公司學習型企業(yè)創(chuàng)建工作匯報x

1、公司學習型企業(yè)創(chuàng)建工作匯報篇一：公司創(chuàng)建設學習型企業(yè)匯報材料我公司成立于1986年，在近20年的發(fā)展歷程中，始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使 企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。20xx年，公司實現(xiàn)銷售收入15.1億元，先后被評為中國民營企業(yè) 500強、中國機械制造業(yè)500強、中國電氣工業(yè) 500強、浙江省民營企業(yè)50強、溫州市企業(yè)50強、樂清市10佳企業(yè)，被溫州 市列入“五個一批”重點骨干企業(yè)和大企業(yè)大集團培育對象。我公司開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活

2、動的主要做法是：一、把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措公司近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，被譽為溫州電器行業(yè)的后起之秀。然而，正像幾乎所有的電器企業(yè)一樣， 公司也面臨著外 部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內(nèi)部管理等許多方面的矛盾和壓力。原材料價格上漲， 成本越來越高，過去那種先發(fā)優(yōu)勢的暴利時代已經(jīng)終結， 真正的微利時代已經(jīng)到 來。進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質(zhì)化，管理克隆化，核心競爭力的差別 日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法

3、寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅 持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內(nèi)在要求。如果說 公司的發(fā)展經(jīng)歷了模仿跟隨、改革創(chuàng)新、跨越發(fā)展三個階段的話，公司學習也經(jīng) 歷了學習模仿的初創(chuàng)階段、改革創(chuàng)新階段，從 20xx年開始，公司進入了 “打造 學習型組織”階段。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型 組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的 戰(zhàn)略措施，研究制訂了創(chuàng)建學習型企業(yè)實施方案，明確了創(chuàng)建工作的總體目 標，力爭用5年的時間，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動， 基本建成“學習制 度健全、

4、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。創(chuàng)建分三個階段實施：20xx年為活動啟動階段，20xx-20xx年為全面推進階段，20xx 年為總結提高階段。公司還把創(chuàng)建學習型企業(yè)所要達到的目標寫進了“十一五發(fā) 展規(guī)劃”，使之成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。到“十一五末”公司生產(chǎn)一 線員工的文化程度要達到高中畢業(yè)以上占 60左右；中級技工達到50以上，高級 技工達到20左右；管理人員大專以上學歷占80,并全部取得專業(yè)任職資格證書； 工程技術人員比例達到15左右，培養(yǎng)電器專業(yè)工程碩士 2030人，建立起國家 級的技術開發(fā)中心，建立起本企業(yè)的博士后工作站等。二、以提高創(chuàng)新能力為重 點開

5、展多層次的學習培訓公司把人才當作一號工程，認為員工是企業(yè)的第一資源，是企業(yè)最寶貴的財富，企業(yè)除了營造寬松的工作環(huán)境，讓員工發(fā)揮他們的潛能以 外，還非常重視通過對員工的學習培訓， 使員工素質(zhì)不斷得到提升。所有員工自 進入公司的那一天起，公司就為他制定了學習培訓計劃。學習型企業(yè)的創(chuàng)建，不 同于學校教育，企業(yè)的學習培訓目的性強，講求實效，必須計算投入產(chǎn)出，要有 立竿見影的效果。集團根據(jù)企業(yè)存在的不足，企業(yè)未來發(fā)展的需要，根據(jù)企業(yè)員 工的素質(zhì)、經(jīng)驗、技能和人際關系能力，開展富有成效的學習培訓工作。除對新 員工開展必須的崗前培訓外，集團根據(jù)不同工種、不同級別員工的實際需要，開 展了分層次的有針對性的學習

