生物必修三期末復(fù)習(xí)課件

1、第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),1,生物必修三期末復(fù)習(xí),2、不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是： （1）與外界相通的環(huán)境中的液體、物質(zhì) 汗液、尿液、消化液、淚液等液體 （2）細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞膜的物質(zhì)、液體 血紅蛋白；載體蛋白；呼吸酶；H2O2酶； DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯有關(guān)的酶；突觸小泡內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)。（3）不屬于人體的成分 纖維素；限制性核酸內(nèi)切酶,1、體液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念及關(guān)系,問(wèn)題：血液屬于內(nèi)環(huán)境的成分嗎,一、細(xì)胞生活的環(huán)境,2,生物必修三期末復(fù)習(xí),3,生物必修三期末復(fù)習(xí),沿運(yùn)輸方向濃度依次降低 O2 肺泡血漿組織液細(xì)胞內(nèi)液 CO2 CO2、O2濃度最高部位分別是,討論： 1、O2、CO2分別在哪里濃度最

2、高,組織細(xì)胞、肺泡,4,生物必修三期末復(fù)習(xí),紅細(xì)胞中O2 進(jìn)入組織細(xì)胞至少穿過(guò)多少層生物膜,紅細(xì)胞中O2 進(jìn)入組織細(xì)胞徹底被利用至少穿過(guò)多少層生物膜,O2 從外界進(jìn)入血液，經(jīng)血液運(yùn)輸后擴(kuò)散至組織細(xì)胞并被徹底利用至少須穿過(guò)多少層生物膜,5,生物必修三期末復(fù)習(xí),血漿與組織液、淋巴的成分基本相同，最主要的差別是：_,血漿含的蛋白質(zhì)較多,血漿滲透壓的大小主要與_、_的含量有關(guān)；其中Na、Cl起主要作用,無(wú)機(jī)鹽,蛋白質(zhì),溶質(zhì)微粒越多，溶液濃度越大，滲透壓越大，對(duì)水的吸引力越大,6,生物必修三期末復(fù)習(xí),緩沖物質(zhì),H2CO3 / NaHCO3,血液中有很多對(duì)酸堿度起_作用的物質(zhì),緩沖,7,生物必修三期末復(fù)習(xí)

3、,二、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)：內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡。 2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義：是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,8,生物必修三期末復(fù)習(xí),1.營(yíng)養(yǎng)不良:血漿蛋白減少,滲透壓下降。 2.毛細(xì)淋巴管阻塞: 3.腎小球腎炎:腎小球?yàn)V過(guò)率下降，引起水滯留。 4.過(guò)敏反應(yīng): 其中組織胺的釋放引起毛細(xì)血管壁通透性增高，血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高，吸水造成水腫,引起組織水腫的主要原因,9,生物必修三期末復(fù)習(xí),第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射,10,生物必修三期末復(fù)習(xí),樹(shù)突,神經(jīng)末梢,髓鞘,細(xì)胞體,軸突,神經(jīng)纖維,11,生

4、物必修三期末復(fù)習(xí),1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,2.反射的類型,3.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),反射?。?五個(gè)部分組成,神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體,判斷傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),12,生物必修三期末復(fù)習(xí),判一判 (1)反射弧完整就能形成反射。 提示錯(cuò)。 反射發(fā)生必需具備兩個(gè)條件：反射弧完整和一定條件的刺激。 (2)反射是所有生物的基本特征。 提示錯(cuò)。 反射是有神經(jīng)系統(tǒng)的生物具備的特征，并不是所有生物都具備。 (3)沒(méi)有感覺(jué)產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷；沒(méi)有運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生，一定是傳出神經(jīng)受損傷。 提示錯(cuò)。 除傳入神經(jīng)受損傷不能產(chǎn)生感覺(jué)外，感受器和神經(jīng)中樞受損傷也不能產(chǎn)生感覺(jué)；而反射弧的任一環(huán)節(jié)受損傷都無(wú)運(yùn)動(dòng)功能 。 (4)

