西師大版：小學(xué)二年級上冊語文第9課《讓貓頭鷹好好睡覺》教案

1、西師大版：小學(xué)二年級上冊語文第9課讓貓頭鷹好好睡覺教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是我整理的（西師大版：小學(xué)二年級上冊語文第9課讓貓頭鷹好好睡覺教案），希望幫助到您?！酒弧吭O(shè)計理念本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識字、讀中悟文、讀中體驗情感、讀中發(fā)揮想象，關(guān)注學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生在良好的、愉快的狀態(tài)中讀、想、說、議，從而提高理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展思維。教學(xué)目標1、認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。2、正確

2、、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語言。3、展示想象，把課文內(nèi)容演一演，獲得初步的情感體驗。教學(xué)重點認識12個生字，會寫8個字，練習(xí)讀好人物的對話。教學(xué)準備教師：生字卡片學(xué)生：搜集黃鶯、貓頭鷹等動物圖片，認識這些動物，了解它們的生活習(xí)性。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程一、質(zhì)疑，引入新課1、質(zhì)疑：誰讓貓頭鷹好好睡覺？什么時候睡覺？為什么要讓它睡覺？2、板書課題，引入新課。二、初讀課文，認讀生字新詞1、自由朗讀課文，勾出生字新詞。2、生字教學(xué)。（1）認識生字。特別要讓學(xué)生讀準翹舌音：“吵”；后鼻音：“醒”、“鷹”、“應(yīng)”、“靈”。（2）齊讀生字，給生字口頭組詞。（3）請學(xué)生觀察生字，

3、介紹自己的記字方法。教師點撥較難的字。3、分段抽讀課文，師生共評，檢查字音是否讀準。三、合作探研，理解課文內(nèi)容1、學(xué)生朗讀第一段。（1）學(xué)生匯報這一段的內(nèi)容。（2）抓住“一就”這個句子，體會小黃鶯的活潑。（3）指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的感情朗讀，突出小黃鶯的活潑、群鳥的快樂。2、齊讀第二段，回答問題。（1）老黃鶯為什么“急得輕聲叫”？（老黃鶯見群鳥歡唱，怕打擾貓頭鷹睡覺，所以很“急”；為了不打擾貓頭鷹睡覺，所以“輕聲叫”）（2）引導(dǎo)學(xué)生明確：一個“急”，一個“輕聲叫”寫出了老黃鶯時時替他人著想的品質(zhì)。（3）指名朗讀，要求讀出老黃鶯輕聲又著急的語氣。3、自由練讀第三段。（1）自由練讀時，加上動作，帶上表

4、情。（2）抓住“哼了一聲”、“就是要”、“帶頭”等詞語引導(dǎo)學(xué)生體會小黃鶯頑皮、直率的性格。（3）抽讀，注意讀出小黃鶯因為不滿意，堅持要鬧醒貓頭鷹的語氣。4、教師范讀第四段。（1）學(xué)生分組討論，如果鳥兒們繼續(xù)唱歌會產(chǎn)生什么后果？（利用學(xué)生搜集到的有關(guān)貓頭鷹的資料進行交流，進一步了解貓頭鷹的生活習(xí)性，了解它對人類的貢獻）（2）學(xué)生匯報討論結(jié)果。（白天，貓頭鷹睡不好覺，晚上就不能值夜班，田鼠就會越來越多，莊稼就會遭到更大的破壞）（3）引導(dǎo)學(xué)生明白白天睡覺的原因：貓頭鷹晚上值夜班，消滅田鼠，保護莊稼。5、學(xué)生自讀課文5、6段。（1）質(zhì)疑：“小黃鶯聽了，連連點頭：哦，我明白了！”它明白了什么？這時會想些

5、什么？（2）學(xué)生帶著問題讀書，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（3）教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生明白小黃鶯明事理，理解了貓頭鷹。所以動員小伙伴們飛到遠一些的地方去唱。四、拓展活動，參與實踐指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，注意讀出語氣。五、自主揣摸，識記字形1、注意觀察，“吵”、“揮”、“消”這3個字在書寫上的特點。（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）2、重點指導(dǎo)“晨”、“班”兩個字?！俺俊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬；“班”字寫緊湊，其中豎撇寫在豎中線上，教師邊講邊范寫。3、識記字形。（1）利用“加一加”的方法記字：一+火=滅、一+白=百、京+尤=就、口+少=吵日+辰=晨、扌+軍=揮、氵+肖=消（2）寫“滅”字時，引導(dǎo)學(xué)生想象將一層?xùn)|西

6、壓在火上，火就會熄滅。4、完成課后作業(yè)?！酒康谝徽n時教學(xué)目標：1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固生字的認讀。2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達效果在3、生活中懂得關(guān)心他人，互相理解展的道理。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。課時安排：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1、師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面？（貓頭鷹）讓學(xué)生說說貓頭鷹（眼睛大、捉老鼠、晚上活動、白天睡覺）2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文（板書課題）讓貓頭鷹好好睡覺3、師：在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。多媒體出示帶拼音的生字寶寶，學(xué)生開火車認讀。去掉拼音再認讀。4、師：讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進課文，一起來好好學(xué)習(xí)課文吧。（借助拼音讀準字音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍）二、自讀自悟（一）學(xué)習(xí)課文1、出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見