6、培訓活動，使參加學習培訓的各類員工都能各取得 需，各有所獲，持續(xù)學習，持續(xù)提高，大大地提高了工作效率。提高高層人員的 管理水平，是公司發(fā)展的關鍵。為做好對中高級管理人員培訓， 公司與上海交通 大學合辦了 mba培訓班，全面提升管理人員的經(jīng)營管理水平， 這在國內(nèi)民營企業(yè) 中屬于首例。為不斷使中高層人員的增加新的管理理念， 開闊視野，增強管理能 力，集團相繼邀請浙江大學、上海電科所、陳安之機構等教授和專家來公司授課。 我們還充分利用公司內(nèi)的人才資源，請公司領導和專業(yè)技術人員在中高層人員進 行各類知識講座或培訓。如今年開展的現(xiàn)代企業(yè)管理知識培訓，培訓前公司制定 了關于開展系列培訓的計劃，規(guī)定了培訓的

7、內(nèi)容、參訓人員、時間安排和目 的要求，執(zhí)行總裁擔任主講，集團和各控、參股企業(yè)的中層以上人員全部參加培 訓。先后兩個多月，培訓課時小時，參訓人員達人次。一些來自基層的管理人員反映， 通過學習培訓，對現(xiàn)代企業(yè)管理 知識有了較為系統(tǒng)的了解，管理的方法更規(guī)范、更科學了。專業(yè)技術和質(zhì)量管理 是學習和培訓的又一重點。公司把提高技術研發(fā)能力作為技術培訓的主攻方向，聯(lián)手科研部門對技術開發(fā)人員進行有針對性的科技創(chuàng)新方面的學習培訓，開展科技創(chuàng)新和技術攻關活動，使公司的科技創(chuàng)新和自主研發(fā)能力不斷增強。篇二：創(chuàng)建學習型企業(yè)自評報告創(chuàng)建學習型企業(yè)自評報告三年多來，公司堅持以理念灌輸為先導，采取多種形式，加強黨的思想理論

8、、 方針政策、法律法規(guī)及現(xiàn)代企業(yè)管理知識、 科技知識的學習，廣泛開展學習型組 織基本理論的學習、培訓，不斷提高全員創(chuàng)建認識，為創(chuàng)建工作的開展營造了良 好的輿論氛圍；堅持加強創(chuàng)建工作的組織、管理，大力實施“一把手”工程，建 立了黨政工團齊抓共管的領導機制和工作格局， 每年有規(guī)劃、有主題地扎實推進， 注重先進典型和經(jīng)驗的總結、宣傳和交流，帶動了創(chuàng)建工作的全面展開；堅持以 人為本，積極創(chuàng)造有利于員工教育培訓和全面發(fā)展的條件，建立和完善了培訓、 考核、使用、待遇一體化的制度、機制，建立了一支素質(zhì)高、能力強的內(nèi)部訓師 隊伍，保證教育培訓經(jīng)費足額支付，并充分利用自有資源和社會資源， 加強培訓 陣地建設；堅

9、持引導員工樹立工作學習化、學習工作化、學習生活化的理念，公 司領導班子率先垂范，結合企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)和改革發(fā)展的實際，開展“吸收、反思、 互動、共享”的團隊學習，人力資源部門和機關各部室、基層各單位認真實施“培訓需求調(diào)查、培訓計劃編制與審核、項目策劃、組織管理、培訓效果評估、 經(jīng)費使用審批”的培訓規(guī)范流程，“培訓是員工最大福利”的理念得到全面落實。 扎實深入、獨具特色的創(chuàng)建工作促進了員工和企業(yè)的共同發(fā)展。員工隊伍的思維 方式、綜合素質(zhì)不斷提高，自我超越意識不斷增強；企業(yè)文化建設不斷加強，形 成了以企業(yè)共同愿景、核心價值觀、企業(yè)精神、“ XX人”形象等為主要內(nèi)容的 理念識別系統(tǒng)，企業(yè)主要經(jīng)濟技術指標