5、感受器是感覺(jué)神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢。 提示錯(cuò)。 效應(yīng)器指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其相連的肌肉或腺體。 (5)反射弧不完整就不能完成反應(yīng)。 提示錯(cuò)。 如刺激傳出神經(jīng)，效應(yīng)器仍能反應(yīng)，但該過(guò)程不叫反射,13,生物必修三期末復(fù)習(xí),刺激,靜息電位時(shí)的狀態(tài),興奮狀態(tài),興奮區(qū),未興奮區(qū),二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，這種電信號(hào)也叫做神經(jīng)沖動(dòng),14,生物必修三期末復(fù)習(xí),回憶,1.靜息電位是怎樣的？產(chǎn)生原因是什么？ 2.動(dòng)作電位是怎樣的？產(chǎn)生原因是什么,靜息電位電荷分布為 ，產(chǎn)生原因主要是 外流造成的；受刺激后變?yōu)閯?dòng)作電位，電荷分布為 ，產(chǎn)生原因主要是 內(nèi)流造成的,內(nèi)負(fù)外

6、正,K,內(nèi)正外負(fù),Na,協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸方式,3興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)：_,雙向,相反,相同,15,生物必修三期末復(fù)習(xí),神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞,16,生物必修三期末復(fù)習(xí),突觸類型,軸突-樹(shù)突,軸突-細(xì)胞體,17,生物必修三期末復(fù)習(xí),1.信號(hào)轉(zhuǎn)化方式如何,2.神經(jīng)遞質(zhì)的效果一定引起興奮么,也可以引起抑制,3.神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式為_(kāi)，體現(xiàn)細(xì)胞膜的_。 由突觸后膜上的_識(shí)別,胞吐,流動(dòng)性,糖蛋白,4.突觸小體內(nèi)含量較多的細(xì)胞器有哪2類,線粒體和高爾基體,樹(shù)突或胞體膜,突觸,突觸小體,18,生物必修三期末復(fù)習(xí),6.特點(diǎn),單向傳導(dǎo),上一個(gè)神經(jīng)元的軸突,下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體,原因,神經(jīng)遞質(zhì)只能有突

7、觸前膜釋放，作用于突觸后膜,19,生物必修三期末復(fù)習(xí),三、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié),20,生物必修三期末復(fù)習(xí),第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié),21,生物必修三期末復(fù)習(xí),下丘腦,垂 體,甲狀腺,胸腺,腎上腺,胰腺,卵 巢,睪 丸,分泌促甲狀腺激素釋放激素等,分泌生長(zhǎng)激素、 促甲狀腺激素等,分泌腎上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲狀腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等,人體主要內(nèi)分泌腺分泌的激素,22,生物必修三期末復(fù)習(xí),甲亢（分泌過(guò)多） 呆小癥（幼年分泌過(guò)少） 地方性甲狀腺腫大（成年缺碘,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育 促進(jìn)新陳代謝 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,甲狀腺激素（甲狀腺,分泌異常,作用,

8、生長(zhǎng)激素（垂體,促進(jìn)生長(zhǎng)（促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng),腎上腺素,加速新陳代謝 提高多種組織的興奮性 升高血糖,23,生物必修三期末復(fù)習(xí),各種激素之間的關(guān)系,協(xié)同作用,拮抗作用,生長(zhǎng)發(fā)育,血 糖,體溫調(diào)節(jié),血 糖,甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素,腎上腺素、胰高血糖素,腎上腺素、甲狀腺激素,胰島素、胰高血糖素,不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果,不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,24,生物必修三期末復(fù)習(xí),激素的化學(xué)本質(zhì),蛋白質(zhì)類,氨基酸類,固醇類,胰島分泌的：胰島素和胰高血糖素； 垂體分泌的：生長(zhǎng)激素和各種促激素； 下丘腦分泌的：各種促激素釋放激素,甲狀腺激素（含碘氨基酸）、腎上腺

