2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得3篇

1、2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得3篇這次的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在以后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)繼續(xù)努 力，不斷提升自己，把教學(xué)工作做得更好。第一文檔網(wǎng)為大家整理的 相干的2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得，供大家參考選擇。2020統(tǒng)編教材培 訓(xùn)心得在這次特殊的疫情期間，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了語(yǔ)文統(tǒng)編教材培 訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)更加突出以人為本，學(xué)生 是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從以下幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。1. 更加彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀。語(yǔ)文是一門(mén)人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高 尚道德情操。本冊(cè)教科書(shū)通過(guò)寓言故事、古典詩(shī)詞、童話等多種情勢(shì) 向?qū)W生傳遞酷愛(ài)祖國(guó)，實(shí)事求是，勤勞英勇等價(jià)值觀。2. 重視

2、基礎(chǔ)。重視識(shí)字寫(xiě)字，瀏覽，習(xí)作，口語(yǔ)交際，從各個(gè)方而培養(yǎng)學(xué) 生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，使學(xué)生享受學(xué)語(yǔ)文的進(jìn)程，而不是學(xué)課文的進(jìn)程。3. 重視瀏覽。興趣是最好的老師，重視激起學(xué)生的瀏覽興趣。設(shè)計(jì)了資料 袋供學(xué)生參考，還專門(mén)設(shè)計(jì)了 “快樂(lè)讀書(shū)吧”作為讀書(shū)專題活動(dòng)，學(xué) 生既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到瀏覽中，又能從瀏覽中取得新知識(shí)。4. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體，教師指 點(diǎn)為輔，指引學(xué)生不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，更新了自己的教學(xué)理念，并要應(yīng)用到自己 的教學(xué)的實(shí)踐中，使每節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都 能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。2020統(tǒng)編

3、教材培訓(xùn)心得特殊階段，能夠進(jìn)行線上培訓(xùn)，我 特別期待，期待專家老師的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)。真 的很有幸能與這些專家進(jìn)行心與心的交換。兩位老師從精讀課文、略 讀課文、古詩(shī)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、課后題，還有口語(yǔ)交際課堂案例等 進(jìn)行了詳細(xì)的講授。使我對(duì)教材有了更深的認(rèn)識(shí)。1、備課方面要從整體上掌控教材，認(rèn)真研讀教材，包括教 材的處理，重難點(diǎn)的掌控，對(duì)不同課型的處理等，要到達(dá)一定的教學(xué) 目的，需從重難點(diǎn)入手，對(duì)一些綜合性學(xué)習(xí)或是視察作業(yè)等要早些布 置給學(xué)生。以課后題為主，首先自己得帶著問(wèn)題去研讀全文。2、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材采取了人文主題與語(yǔ)文素養(yǎng)雙線結(jié) 構(gòu)。正如新課標(biāo)所說(shuō)語(yǔ)文是工具性與人文性的

4、統(tǒng)一，人文是培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語(yǔ)文是人們用來(lái) 交際說(shuō)話和書(shū)而寫(xiě)作的手段，不管說(shuō)話還是寫(xiě)作，都是從字詞句段篇 為基礎(chǔ)的，所以說(shuō)這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的。兩位老師還講了每一 個(gè)單元的主題，和單元前的語(yǔ)文要素，即點(diǎn)明了如何學(xué)習(xí)本單元和學(xué) 甚么。之前有時(shí)自己不知道要教些甚么，這次培訓(xùn)專家為我指明了方 向，只要有主題，方向就可以明了。3、三年級(jí)開(kāi)始就安排了略讀課文。精讀課文、略讀課文、 課外瀏覽三位一體的瀏覽體系，他們都各承當(dāng)著不同的功能，精讀課 文學(xué)習(xí)方法，略讀課文應(yīng)用方法，快樂(lè)讀書(shū)吧，使課外瀏覽課程化， 引導(dǎo)學(xué)生大量瀏覽，增進(jìn)學(xué)生的瀏覽能力的提升。之前的教學(xué)中我

5、也 說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生讀書(shū)，但是沒(méi)有特別的重視學(xué)生的瀏覽，通過(guò)這次培訓(xùn) 和大語(yǔ)文觀，我知道了，要加大力度重視學(xué)生們的瀏覽和自己的瀏覽。4、專家還向我們分享了他們團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀做法，案例等 等。在自己的教學(xué)中，也會(huì)嘗試一些新的比較好的合適本班學(xué)生的做 法。這次凝聽(tīng)我覺(jué)得自己要畢生不斷學(xué)習(xí)，要想給學(xué)生一杯水， 自己要常流水，我要珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以求豐富自己，提升 自己，每次培訓(xùn)真的都是一次身心的旅行。2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得用新方式凝聽(tīng)聽(tīng)了張琳琳老師和李 瑞芳老師對(duì)五年級(jí)教材的培訓(xùn)，也有了新的感受和收獲?！皩W(xué)而不思 則罔，思而不學(xué)則殆”認(rèn)真回顧，現(xiàn)將心得總結(jié)以下：一、關(guān)注語(yǔ)文要素，明確訓(xùn)練點(diǎn)統(tǒng)編

6、版教材的最大特點(diǎn)就是雙主題，“人文主題和語(yǔ)文要 素”。在之前的語(yǔ)文教學(xué)中，我們更多關(guān)注的是人文主題，所以我們 常常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原本的 人文主題上加入了語(yǔ)文要素，就是在明確告知我們語(yǔ)文的“語(yǔ)用價(jià) 值”。即讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)，取得一定的語(yǔ)文能力，應(yīng)用一 定的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標(biāo)，我們就 明確了在我們語(yǔ)文課上，我們的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里？同一篇課文在不同的 語(yǔ)文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點(diǎn)是不同的，所以我們應(yīng)改變我們?cè)镜?理念，不能老課文任用老教法，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀文木，掌控語(yǔ)文要 素訓(xùn)練點(diǎn)，來(lái)重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點(diǎn)不但可讓我們的

7、指 向明確，同時(shí)也能夠讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂刪繁就簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出。二、學(xué)會(huì)左顧右盼，彌補(bǔ)缺失處統(tǒng)編版教材的語(yǔ)文要素是螺旋上升，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，一 定要重視這一語(yǔ)文要素，它所顯現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)，五年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有經(jīng) 歷過(guò)，從一年級(jí)開(kāi)始的統(tǒng)編版教材的語(yǔ)文要素訓(xùn)練，中間有很多的語(yǔ) 文要素訓(xùn)練是缺失的，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要學(xué)會(huì)左顧右盼， 自己心中具有一條螺旋上升的語(yǔ)文要素線。對(duì)學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練 要適時(shí)的就行彌補(bǔ)。三、關(guān)注編寫(xiě)新版塊，加強(qiáng)板塊間整合統(tǒng)編版教材的編寫(xiě)，有刪有增。比如，在“口語(yǔ)交際”這一 大板塊當(dāng)中，他就將原來(lái)的八個(gè)口語(yǔ)交際變成了現(xiàn)在的四個(gè)，雖然口 語(yǔ)交際內(nèi)容少了，功能卻更加明確了。同時(shí)，教材當(dāng)中還有許多增加 “語(yǔ)句段應(yīng)用”“小練筆”，這些板塊的增加，其實(shí)就是為學(xué)生的 習(xí)作做鋪墊。那末，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就一定要多關(guān)注這些特點(diǎn)板塊，把 這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當(dāng)做一道習(xí)題來(lái)處理，應(yīng) 當(dāng)打破原本的