10、持續(xù)增長， 管理水平不斷提升，自主創(chuàng)新 能力得到增強。我公司主要創(chuàng)建工作的初步探索和實踐如下：一、自覺引進“學習型組織”先進管理理論，謀求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展我公司開展創(chuàng)建學習型企業(yè)工作已有多年，然而，使公司在創(chuàng)建學習型企業(yè) 產(chǎn)生突我們引進學習型組織理念， 并不是趕時髦，走過場，而是緊密結合企業(yè)改 革發(fā)展的實際需要，立足企業(yè)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的客觀選擇：首先，創(chuàng)建學習型企業(yè)是適應市場激烈競爭的必然要求。進入21世紀，企業(yè)置身于創(chuàng)新、競爭和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟社會中，生存環(huán)境的變化越來越快，不 變革創(chuàng)新，不加快發(fā)展，企業(yè)就無法生存。 2005年公司由國有企業(yè)改制成獨立 經(jīng)營自負盈虧的現(xiàn)代企業(yè)，公司領導班子

11、，認真分析企業(yè)面臨的形勢，充分認識 到員工固有的思維方式，企業(yè)現(xiàn)有的體制、機制和管理方式等與激烈的市場競爭 之間的矛盾。適應形勢發(fā)展要求，更新企業(yè)管理觀念，提升企業(yè)核心競爭力成為 大勢所趨。而學習型組織是當今世界最前沿的宏觀管理理論之一，學習型企業(yè)是其重要的組成部分，本質(zhì)在于它能夠使員工和企業(yè)在學習中， 具備持續(xù)改進的創(chuàng) 新能力，提高企業(yè)的核心競爭力，促進企業(yè)的生存發(fā)展。因此，打造學習型企業(yè)， 是公司在激烈市場競爭中立于不敗之地的動力和源泉。其次，創(chuàng)建學習型企業(yè)是實現(xiàn)“創(chuàng)建檢維修行業(yè)”奮斗目標的重要保證。2006年，在公司第一次黨員大會上，公司黨委就明確提出了“用十年時間打造檢維修 行業(yè)品牌企

12、業(yè)”的戰(zhàn)略構想。這一戰(zhàn)略構想具有三個本質(zhì)性內(nèi)涵：一是現(xiàn)代化， 二是規(guī)范化，三是可持續(xù)發(fā)展。而實現(xiàn)這一奮斗目標的有效途徑和有效方式， 就 是創(chuàng)建學習型企業(yè)。因為創(chuàng)建學習型企業(yè)這一理念與我們確立的現(xiàn)代化、 規(guī)范化、可持續(xù)發(fā) 展的目標具有很強的一致性、相通性。運用這一理念推進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展， 有助 于我們收到事半功倍的效果。第三，創(chuàng)建學習型企業(yè)是企業(yè)文化變革的內(nèi)在要求。由國有企業(yè)，改為非公 企業(yè)，一方面從體制上促進了企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)和改革發(fā)展，使企業(yè)發(fā)生了深刻的變化，但同時也帶來了思想觀念和文化意識轉(zhuǎn)變不到位的問題，如何適應新形勢的要求，進行企業(yè)文化的變革，形成具有時代特征的企業(yè)核心價值觀， 進一步鞏

13、 固和深化改革成果的問題凸顯出來，加快企業(yè)文化創(chuàng)新成為擺在公司領導班子面 前，有待解決的新課題。而學習型文化以共同愿景激勵員工， 以全新的文化理念 塑造員工，通過員工思維模式的轉(zhuǎn)變，促進行為方式的轉(zhuǎn)變，達到員工與企業(yè)的 有機融合，推動企業(yè)的改革發(fā)展。因此，建設學習型文化成為企業(yè)文化變革的內(nèi) 在需求。第四，創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的客觀 需要。不斷提高員工素質(zhì)，實現(xiàn)員工的全面發(fā)展，既是樹立和落實科學發(fā)展觀的 本質(zhì)要求，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的內(nèi)在需要。 創(chuàng)建學習型企業(yè)的最終目的， 就是為了提高全體員工的綜合素質(zhì)，保證全體員工具備不斷創(chuàng)新的能力，保持競爭優(yōu)勢， 也是為了實現(xiàn)