9、激素等,性腺分泌的雄性激素、雌性激素和孕激素,25,生物必修三期末復(fù)習(xí),一. 血糖的 和,來(lái)源,去向,當(dāng)血糖低時(shí), 增加血糖的_ 當(dāng)血糖高時(shí), 增加血糖的_,來(lái)源,去路,血糖可以轉(zhuǎn)化為肌糖原，但是肌糖原不能轉(zhuǎn)化為血糖,注意,26,生物必修三期末復(fù)習(xí),血糖濃度 降低,血糖平衡的調(diào)節(jié),27,生物必修三期末復(fù)習(xí),血糖平衡調(diào)節(jié)屬于什么調(diào)節(jié)呢,神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) （以體液調(diào)節(jié)為主,28,生物必修三期末復(fù)習(xí),例下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是 （ ） A下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B血糖升高是神經(jīng)調(diào)節(jié)，血糖降低是體液調(diào)節(jié) C血糖升高是體液調(diào)節(jié)，血糖降低是神經(jīng)調(diào)節(jié) D下丘腦可以使血糖升高，垂

10、體使血糖降低,A,29,生物必修三期末復(fù)習(xí),160mg/dL,血糖平衡來(lái)源與利用,130mg/dL：高血糖,糖尿病,驗(yàn)血驗(yàn)?zāi)?低血糖,5060mg/dL：早期癥狀 ( 頭昏、心慌、四肢無(wú)力等,45mg/dL：晚期癥狀(昏迷休克,1、成因：主要是由于胰島素分泌過(guò)少或胰島B細(xì)胞功能下降引起。 2、特征：三多一少 （多食、多飲、多尿、體重降低） 3、治療：現(xiàn)在對(duì)于糖尿病的治療主要是藥物加飲食治療,30,生物必修三期末復(fù)習(xí),判斷：刺激X、1、2 、3 分別是什么？激素是什么,刺激X是血糖降低 1是傳入神經(jīng) 2下丘腦 3是傳出神經(jīng) 激素是胰高血糖素,P13,31,生物必修三期末復(fù)習(xí),下丘腦,垂 體,甲狀

11、腺,寒冷等刺激,促甲狀腺激素釋放激素（TRH,促甲狀腺激素（TSH,甲狀腺激素,促進(jìn),促進(jìn),反饋,反饋,新陳代謝，抵御寒冷,促進(jìn),大腦皮層,甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié),負(fù) 反 饋,32,生物必修三期末復(fù)習(xí),體溫恒定的調(diào)節(jié)機(jī)制,冷,熱,冷覺(jué)感受器,溫覺(jué)感受器,傳入神經(jīng),傳入神經(jīng),傳出神經(jīng),傳出神經(jīng),下丘腦 體溫調(diào)節(jié)中樞,效應(yīng)器,效應(yīng)器,汗液增多,血管擴(kuò)張,血流加快,散熱增加,立毛肌收縮,血管收縮,血流減慢,散熱減少,骨胳肌戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱減少,腎上腺素增加,體溫恒定,體溫恒定,甲狀腺素增加,產(chǎn)熱增多,33,生物必修三期末復(fù)習(xí),神經(jīng)分泌細(xì)胞合成,減少,34,生物必修三期末復(fù)習(xí),1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只

12、能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因 _ _ (2)如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多時(shí)， 下丘腦分泌的_ 和垂體分泌的_就會(huì)減少， 這是一種_機(jī)制。 (3)當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中_增多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)_和_的過(guò)程，維持機(jī)體的血糖平衡；在激素調(diào)節(jié)過(guò)程中，它和b腎上腺素(具有升血糖的作用)的關(guān)系是_,典例 下圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答,神經(jīng)遞質(zhì)只存于突觸小泡中，且只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素,反饋調(diào)節(jié),胰高血糖素,c,肝糖原的分解,協(xié)同作用,一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,35,生物必修三期末復(fù)習(xí),Content,水平衡調(diào)節(jié)機(jī)制,1

