shí),部分物質(zhì)的溶解度。物質(zhì)Ca(OH)2NaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g0.1610921.89.6探究一:探究氫氧化鈣的性質(zhì)20 時(shí),在盛有5 g Ca(OH)2固體的A燒杯中加入40 mL 水,用玻璃棒攪拌,靜置,取上層部分清液于B

27、燒杯中。(1)向A 燒杯中滴加幾滴酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象是,再加入過(guò)量稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)向B燒杯中通入CO2,觀察到澄清石灰水變渾濁。(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知?dú)溲趸}的性質(zhì)有。【實(shí)驗(yàn)拓展】(4)向上述(1)反應(yīng)后的A燒杯中滴加碳酸鈉溶液,測(cè)得其pH隨反應(yīng)時(shí)間的變化如圖。AB段的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。探究二:二氧化碳通入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)成分的探究【設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)】20 時(shí),甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲組:從a端緩慢通入CO2,一段時(shí)間后中變渾濁,停止通CO2,中溶質(zhì)為X。打開活塞,滴加足量稀鹽酸。【解釋與結(jié)論】(1)經(jīng)分析X是NaH

28、CO3。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。乙組:從a端緩慢通入CO2,一段時(shí)間后中無(wú)明顯現(xiàn)象,停止通CO2,中溶質(zhì)為Y。打開活塞,滴加足量稀鹽酸,中變渾濁?！窘忉屌c結(jié)論】(2)乙組同學(xué)認(rèn)為Y只有Na2CO3。你認(rèn)為該結(jié)論是否合理,結(jié)合分析Y的成分說(shuō)明理由:。中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。6.2020唐山路南區(qū)一?！昂钍现茐A法”是我國(guó)近代著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝,同學(xué)們查閱相關(guān)資料并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。【查閱資料】主要生產(chǎn)流程如圖所示:生產(chǎn)原理:NaCl(飽和溶液)+NH3+CO2+H2ONaHCO3(固體)+NH4Cl;氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易

29、溶于水,其水溶液呈堿性?！纠碚摲治觥?1)依據(jù)資料可知相同條件下,NaHCO3的溶解度(選填“”或“7;二氧化碳幾乎不溶于飽和碳酸氫鈉溶液;Ca(HCO3 )2 易溶于水?！緦?shí)驗(yàn)裝置】如圖所示。【操作步驟與現(xiàn)象】(1)制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用上述的(請(qǐng)從以上給出的藥品中選擇并填寫藥品的名稱)。(2)裝置乙中盛放的飽和碳酸氫鈉溶液的作用是。(3)使過(guò)量二氧化碳通過(guò)裝置丙,充分反應(yīng)后,將所得溶液取出3 mL于試管中,然后向試管中加入(請(qǐng)從以上給出的藥品中選擇,并填藥品的名稱)。當(dāng)試管中的現(xiàn)象時(shí),證明碳酸鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,證明同學(xué)們的猜想

30、是正確的。【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組的同學(xué)將甲、乙、丙裝置中的物質(zhì)倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中,充分反應(yīng)后靜置。燒杯底部有白色沉淀,向上層清液中滴加無(wú)色酚酞,上層清液仍為無(wú)色。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是(指示劑除外),可能含有的溶質(zhì)是。8.2020北京丙酸鈣為白色固體,易溶于水,可作食品防霉劑,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其用于制作面食、糕點(diǎn)時(shí)每千克面粉中的最大使用量。小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)和防霉的效果。.探究丙酸鈣的性質(zhì)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用下圖裝置(夾持儀器已略去)完成實(shí)驗(yàn),記錄如下:序號(hào)裝置現(xiàn)象試管內(nèi)壁有水霧注入酸后,有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁【解釋與結(jié)論】(1)中現(xiàn)象說(shuō)明有CO2產(chǎn)生。CO2與石灰水反應(yīng)的化

31、學(xué)方程式為 。(2)查閱資料得知丙酸鈣與鹽酸反應(yīng)無(wú)氣體生成。由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 。.探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分別按下列的配方蒸制8個(gè)饅頭,冷卻后置于密封袋中,記錄如下:組別第1組第2組序號(hào)配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.750.750.750.750.750.750.75蔗糖/g000055x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時(shí)間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解釋與結(jié)論】(3)設(shè)計(jì)第1組實(shí)驗(yàn)的目的是 。(4)第2組,中x為。(5)對(duì)比第1組、第2組實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 ?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(6)某同學(xué)

32、認(rèn)為“制作面食、糕點(diǎn)時(shí),丙酸鈣用量越大越好”,你是否同意此觀點(diǎn),并說(shuō)明理由: 。類型3物質(zhì)元素組成的探究1.2016河北蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究?！咀鞒霾孪搿啃〗M同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是 。方案二:小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮

33、氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。(1)觀察到出現(xiàn),說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如下:實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,點(diǎn)燃酒精燈硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; 寫出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的?！就卣菇涣鳌?1)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴恰?2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但蔗糖中氧元素的質(zhì)量是氫元素質(zhì)量的8倍。

34、導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是 。2.2021預(yù)測(cè)小明家有一件銅器(材質(zhì)是銅鋅合金),長(zhǎng)期曝露在潮濕環(huán)境中,表面產(chǎn)生了綠色的物質(zhì)。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)該綠色物質(zhì)的成分產(chǎn)生了濃厚興趣。【提出問(wèn)題】該綠色物質(zhì)中除含銅元素外,還含有什么元素?【查閱資料】碳與一般的酸不反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)取少量該綠色物質(zhì)的粉末進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): A B【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】A裝置中綠色粉末變?yōu)楹谏?試管口有水霧出現(xiàn),B裝置中澄清石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】綠色粉末中除銅元素外,還含有元素?！窘涣饔懻摗扛鶕?jù)以上判斷,小組同學(xué)在分析了該綠色物質(zhì)的組成后,對(duì)A裝置中產(chǎn)生的黑色粉末的成分進(jìn)行了如下猜想:黑色粉末是氧化銅;

35、黑色粉末是碳粉;黑色粉末是?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】針對(duì)以上猜想,興趣小組的同學(xué)取少量黑色粉末于試管中,向其中加入少量的稀硫酸。三種猜想對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請(qǐng)你幫助他們完成下表:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想正確黑色粉末和溶液均沒有變化猜想正確黑色粉末部分溶解,溶液變?yōu)樗{(lán)色猜想正確【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】最終化學(xué)興趣小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明猜想正確。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有同學(xué)不小心將酸灑在了小明帶來(lái)的銅器表面,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡,同學(xué)們打算進(jìn)一步探究?！咎岢鰡?wèn)題】該銅器表面與酸反應(yīng)的生成物有哪些?【實(shí)驗(yàn)探究】將該銅器放置于燒杯中,向其中加入適量稀硫酸,觀察到表面的綠色物質(zhì)逐漸溶解,銅器表面產(chǎn)生大量氣泡,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。【實(shí)驗(yàn)猜想】(1)

36、小剛認(rèn)為氣體中可能含有CO2,還可能含有少量的,產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是。(2)小明認(rèn)為藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)只有硫酸銅和硫酸鋅。小紅認(rèn)為藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)除硫酸銅和硫酸鋅外,還可能有硫酸。為了驗(yàn)證自己的猜想,小紅取適量的上述藍(lán)色溶液于試管中,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:,一段時(shí)間后鐵片表面有氣泡冒出,證實(shí)了自己的觀點(diǎn)?！痉此紤?yīng)用】根據(jù)學(xué)過(guò)的鐵生銹的反應(yīng)原理,要保護(hù)生活中的銅制品,防止其生銹,我們可以減少銅制品與外界環(huán)境中的接觸。3.2020石家莊適應(yīng)性訓(xùn)練波爾多液是一種防治葡萄霜霉病的常用農(nóng)藥。該農(nóng)藥可用540 g的硫酸銅稀溶液(試劑)和20 g石灰乳(試劑)混合配得。興趣小組同學(xué)針對(duì)波爾多液進(jìn)行

37、了如下探究。探究:藥品添加順序是否對(duì)波爾多液藥效有影響【實(shí)驗(yàn)1】小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將試劑加入到盛有試劑的燒杯中,配得1號(hào)波爾多液;操作X,配得2號(hào)波爾多液。分別將1號(hào)、2號(hào)波爾多液噴灑在有霜霉病的葡萄樹上。幾天后,觀察到波爾多液的藥效1號(hào)比2號(hào)更好,說(shuō)明藥品添加順序不同對(duì)波爾多液的藥效有影響。(1)操作X是 。(2)通過(guò)分析,小組同學(xué)認(rèn)為波爾多液不具備溶液的特征,故不屬于溶液。溶液的特征是 。小組同學(xué)將配得的波爾多液過(guò)濾、干燥,得到藍(lán)綠色濾渣。于是提出:濾渣中含有哪些元素?探究:濾渣中含有哪些元素?【查閱資料】堿式硫酸銅Cu2(OH)2SO4是難溶于水的綠色固體;氫氧化銅和堿式硫酸銅均能