14、個人與事業(yè)的真正融合， 生命更充實，更具有價值意義，促進員工 全面發(fā)展，進而實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。二、以理念為先導，將學習型企業(yè)理念深入人心理念是行為的先導?！皩W習型組織”作為一種全新的企業(yè)管理理論，創(chuàng)建之 初許多基礎理論并不為員工所知，同時企業(yè)不斷建立的新思想、新觀念也需要大 力宣傳，因此，采取多種形式，加強理念灌輸成為公司創(chuàng)建學習型企業(yè)的第一要 務，并且以理念更新引領創(chuàng)建工作的深入開展，貫穿創(chuàng)建工作的始終。1、強勢啟動，導入學習型組織管理理念創(chuàng)建學習型企業(yè)是企業(yè)管理理念的一次脫胎換骨的變革，真正的變革需要真 正變革的企業(yè)領導者。因此，我公司創(chuàng)建工作是在公司董事長、總經(jīng)理、黨委書 記的高

15、度重視和親自研究、部署下，自上而下，強勢推開的。在學習型XX推進的過程中，2008年5月5日，又印發(fā)了學習型XX建設工 作要點，對學習型企業(yè)創(chuàng)建工作提出新的標準和要求。并成立了由黨委書記、 董事長和總經(jīng)理任主任，分管領導任副主任，黨政工團部門負責人組成的創(chuàng)建學 習型企業(yè)領導小組，下設辦公室明確責任分工，并形成黨政工團齊抓共管的領導 機制和工作格局?！皠?chuàng)建學習型企業(yè)”成為 xx人的共同追求。2、突出重點，深化對學習型組織管理理念的認識創(chuàng)建之初，針對各單位對“學習型企業(yè)的重要意義、基本概念”、“五項修 煉的工具”不甚了解，一些單位把“學習型”與以往一般意義上的“學習”混為 一談，甚至認為“做這項工

16、作沒時間、沒精力、工作太忙顧不上”等模糊認識， 公司把提高創(chuàng)建工作的認識作為創(chuàng)建工作的首要環(huán)節(jié)， 采取多種形式，進行大張 旗鼓地宣傳和觀念變革，積極營造全員參與的氛圍。首先，是在中層以上領導中進行學習型組織理念的普及。 公司曾先后2聘請專 家進行創(chuàng)建學習型企業(yè)專題培訓， 還派出3名同志到外邊交流培訓，提高對學習 型企業(yè)理念的認識。其次，樹立全新學習理念，澄清模糊認識。公司積極引導全體員工樹立五種 先進學習理念。一是學習是發(fā)展的基礎，即“學習為本”的理念；二是時時處處 學習，終身接受教育，即“終身學習”的理念；三是堅持工作學習化、學習工作化、學習生活化，自覺把學習、工作、生活融為一體，在工作中活

17、出生命的意義 的“快樂學習”理念；四是加強團隊學習，重視吸收、反思、互動、共享的學習 形態(tài)，即樹立“學用互動”的理念。五是學習重在創(chuàng)新，改進思維方式和習慣行 為，即“創(chuàng)造性學習”的理念，從源動力上激發(fā)起全體員工創(chuàng)建學習型企業(yè)的主 動性、積極性和創(chuàng)造性。三、積極探索創(chuàng)建學習型企業(yè)的方式方法，扎實推進創(chuàng)建工作（一）抓好結合點增強學習能力創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個日有寸進、逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相 扣地抓好結合點，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力， 從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力， 從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進 程。在此過程中，我們重點抓好三個“點”，潛移默化地提

18、升員工的學習能力。1、 抓好活動這個著力點。以“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”為載體， 開展崗位練兵、技術培訓、技能大賽等活動，提高廣大職工的技術水平；以創(chuàng)建“學習型車間”、“學習型部室”、“學習型黨支部”、“學習型班組”等系列 活動為平臺，促進班子團結，提高干部素質(zhì)，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員的 先進性；在青年中開展創(chuàng)建“學習型團支部”活動， 充分調(diào)動青年人求學上進的 熱情，發(fā)揮團員青年在創(chuàng)建學習型企業(yè)文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的 學習能