13、.水平衡的調(diào)節(jié)中樞在_；渴覺(jué)是在_形成的。 2.水、鹽平衡是受 和 雙重調(diào)節(jié)的。 是調(diào)節(jié)水平衡的主要激素，是由 下部的一些 _制造，然后儲(chǔ)存于 再由 _釋放出來(lái)的，可促進(jìn)_,大腦皮層軀體感覺(jué)中樞,下丘腦,神經(jīng),體液,抗利尿激素,下丘腦,神經(jīng)分泌細(xì)胞,垂體后葉,垂體后葉(神經(jīng)垂體,腎小管集合管對(duì)水的重吸收,36,生物必修三期末復(fù)習(xí),下丘腦(1)作為神經(jīng)中樞： 有血糖調(diào)節(jié)中樞。 體溫調(diào)節(jié)中樞。 水平衡調(diào)節(jié)中樞。 (2)作為感受器：有滲透壓感受器。 (3)作為效應(yīng)器：可以分泌抗利尿激素,37,生物必修三期末復(fù)習(xí),下丘腦,激素調(diào)節(jié)模式,促 激素釋放激素,促 激素,激素,38,生物必修三期末復(fù)習(xí),一、免

14、疫系統(tǒng)的組成,免疫系統(tǒng),免疫器官,免疫細(xì)胞,吞噬細(xì)胞,淋巴細(xì)胞,T細(xì)胞,B細(xì)胞,在胸腺中成熟,在骨髓中成熟,免疫活性物質(zhì),抗體、淋巴因子、溶菌酶等,胸腺、骨髓、脾、淋巴結(jié)、扁桃體,39,生物必修三期末復(fù)習(xí),特異性免疫類型,抗原,被體液中相應(yīng)的抗體消滅,被相應(yīng)的 免疫細(xì)胞消滅,體液免疫,細(xì)胞免疫,40,生物必修三期末復(fù)習(xí),抗原,反應(yīng)階段,效應(yīng)階段,感應(yīng)階段,免疫細(xì)胞接受抗原刺激,淋巴細(xì)胞增殖分化,漿細(xì)胞 產(chǎn)生抗體,吞噬細(xì)胞,T細(xì)胞,B細(xì)胞,漿細(xì)胞,記憶細(xì)胞,抗體,體液免疫,41,生物必修三期末復(fù)習(xí),抗原,細(xì)胞免疫的過(guò)程,感 應(yīng) 階 段,反應(yīng)階段,效應(yīng)階段,42,生物必修三期末復(fù)習(xí),二次免疫的特點(diǎn)

15、：快而強(qiáng),43,生物必修三期末復(fù)習(xí),體液免疫抗體的分布,1）血清（主要） 2）組織液及外分泌液,抗體的化學(xué)本質(zhì),免疫球蛋白,過(guò)敏反應(yīng)抗體的分布,皮膚、粘膜和其他組織細(xì)胞的表面,44,生物必修三期末復(fù)習(xí),歸納總結(jié)（三個(gè)唯一） 唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是： 唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是： 唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是,提醒： 切除胸腺 細(xì)胞免疫全部喪失，保留少部分體液免疫。 骨髓遭破壞 一切特異性免疫全部喪失，但輸入造血干細(xì)胞，細(xì)胞免疫恢復(fù)。 若兩者都遭破壞 喪失一切特異性免疫，再輸入造血干細(xì)胞，特異性免疫并未恢復(fù),漿細(xì)胞,漿細(xì)胞,吞噬細(xì)胞,45,生物必修三期末復(fù)習(xí),過(guò)敏反應(yīng),自身免疫病 （敵我不分,免

