大連市小學(xué)數(shù)學(xué)教師晉級答辯題Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！大連市小學(xué)數(shù)學(xué)教師晉級答辯題1、小學(xué)數(shù)學(xué)思考方法在教學(xué)中是如何應(yīng)用？2、優(yōu)秀指導(dǎo)課3、你如何理解課程目標中的過程性目標4、在教學(xué)過程中如何達成過程性目標5、第一學(xué)段統(tǒng)計與概率領(lǐng)域有哪些學(xué)習內(nèi)容？6、你如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？（論文）7、小數(shù)的性質(zhì)，用字母表示數(shù)，四則運算是哪一個學(xué)段哪一個領(lǐng)域的知識？第二學(xué)段數(shù)的運算的具體目標有哪些？8、結(jié)合小數(shù)的性質(zhì)一課說說你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力？9、在你教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，是怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的？10、用字母表示數(shù)一課是哪一冊教材的內(nèi)容？這一課所在的單元都有哪些知識點？后續(xù)還要學(xué)什么？11、概括敘述數(shù)

2、學(xué)課程標準的基本理念。12、優(yōu)質(zhì)課設(shè)計中的精彩之處，以及如何再設(shè)計。13、舉例說明分層次作業(yè)設(shè)計。14、五年級上冊的可能性知識包括什么？舉例說明。15、你怎樣理解課標中“加強估算，鼓勵算法多樣化”。16、低段數(shù)的運算中數(shù)的認識和具體內(nèi)容。17、你是怎樣指導(dǎo)方向與位置一課，依據(jù)是什么？18、在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)教學(xué)更有實效性。19、小學(xué)數(shù)學(xué)滲透哪些思想就“優(yōu)化思想談?wù)勀闶窃鯓幼龅模?0、“什么是周長“課標你是如何確定的？三年級周長（對正方形、長方形而言）為什么教材沒出現(xiàn)公式？而正方形、長方形面積則出現(xiàn)公式？21、課標第二學(xué)段有關(guān)“測量“包括哪些方面內(nèi)容？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您

3、有幫助，可雙擊去除！22、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考？23、正負數(shù)一課的教學(xué)中，你為學(xué)生搜集了哪些數(shù)學(xué)實例？談?wù)務(wù)摂?shù)在生活中的應(yīng)用。24、三角形的認識是哪一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容？談?wù)劦诙W(xué)段圖形的認識具體目標有哪些？25、結(jié)合三角形的認識一課談?wù)勅绾卫枚嗝襟w輔助教學(xué)？有何效果？論文：26、結(jié)合正負數(shù)一課的教學(xué)談?wù)務(wù)n堂上如何注重認知過程。統(tǒng)計觀念？27、小學(xué)階段常見的量有哪些？有哪些具體要求？28、小學(xué)階段統(tǒng)計具體要求有哪些？29、年、月、日課中閏年的判斷方法？你是怎樣理解的？課上怎樣處理的？論文中對“教會學(xué)生提問方法”內(nèi)容，結(jié)合實際說說如何培養(yǎng)學(xué)生提問？30、時分認識一課的教學(xué)目標是如何確定的？課堂教

4、學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習情況如何評價好？31、作業(yè)設(shè)計中要蘊含創(chuàng)造行，你是如何體現(xiàn)的，教學(xué)中有那些具體做法，結(jié)合實例談?wù)劊?2、第一學(xué)段中統(tǒng)計與概率部分具體要求是什么？這學(xué)段關(guān)于概率知識的教學(xué)內(nèi)容是怎樣安排的？33、怎樣理解自主學(xué)習？低年級學(xué)生的自主學(xué)習有何特點，如何引導(dǎo)低年級學(xué)生自主學(xué)習數(shù)學(xué)，有什么教學(xué)效果。34、低段數(shù)與代數(shù)部分包括哪些內(nèi)容？35、課標把數(shù)學(xué)教材分為4大領(lǐng)域，哪4個領(lǐng)域？36、在什么情況下進行小組合作學(xué)習？依據(jù)是什么？（論文）37、分桃子一課，如何突破難點的？（課）38、數(shù)學(xué)課標中如何闡述數(shù)學(xué)活動水平過程性目標動詞的？39、數(shù)學(xué)從一年到六年都是在研究數(shù)的、說一說你對數(shù)的理解及數(shù)的發(fā)

5、展變化過程。40、教師在教學(xué)過程中都扮演怎樣的角色?合作者和原來什么等同？合作者在合作過程中和學(xué)生所起的作用一樣嗎？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！41、認識角這一課的教學(xué)目標是什么？生活中的角都是立體圖形，怎樣從立體圖形轉(zhuǎn)化平面圖形進行教學(xué)的？42、二年級教材在圖形與位置的編排上有哪些內(nèi)容？已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容及后續(xù)學(xué)習的相關(guān)內(nèi)容有哪些？43、結(jié)合實際談?wù)劻甑膶W(xué)生與一年級學(xué)生在知識的接受上有哪些不同？在教學(xué)中應(yīng)注意什么？44、談一談你在教學(xué)中的精彩導(dǎo)入，怎么樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣？你在教學(xué)中是怎樣合理運用學(xué)具進行教學(xué)的？課標的教學(xué)理念是什么？45、評價的理念是什么？在教