19、力。2、抓住培訓這個基本點。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣 地，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產(chǎn)培訓和業(yè)余 培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式， 逐 步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學 習法。與此同時，還積極與培訓機構“聯(lián)姻”，通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機 會，員工培訓率100%轉(zhuǎn)崗培訓率100% 2008年，我們共組織內(nèi)部培訓期 80 期，培訓員工人2446人次。組織外委培訓268起，培訓員工人1050人次。通過培訓提

20、高了員工技能水平，增強了企業(yè)競爭實力，促進了員工與企業(yè)共同成長， 增強了企業(yè)的凝聚力。與此同時，我們激勵基層廣泛開展群眾性學習活動，“干什么、學什么，缺什么、補什么”，立足于崗位成才。要求員工虛心向競爭對手 學習，激發(fā)員工學習的熱情和競爭意識。有意識地培養(yǎng)員工向競爭對手學習的理 念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。3、抓住基層這個落腳點?；鶎影嘟M是企業(yè)的基礎和“細胞”，是各項工作的 執(zhí)行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的落腳 點。在具體工作中，以創(chuàng)建“學習型班組”為載體， 通過行之有效的激勵考核辦法，使企業(yè) 員工學習在基層，考核在基層，

21、反思共享在基層，從而使創(chuàng)建的目標壓力傳遞到 基層，使創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標與基層員工形成有機互動。（二）建立長效機制激發(fā)學習毅力機制是實現(xiàn)創(chuàng)建目標的保證，也是激發(fā)職工學習毅力的推進器。學習型組織 強調(diào)學習加激勵，我們采取了以正激勵為主的激勵機制。 制訂了員工學歷教育 管理辦法、員工外培管理辦法、勞務工培訓管理辦法等相關文件，建 立了員工個人繼續(xù)教育檔案，實施全員競爭上崗、崗位技能鑒定和持證上崗，將 培訓學習效果與員工收入相掛鉤等。2008年公司進行了內(nèi)部分配制度改革，改 變最大的就是在原有按員工學歷層次確定技能水平基礎上，增加了按員工的技能水平，設置了技能工資崗位序列，管理人員、技術人員按技術職

22、務確定技能工資 水平，一線操作人員按技能等級確定技能公司水平， 促進了員工提高技能水平的 積極性，從而使員工的學習從制度上得到保證。 在學習時間方面，我們每年組織 專門用于集中培訓的時間不少于 44學時，凡在技術及管理崗位的員工報名參加 學歷教育的公司幫助聯(lián)系，并且在學習期滿畢業(yè)后公司報銷70%勺學費。在固化學習機制，優(yōu)化學習環(huán)境的同時，我們還通過常態(tài)性地開展“四個一”活動， 將 學習型企業(yè)創(chuàng)建活動向縱深推進。1、每人聽一堂好課。什么是好課？對不同層次的人有不同的標準。 2008年 我們提出了要為公司不同層次的人，每人提供一堂好課： 中層干部領導力從 提升領導干部素質(zhì)講到創(chuàng)新思維方式，最后講到

23、了領導干部情商管理，深入淺出、 語言生動形象，中層干部覺得收益非淺；施工管理人員培訓、一線員工培訓我們聘請了大量的內(nèi)部培訓師，結合各專業(yè)特點開展了多種形式的培訓，使每一個人 都能聽到一堂好課。無論舉辦中級管理者培訓班，還是班隊長培訓班公司領導都 要親自授課講課，尤其是每一次課他都要結合企業(yè)及參加培訓學員實際認真?zhèn)湔n， 他的講課一般都在8課時以上，所有學員在忙也不愿漏掉這一課，因為一旦漏掉 董事長的一課，很可能自己的思路就跟不上了， 這既是共同學習、共同提供的過 程，也是同一思想的過程。還有我們針對公司施工管理人員施工管理知識不足現(xiàn) 象，舉辦了施工管理知識系列講座，講座均聘請公司各相關領域的專家