16、疫缺陷癥,概念,特點(diǎn),免疫失調(diào)引起的疾病,已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng),發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異,風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡,機(jī)體免疫功能不足或缺乏引起的疾病,先天性免疫缺陷病,獲得性免疫缺陷病：AIDS,先天無(wú)胸腺、先天無(wú)B細(xì)胞等,營(yíng)養(yǎng)不良、感染、手術(shù)等造成的,46,生物必修三期末復(fù)習(xí),過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生的機(jī)理,過(guò)敏原,機(jī) 體,抗 體,某些細(xì)胞,過(guò)敏原,釋放物質(zhì)(如組織胺等,毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管壁通透性增強(qiáng)、平滑肌收縮和腺體分泌增多,47,生物必修三期末復(fù)習(xí),6下圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖

17、。請(qǐng)據(jù)圖回答,1)圖中中屬于特異性免疫的是_。 (2)A、B的名稱分別是_、_。 (3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過(guò)_過(guò)程 發(fā)揮免疫作用。（填序號(hào)） (4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入細(xì)胞后，人體主要是通 過(guò)_過(guò)程將寄生菌釋放出來(lái)。（填序號(hào)） (5)屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是_， （填序號(hào)） 其特點(diǎn)是 _,效應(yīng)T細(xì)胞,抗體,反應(yīng)快而強(qiáng),48,生物必修三期末復(fù)習(xí),下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答。 (1)表示 , d是 細(xì)胞。（填編號(hào)）。 (2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器 有 。 (3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 （填字母）。 (4)人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是

18、圖中的 （填號(hào)）。 (5) HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是 （填字母）， 導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的,吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,效應(yīng)T,核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,bcdeg,b,免疫缺陷病,49,生物必修三期末復(fù)習(xí),典例 (2010上海生物，五)回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題。 (1)人體免疫器官主要包括_ (至少答出兩個(gè))。 下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中表示免疫細(xì)胞，和表示免疫分子,2)以下不屬于第1道免疫防線 的是_。 A溶酶體 B汗液 C口腔粘膜 D胃酸 (3)圖中細(xì)胞可以吞噬多種 病原體，因此這一免疫過(guò)程的 特點(diǎn)是_。 (4)圖中和的名稱

19、分別 是_和_ ；和 分別表示_和_。 (5)接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因：_ (6)接種疫苗屬于_免疫方法,胸腺、骨髓、淋巴結(jié),A,非特異性,B細(xì)胞,記憶T細(xì)胞,抗體,淋巴因子,初次免疫后，體內(nèi)已存在記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞。當(dāng)再次遇到相應(yīng)的病原體時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖并分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量抗體；同時(shí)記憶T細(xì)胞也會(huì)迅速啟動(dòng)細(xì)胞免疫途徑,人工,50,生物必修三期末復(fù)習(xí),第3章 植物的激素調(diào)節(jié),51,生物必修三期末復(fù)習(xí),生長(zhǎng)素作用的部位 向光彎曲的部位（生長(zhǎng)素分布不均 勻的結(jié)果,生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位 感受光刺激的部位 受單側(cè)光照射時(shí)，

20、生長(zhǎng)素橫向運(yùn) 輸?shù)牟课?實(shí)驗(yàn)總結(jié)：胚芽鞘各部分的作用,52,生物必修三期末復(fù)習(xí),分離與鑒定生長(zhǎng)素究竟是什么,從高等植物中分離出了長(zhǎng)素,并確認(rèn)它就是 吲哚乙酸(IAA,具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的還有：苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸（IBA,生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，是從研究植物向光性開(kāi)始的,53,生物必修三期末復(fù)習(xí),向性運(yùn)動(dòng)的解釋 1對(duì)向光性的解釋,單側(cè)光使生長(zhǎng)素背光側(cè)比向光側(cè)分布得多，背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快,54,生物必修三期末復(fù)習(xí),少,慢,多,快,多,少,慢,快,快,慢,55,生物必修三期末復(fù)習(xí),高考考向】不同處理下胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)的判斷與分析,方式一：遮蓋,遮蓋的方式有,56,生物必修三期末復(fù)習(xí),圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是

