(語文S版五年級(jí)語文下冊(cè)第26課《少年閏土》教案

1、少年 土教學(xué) 2 堂 片斷（一）放手 疑。 ： 迅是我國(guó) 大的文學(xué)家， 他寫的文章都有十分精妙的 句， 大家再一次仔 默 文，找找最 得研究的 、句子，甚至是 點(diǎn)。等一會(huì)兒交流 ，可以 自己的研究成果，也可以提出 大家?guī)椭?（學(xué)生默 文， 不 地圈劃、 批注、 料， 教 巡 。 ）點(diǎn) 堂 學(xué)生， 他 自行研究，憑自己的知 累、思 方式去 、提出 ，并 自己解決 ，真正做學(xué) 的主人。（二）梳理探究。 ：很多同學(xué)已 有了自己的 與理解， 你可以把自己學(xué) 的成果和疑惑與旁 的同學(xué)交流交流。（學(xué)生自主思考，同桌相互探究。）（三）交流自 。 ：好！下面咱 來交流你的研究成果或 的 。生：我 土捕 很有

2、 。從“ 除空地、支起竹匾、撒下秕谷、一拉”等 中可以看出。尤其是用短棒支起竹匾，更能看出他是捕 高手，因 一拉短棒，匾很快落地， 想 走也來不及了。生：我 土不但捕 很有本事， 很勇敢。 你聽，猹咬得西瓜啦啦地響， 當(dāng) 又沒個(gè)伴，他不 不害怕， 捏了胡叉 地走去。生：我 他 充一點(diǎn)， 猹是很兇猛的， 你向它走去， 它不會(huì)跑掉， 反倒向你奔來， 多可怕呀！但 土刺猹好似家常便 ，什么都不在乎，可 他的機(jī)靈、勇敢。生：我 省略號(hào)表示 意未盡，破折號(hào)都是表示解 明。生：我不同意， 文中的省略號(hào)有一 是表示列 事物的省略，例： 背。不 ，我 有一 點(diǎn)用 了。稻谷，角 ， ， 背中 用 號(hào)而不是逗號(hào)。

3、點(diǎn) 敢于向教材挑 ， 是真正的超文本學(xué) ，是研究性 中 新的體 。 ：你真了不起， 但據(jù)我考 ， 作者當(dāng) 寫 篇文章 沒有 號(hào)， 所以只能用逗號(hào)代替了。生：“我素不知道天下有 多新 事我先前 知道它在水果店里出 了?！睆摹八夭恢馈?個(gè) 中可以看出“我” 土 的 些事從來也沒聽 ，感到十分新奇。從中也能看出“我”了解得很少，知 乏， 水果是怎么來的都不知道。 ：“素”字你怎么理解呢？第 1頁生：“素”是向來的意思。生： 文中有一句 ，含 非常深刻： “?。?土的心里有無 無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他 不知道一些事， 土在海 ，他 都和我一 ，只看 院子里高 上的四角的天空?！?/p>

4、我好像有點(diǎn)知道，但又不是十分明白。我 得 個(gè)“啊”字加一個(gè)“！”是表示“我” 土的 美，羨慕他心中有那么多無 無盡的稀奇事。點(diǎn) 是文本中最 理解的一句 ， 學(xué)生似懂非懂， 于一種 “ 悱” 狀 ， 需借點(diǎn) 、引 之力，使其理解。 ：你 得很有道理， 句 確 得研究。 （教 點(diǎn) 件出示 句 ， 學(xué)生 一遍。 ） ：“無 無盡的稀奇的事” 是哪些事？ “他 ” 指 ？ “高 上的四角的天空” 又是什么？ 句 表達(dá)了“我”怎 的感情？（學(xué)生自由充分地默 思考。）生：“無 無盡的稀奇的事”指的是 才 到的雪地捕 、 殼、刺猹、看跳 兒等事?！八?”指“我”的一些朋友、少 。“高 上四角的天空”是指天空

5、很小。生：我 沒那么 的， “高 上四角的天空” 不 指天空小， 上借此來 明 “我”和“我”的朋友 生活的空 小，眼界狹窄，知 乏。生：我有 充，與前面的感 “啊！” 起來 一 ，我 “我”在 土敬佩、羨慕的同 ， 表示了“我” 自己生活 境的不 ，渴望有像 土一 自由自在的生活。生：我也明白了 一點(diǎn)， 文中 “四角的天空”是“院子里高 上的”， 正是 些少 生活的地方， 與 土的生活 境一比， 他 得自己太封 了， 也想到外面去看看， 所以才會(huì)有 的感 。 ： 同學(xué) 將“??！”和“院子里高 上的四角的天空” 起來想一想，再 一 ，體會(huì)“我”當(dāng) 的 種感情。（指 點(diǎn) 再指 ）（學(xué)生自己朗 ，互相 價(jià)。）點(diǎn) “??！ 土的心里” 一 句的理解，教 先提示學(xué)生 系 境，在逐一解 關(guān) 中 明白其中之意；再通 的點(diǎn) ：將”??！”與后面“高 上的四角的天空” 系起來想一想， 合上下文內(nèi)容，整句朗 ，反復(fù) ，深入體會(huì)