24、授課， 即 體現(xiàn)了自我學習與相互學習的結合，也是培訓更貼近實際，收到了非常好的效果。2、讀一本好書。為努力在員工中營造良好的讀書氛圍，大興勤奮學習之風， 切實推進學習型企業(yè)創(chuàng)建和企業(yè)文化建設，我們在員工中組織開展了形式多樣、 內(nèi)容豐富的讀好書，向班隊長以上員工推薦了勝任才是硬道理一書，向公司 先進學習型車間、班組購買了思路決定出路、做最好的自己、感謝折 磨你的人等。通過讀書活動的層層深入，推進創(chuàng)建學習型企業(yè)（班組）活動躍 上新臺階。為激發(fā)員工興趣，保證活動成效，我們以所推薦的書目為主開展讀后 感評比活動，倡議每一位員工結合各自崗位特點， 針對書中的先進理念和管理方 法，撰寫讀后感想。我們還在內(nèi)

25、部宣傳報道的主渠道 xx信息不定期刊登員 工讀書學習的心得體會和感想，以呼應與配合此次讀書活動，營造積極進取、奮 發(fā)向上的學習氛圍，進一步將提升員工的思想文化素質(zhì)和知識理論水平落到實處。3、做一次有價值的基層調(diào)研。深入基層調(diào)研是我公司歷年來的傳統(tǒng)“項目” 之一，在此活動中，公司全體高級管理者及部分機關部室管理人員深入到各基層 單位，緊密結合改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營、職工思想動態(tài)、企業(yè)黨建、企業(yè)文化建設 及熱點、焦點問題進行共同探討，提出大量務實性意見。通過此項活動，增加了 與基層單位的溝通，提高了決策的科學性，避免了工作的盲目性，增強了工作的 主動性和預見性。4、提一條優(yōu)秀的合理化建議。我們把開展合

26、理化建議活動，作為增強集體凝 聚力和戰(zhàn)斗力，調(diào)動廣大員工的積極性和主動性，推動創(chuàng)建學習型企業(yè)的有效載 體。2007年以來，征集涉及企業(yè)經(jīng)營管理、生產(chǎn)技術、后勤福利等方面的合理 化建議就達500多條。公司對征集到的合理化建議和意見，組織人員進行梳理、 調(diào)研，綜合分析其可行性和實效性。對于具有可操作性、能立即實施并產(chǎn)生經(jīng)濟或社會效益的，制定方案及時落實；對于短期內(nèi)不能實施的，拿出思路，給建議 者說明理由；對于已經(jīng)落實并取得初步成果的給予獎勵。四、以系統(tǒng)思考為核心，推進觀念、機制創(chuàng)新，提升管理水平和競爭能力在創(chuàng)建工作中，公司堅持從系統(tǒng)思考出發(fā)，不斷解放思想，研究解決企業(yè)改 革發(fā)展中存在的突出問題，加

27、快觀念、機制創(chuàng)新，用新思維謀劃新思路，用新思 路指導新實踐，推動了企業(yè)又好又快發(fā)展。1、堅持團隊學習，促進隊伍觀念創(chuàng)新觀念陳舊是企業(yè)發(fā)展的最大障礙，思想解放的程度決定企業(yè)改革的深度和發(fā) 展的速度。因此，公司把轉(zhuǎn)變心智模式，促進員工思維方式的轉(zhuǎn)變作為公司創(chuàng)建 工作重中之重的工作來抓。公司一直把班子建設和職工隊伍建設放在重要位置， 努力探索在市場經(jīng)濟形勢下，在改制企業(yè)開展思想政治工作的新途徑、新思路、 新方法。首先以理想信念為重點，始終堅持政治理論學習制度、 黨委中心組學習 制度和黨支部達標創(chuàng)優(yōu)活動，堅持進行愛國主義、集體主義和民主法制教育，加 強以“誠信、奉獻、嚴細、創(chuàng)新”為核心的企業(yè)精神教育，