21、感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是（ ）A B C D,C,57,生物必修三期末復(fù)習(xí),方式二：切除尖端,右圖示是用四種不同方法處理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生長(zhǎng)的是 ，向右彎曲的是 ，向左彎曲的是,58,生物必修三期末復(fù)習(xí),方式三：旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)的方式有： (1)光照方向不變，轉(zhuǎn)動(dòng)胚芽鞘； (2)胚芽鞘固定不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)光源； (3)同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)光源和胚芽鞘,59,生物必修三期末復(fù)習(xí),在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可以從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（,B,若固定暗箱，把花盆放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，則幼苗的生長(zhǎng)

22、狀況為（,A,60,生物必修三期末復(fù)習(xí),右圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是：A甲 B乙 C丙 D丁,A,61,生物必修三期末復(fù)習(xí),某校生物興趣小 組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在 一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的 中央被云母片隔開(kāi)，同時(shí) 被一個(gè)紙盒罩住，紙盒的 一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照（ 如圖所示）。經(jīng)過(guò)以下三種方法處理一段時(shí)間：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘下的瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切尖端胚芽鞘的切口上（如圖）。胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別（ ） A直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng) B向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

23、 C向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng) D向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng),D,綜合,62,生物必修三期末復(fù)習(xí),方式五：梯度類,方式四 ：橫置類,63,生物必修三期末復(fù)習(xí),方式六：插入類,方式七：移植類,64,生物必修三期末復(fù)習(xí),如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬?、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間,1)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：甲_；乙_；丙_； 丁_；戊_。 直立生長(zhǎng)向右彎曲向左彎曲不生長(zhǎng)也不彎曲,65,生物必修三期末復(fù)習(xí),具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子,很少,顯著

24、,有機(jī)物（吲哚乙酸,生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等,極性運(yùn)輸,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布,橫向運(yùn)輸,非極性運(yùn)輸,66,生物必修三期末復(fù)習(xí),思考：如何證明橫向運(yùn)輸?shù)拇嬖?思考：如何證明極性運(yùn)輸?shù)拇嬖?67,生物必修三期末復(fù)習(xí),生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)兩重性,雙子葉植物 單子葉植物,68,生物必修三期末復(fù)習(xí),植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象,形成原因,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng),頂端優(yōu)勢(shì),69,生物必修三期末復(fù)習(xí),解除頂端優(yōu)勢(shì)： 可以增產(chǎn),可以調(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：棉花摘心、果樹(shù)整枝、園藝修剪 、 移栽促進(jìn)根系發(fā)育 維持頂端優(yōu)勢(shì)

25、： 可以達(dá)到增產(chǎn) 如：樹(shù)木成材,應(yīng)用,70,生物必修三期末復(fù)習(xí),能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的生理現(xiàn)象有些,頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、既能疏花疏果，又能?；ū９?莖的向光性、莖的背地性能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性嗎,不能，這兩個(gè)例子只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,71,生物必修三期末復(fù)習(xí),右圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出 頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度 依次分別為,Aa和b Bb和a Cb和c Dc和b,答案：C,72,生物必修三期末復(fù)習(xí),圖17,思考：請(qǐng)據(jù)圖描述生長(zhǎng)素濃度大小與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,在最適濃度（C點(diǎn)）時(shí)，生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用最強(qiáng)，植物生長(zhǎng)最快； 在最適濃

26、度以下（AC段）隨著濃度升高，生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng)，植物生長(zhǎng)加快； 超過(guò)最適濃度后（CE段），隨著濃度的繼續(xù)升高，生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用減弱，植物生長(zhǎng)也減慢； 當(dāng)濃度升高到一定程度后（EF段），生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，植物會(huì)停止生長(zhǎng)，甚至死亡,73,生物必修三期末復(fù)習(xí),如圖表示植物生長(zhǎng)素與其植物生長(zhǎng)促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題,（2）曲線HB段說(shuō)明,4）某植物頂芽生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的 區(qū)域,5）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光 一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比是12，則根據(jù)圖示推測(cè)燕麥 胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是,1）曲線OH