38、受熱分解?！咀鞒霾孪搿啃〗M同學(xué)結(jié)合查閱的資料、原料成分和濾渣顏色,推測(cè):濾渣中可能含銅、氧、氫、硫、鈣元素中的一種或幾種?！緦?shí)驗(yàn)2】用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)?然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給濾渣加熱。觀察到:濾渣變?yōu)楹谏腆w;石蕊溶液變紅。(3)根據(jù)現(xiàn)象“”,得出:濾渣中含有氫和氧兩種元素;根據(jù)現(xiàn)象“石蕊溶液變紅”得出:濾渣中含有硫和氧兩種元素。(4)若實(shí)驗(yàn)開始時(shí)不通入氮?dú)?則該實(shí)驗(yàn)無(wú)法判斷濾渣中一定含有氧元素,理由是 ?！緦?shí)驗(yàn)3】根據(jù)【實(shí)驗(yàn)2】中的現(xiàn)象,推測(cè)該黑色固體可能是氧化銅,濾渣中還含有銅元素。于是小組同學(xué)繼續(xù)利用圖示裝置,將試管中的“紫色石蕊溶液”換成“澄清石灰水

39、”,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論操作Y,點(diǎn)燃酒精燈澄清石灰水變渾濁黑色固體是氧化銅(5)操作Y為 。(6)該實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為 。【實(shí)驗(yàn)4】小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為:還可用更簡(jiǎn)單的如圖所示的方法,驗(yàn)證黑色固體是氧化銅。則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)得出:濾渣中一定含銅、氧、氫、硫元素。4.2020石家莊42中模擬鎂是一種活潑的金屬,實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期露置的鎂帶表面常呈現(xiàn)灰黑色。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究其組成,收集了鎂帶表面的灰黑色物質(zhì),設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)?！静殚嗁Y料】灰黑色物質(zhì)受熱易分解,產(chǎn)物均為氧化物?！咎岢鰡?wèn)題】灰黑色物質(zhì)由哪些元素組成?【作出猜想】灰黑色物質(zhì)

40、中含有鎂元素,結(jié)合空氣的成分,可能還含有碳、氫、氧、氮等元素。小明同學(xué)認(rèn)為灰黑色物質(zhì)中不會(huì)含有氮元素,原因是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢驗(yàn)灰黑色物質(zhì)中是否含有碳、氫、氧元素,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案:方案一:取少量灰黑色物質(zhì)于試管中,滴加,將生成的氣體通入澄清石灰水中,觀察到,證明灰黑色物質(zhì)中含有碳、氧元素,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。方案二:取少量灰黑色物質(zhì)放入試管中進(jìn)行加熱,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,也證明了灰黑色物質(zhì)中含有碳、氧元素。方案三:取少量灰黑色物質(zhì)放入試管中,用酒精燈加熱,觀察到,說(shuō)明灰黑色物質(zhì)中含有氫元素?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】灰黑色物質(zhì)中除含鎂元素外,還含有碳、氧、氫元素?！就卣寡由臁跨麋魍瑢W(xué)認(rèn)為灰黑色物

41、質(zhì)的形成與空氣的某些成分有關(guān),她用圖乙所示裝置設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)近一周的觀察,鎂條表面一直無(wú)變化,于是琪琪同學(xué)認(rèn)為灰黑色物質(zhì)的形成與空氣中的 (填化學(xué)式)有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)拓展】明明同學(xué)將鎂條打磨成光亮的銀白色后,利用圖丙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有空氣的集氣瓶中,反應(yīng)完全,冷卻至室溫后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%,可能的原因是。類型4有關(guān)影響因素、變化條件的探究1.2011河北在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體的產(chǎn)生速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告給老師,老師鼓勵(lì)

42、他們對(duì)此問(wèn)題共同探究?！咎岢鰡?wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?【作出猜想】不同地點(diǎn)的石塊中碳酸鈣的含量不同; 所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同; 還可能是 ?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊,加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)驗(yàn)證猜想是否成立,對(duì)所用稀鹽酸的要求是。【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是?！就卣寡由臁可鲜鰧?shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有 (答出兩點(diǎn)即可)。2.2020江蘇揚(yáng)州實(shí)驗(yàn)室可利用Zn與稀硫酸的反應(yīng)制取H2。(1)用濃硫酸配制稀硫酸的操作為(填字母),用玻璃棒引流,并不斷攪拌。A.將濃硫酸緩緩注入盛有水的燒杯中 B.將水緩緩注入盛有濃硫酸的燒杯中(2)Zn與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)圖1所示的儀器B、D的名稱為、 ,組裝制取H2的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器為(填字母)。A BC DE 圖 1圖 2(4)為收集并準(zhǔn)確測(cè)量H2的體