28、引導職工堅定信念， 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；其次加強職工業(yè)務技能培訓，根據(jù)2008年工作任務量較小的實際情況，在廣大員工中廣泛開展了技術業(yè)務培訓和技術比 武活動，年初舉辦了中層干培訓班、班隊長培訓班，并聘請專家教授就提高中層 和班隊長領導能力講座；組織班隊長以上生產(chǎn)骨干學習了 勝任才是硬道理一 書，并要求每一個人寫出心得體會，進行交流；組織了施工管理人員施工能力培 訓班；舉辦了九個工種的技能培訓和技能競賽。通過培訓提高職工專業(yè)技術水平 和職工隊伍整體素質(zhì)。培育了一支過硬的職工隊伍，為公司各項工作任務的完成 提供強大的精神動力、思想保證和智力支持。2、強化誠信經(jīng)營理念，創(chuàng)建卓越企業(yè)績效

29、公司在運行iso9001質(zhì)量管理體系的基礎上導入了卓越績效管理體系。公司 一直奉行誠信經(jīng)營的企業(yè)理念。通過“ xx人”的不懈努力，企業(yè)發(fā)展迅速，不 僅取得了良好的經(jīng)濟效益，而且也在社會各界樹立了良好的企業(yè)形象， 建立了良 好的誠信記錄。2008年6月公司向北京市及國家信用等級評價中心提出信用等 級評價申請，信用評價中心專家們采取了靜態(tài)與動態(tài)分析、定量與定性分析、書面審查及現(xiàn)場審核、微觀與宏觀分析相結合的指標評價體系，對公司的領導素質(zhì)、公司戰(zhàn)略、顧客市場、技術研發(fā)管理、財務及審計管理、質(zhì)量安全環(huán)境管理、人 力資源管理、綜合社會貢獻、企業(yè)篇三：公司創(chuàng)建設學習型企業(yè)匯報材料我公司成立于1986年，在

30、近20年的發(fā)展歷程中，始終將人才的培養(yǎng)放在首 位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使 企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。 20xx年，公司實現(xiàn)銷售收入15.1億 元，先后被評為中國民營企業(yè) 500強、中國機械制造業(yè)500強、中國電氣工業(yè) 500強、浙江省民營企業(yè)50強、溫州市企業(yè)50強、樂清市10佳企業(yè)，被溫州 市列入“五個一批”重點骨干企業(yè)和大企業(yè)大集團培育對象。我公司開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動的主要做法是： 一、把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為 企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措公司近幾年來的快速

31、發(fā)展，受到社會的廣泛關注，被譽為溫州電器行業(yè)的后起之秀。然而，正像幾乎所有的電器企業(yè)一樣， 公司也面臨著外 部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內(nèi)部管理等許多方面的矛盾和壓力。原材料價格上漲， 成本越來越高，過去那種先發(fā)優(yōu)勢的暴利時代已經(jīng)終結， 真正的微利時代已經(jīng)到 來。進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質(zhì)化，管理克隆化，核心競爭力的差別 日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭， 確保企業(yè) 可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅 持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內(nèi)在要求。如果說 公司的發(fā)展經(jīng)歷了模仿跟隨、改革創(chuàng)新、跨越發(fā)展三個階段的話，公司學習也經(jīng) 歷了學習模仿的初創(chuàng)階段、改革創(chuàng)新階段，從20xx年開始，公司進入了 “打造學習型組織”階段。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型 組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的 戰(zhàn)略措施，研究制訂了創(chuàng)建學習型企業(yè)實施方案，明確了創(chuàng)建工作的總體目 標，力爭用5年的時間，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動， 基