27、段說(shuō)明,3）曲線上C點(diǎn)表示,低濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素濃度升 高對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng),超過(guò)一定濃度后，生長(zhǎng)素濃度升 高，對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱,該濃度生長(zhǎng)素既不促進(jìn) 生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng),大于C,小于2m,74,生物必修三期末復(fù)習(xí),生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用,生長(zhǎng)素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用,75,生物必修三期末復(fù)習(xí),生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)上的應(yīng)用（注意,一、促進(jìn)扦插的枝條生根,二、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,無(wú)籽番茄的培養(yǎng)，不改變生物的基因型,人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì),優(yōu)點(diǎn)：容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定,三、防止落花落果，疏花疏果,生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,76,生

28、物必修三期末復(fù)習(xí),例、切開(kāi)凸凹不平，發(fā)育不均勻的西瓜，發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為 （ ） A、種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng) B、無(wú)種子的子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí) C、光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻 D、發(fā)育著的種子里合成的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育,D,77,生物必修三期末復(fù)習(xí),小 結(jié),感受光刺激的部位在胚芽鞘 向光彎曲部位在 單側(cè)光只影響生長(zhǎng)素的 ，不影響生長(zhǎng)素的 生長(zhǎng)素在尖端既進(jìn)行 ，又進(jìn)行 ；而尖端以下只進(jìn)行 生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)姆绞?尖端,尖端以下（伸長(zhǎng)區(qū),分布,合成,橫向運(yùn)輸,極性運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸（極性運(yùn)輸時(shí),極性運(yùn)輸,78,生物必修三期末復(fù)習(xí),胚芽鞘的長(zhǎng)不長(zhǎng)與是否有生長(zhǎng)素有關(guān) 胚

29、芽鞘的彎不彎與生長(zhǎng)素的分布是否均勻有關(guān) 植物的胚芽鞘、幼苗等的生長(zhǎng)方向與生長(zhǎng)素的分布情況有關(guān)。 單側(cè)光和某些外力的作用往往會(huì)引起生長(zhǎng)素的重新分布，也就會(huì)改變它們?cè)瓉?lái)的生長(zhǎng)方向,79,生物必修三期末復(fù)習(xí),幾類植物激素的作用及其相互關(guān)系整合,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程不是受單一激素調(diào)節(jié)， 而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的,80,生物必修三期末復(fù)習(xí),81,生物必修三期末復(fù)習(xí),82,生物必修三期末復(fù)習(xí),83,生物必修三期末復(fù)習(xí),扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~具有以下特點(diǎn),A、能迅速生長(zhǎng) B、能進(jìn)行光合作用 C、能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 C、儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物,C,下列生產(chǎn)措施中與植物激素

30、無(wú)關(guān)的一組（ ） 培育無(wú)籽番茄 延長(zhǎng)植物光照時(shí)間 果樹(shù)整枝修剪 移栽植物時(shí)剪去部分葉片 棉花摘心 帶芽的枝條扦插 A B C D,B,84,生物必修三期末復(fù)習(xí),B,85,生物必修三期末復(fù)習(xí),86,生物必修三期末復(fù)習(xí),頂芽,生長(zhǎng)素,細(xì)胞分裂素,對(duì)抗生長(zhǎng)素,87,生物必修三期末復(fù)習(xí),側(cè)芽的伸長(zhǎng),分生,植物激素,88,生物必修三期末復(fù)習(xí),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題,1 ）分析圖一：用 _ 兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。如將裝置 放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長(zhǎng)情況是 _ 。 （ 2 ）圖二表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上 C 點(diǎn)表示 _ ，曲線上 H 點(diǎn)表示 _ 。

31、（ 3 ）圖一裝置 中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為 m ，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 _,向光彎曲生長(zhǎng),既不促進(jìn)也不抑制,最適生長(zhǎng)素濃度,大于m小于2m,89,生物必修三期末復(fù)習(xí),第4章 種群和群落,90,生物必修三期末復(fù)習(xí),Content,一、種群的特征,91,生物必修三期末復(fù)習(xí),環(huán)境因素,直接因素：出生率、死亡率、遷出和遷入,種群數(shù)量的變化,二、影響種群數(shù)量變化的因素,種群的數(shù)量由出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定的，因此，凡是影響它們的因素，都會(huì)引起種群數(shù)量的變化,92,生物必修三期末復(fù)習(xí),理想，沒(méi)有環(huán)境阻力,自然，有環(huán)境阻力,有K值,無(wú)K值,穩(wěn)定不變,先升后降,K值,環(huán) 境 阻 力,

32、三、J、S型曲線增長(zhǎng),K/2,增長(zhǎng)速度最快,93,生物必修三期末復(fù)習(xí),內(nèi)容,類型,初生演替與次生演替的區(qū)別,特別提醒： 初生演替一般來(lái)說(shuō)比次生演替經(jīng)歷的時(shí)間要長(zhǎng),94,生物必修三期末復(fù)習(xí),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：種間關(guān)系,生物數(shù)量,A寄生蟲(chóng),B宿(寄)主,95,生物必修三期末復(fù)習(xí),非生物物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,食物鏈（網(wǎng)） （營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),一）、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的 成分,五、生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性,96,生物必修三期末復(fù)習(xí),生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng),結(jié)構(gòu)起點(diǎn) 組成成分 種間關(guān)系 營(yíng)養(yǎng)級(jí)別 生態(tài)功能,生產(chǎn)者,生產(chǎn)者和消費(fèi)者,捕食和競(jìng)爭(zhēng),一種生物可以是不同的消費(fèi)者，處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),食物鏈和食

33、物網(wǎng)是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道， 食物鏈和食物網(wǎng)維持了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,97,生物必修三期末復(fù)習(xí),原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,二）能量流動(dòng),98,生物必修三期末復(fù)習(xí),例1.下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量。 單位：102千焦/m2/年,1）能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的哪個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始的 ，為什么,B,B營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最多,B為生產(chǎn)者,99,生物必修三期末復(fù)習(xí),例1.下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

34、和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量。 單位：102千焦/m2/年,2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是,5.7,100,生物必修三期末復(fù)習(xí),例1.下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量。 單位：102千焦/m2/年,3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能

35、量是否增加 ，為什么,增加,該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和,101,生物必修三期末復(fù)習(xí),規(guī)律總結(jié),生態(tài)系統(tǒng)的總能量=生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能=第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)得同化量 能量傳遞效率= 特別注意：必須是兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量作比。 2、已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量（或生物量），計(jì)算特定營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率,102,生物必修三期末復(fù)習(xí),典例1,下圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m-3a-1）。試回答下列有關(guān)問(wèn)題,1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_kJ/m-3a-1。 （2）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_(kāi),1.1*105,15.6,易錯(cuò)

36、點(diǎn)3：對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，而人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量+投放人工投放的有機(jī)物中的能量,2.5,14,110,103,生物必修三期末復(fù)習(xí),典例2,為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊缺狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將動(dòng)物性食物與植物性食物的比例由1:1調(diào)整到1:4，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的_倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字,1.96,104,生物必修三期末復(fù)習(xí),鞏固練習(xí),A.在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中生產(chǎn)者的同化量肯定大于初級(jí)消費(fèi)者的同化量 B. 中包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量 C.在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同 D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(/)*100,下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是,D,105,生物必修三期末復(fù)習(xí),鞏固練習(xí),若某生態(tài)系統(tǒng)中生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為11010kJ，B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2.5108kJ，當(dāng)A只捕食C時(shí)，能量傳遞效率按20計(jì)算，則A的能量值是_,3.1*108KJ,106,生物必修三期末復(fù)習(xí),除法,乘法,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的計(jì)算 【例1】在“藻類