6、學(xué)中是怎樣落實的？數(shù)的運算在各個學(xué)段的具體目標是什么？你執(zhí)教的年級有哪些知識點？46、你設(shè)計的課的理論依據(jù)是什么？有什么創(chuàng)新之處？47、為什么在教學(xué)中應(yīng)落實合作學(xué)習方式？你是怎樣指導(dǎo)合作學(xué)習？48、小學(xué)高段空間與圖形的具體木標是什么？49、舉例說明什么是數(shù)感？怎樣理解數(shù)感？50、優(yōu)秀課分數(shù)大小比較一節(jié)，教學(xué)目標確定，怎樣完成目標？51、結(jié)合所寫論文，現(xiàn)代信息教育要注意什么問題？52、第一學(xué)段的數(shù)與代數(shù)部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是什么？53、你認為第一學(xué)段與第二學(xué)段的知識結(jié)構(gòu)間有什么關(guān)系？54、你認為預(yù)習對學(xué)生很重要嗎？你是怎樣教給學(xué)生預(yù)習的呢？在預(yù)習中，有沒有學(xué)生沒有去預(yù)習？你是怎樣處理這部分學(xué)生的學(xué)習的

7、？55、標準中是怎樣描述知識、技能、目標的呢？56、你怎樣理解“理解與掌握”二者的關(guān)系？數(shù)學(xué)學(xué)科總目標是什么？57、舉例說明空間與圖形培養(yǎng)的是什么樣的空間觀念？58、年、月、日一課 教學(xué)的重點、難點是什么？你是用什么方法教授學(xué)生記憶大小月的？59、合作學(xué)習要注意什么？舉例說明什么樣的問題需要合作學(xué)習？什么樣的問題不需要合作學(xué)習？60、小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力包括哪幾方面？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！61、第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)部分的內(nèi)容標準是什么？62、“統(tǒng)計”的數(shù)學(xué)目標是什么？數(shù)學(xué)課上，列舉生活中的實例數(shù)學(xué)有什么好處？63、結(jié)合本人論文提出相關(guān)問題64、結(jié)合教材提問：聾生與正常學(xué)

8、生學(xué)習內(nèi)容有什么不同？65、結(jié)合本人論文提出相關(guān)問題66、結(jié)合本人優(yōu)質(zhì)課提出問題：練習環(huán)節(jié)是如何設(shè)計的？67、請舉例說明你是怎樣實施平面圖形周長教學(xué)的。68、談一談培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念的策略有哪些。69、在教學(xué)中，你是怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境的，舉例說明。70、你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生問題意識的。71、有關(guān)課標的內(nèi)容，是數(shù)感方面的問題。72、有關(guān)空間與圖形的問題：你如何培養(yǎng)學(xué)生的空間與圖形的觀念呢？73、有關(guān)優(yōu)質(zhì)課，談?wù)勀愕脑O(shè)計思路、教學(xué)反思。74、有關(guān)論文涉及的關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕睦斫?。你寫的這篇論文的理論依據(jù)是什么？75、對數(shù)學(xué)課標中“不同的人得到不同的發(fā)展”你是怎樣理解的？76、論文內(nèi)容你認為在什么情況

9、下進行小組合作學(xué)習。77、低年段和高年段數(shù)的運算有什么明顯的區(qū)別？78、在課題教學(xué)中如何評價學(xué)生？79、在四則運算中，你注重培養(yǎng)學(xué)生哪幾種思維品質(zhì)？80、平行四邊形面積計算，你采用哪種知識點進行教學(xué)？81、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，你如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？82、舉例說明：日常生活中的分類，數(shù)的分類。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！83、結(jié)合實際談：空間與圖形教學(xué)如何實施。84、怎樣理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)？在教學(xué)中是怎樣實施的。85、如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習能力。86、舉例說明統(tǒng)計教學(xué)在實際教學(xué)中如何實施的？87、分數(shù)，小數(shù)、百分數(shù)的關(guān)系，舉例說明88、圓的認識一課的前后知識聯(lián)系，本節(jié)課的知

10、識點。89、分數(shù)的性質(zhì)一節(jié)的精彩片段及反思90、舉例說明空間觀念是如何教學(xué)的。91、優(yōu)質(zhì)課中的閃光點。92、如何聯(lián)系學(xué)生實際進行時、分、秒的教學(xué)。93、在教學(xué)中如何體現(xiàn)幫助學(xué)生建立空間觀念的94、論文中論點，并聯(lián)系實際談一談。95、怎樣理解信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合？96、課標中“要注重從學(xué)生的生活實踐和已有知識中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)”你怎樣理解“已有知識”？97、現(xiàn)在倡導(dǎo)如何評價學(xué)生？你怎樣理解結(jié)果與過程的關(guān)系？98、怎么理解第二學(xué)段圖形與變換的知識？99、數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性，結(jié)合平時教學(xué)說說是怎樣做的？100、數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生在學(xué)習過程中經(jīng)歷豐富的情感體驗，你是怎樣做的？101、統(tǒng)計的知識有

11、哪些，采用什么方法進行教學(xué)的？102、圖形與變換高年級應(yīng)掌握哪些內(nèi)容？軸對稱圖形一課怎樣設(shè)計，如培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力的？103、教學(xué)與教研有什么區(qū)別？104、小學(xué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，對數(shù)學(xué)教學(xué)目標都有哪影響？舉例說說。105、“有教材教與教教材”這句話你怎樣理解？你在課堂教學(xué)中是怎樣做的？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！106、從不同方位觀察物體這節(jié)課的教學(xué)重點是什么？107、數(shù)學(xué)課程標準中闡述了那些內(nèi)容？108、數(shù)學(xué)課程標準的基本理念是什么？109、分數(shù)的初步認識與分數(shù)的再認識有什么關(guān)聯(lián)？110、讓學(xué)生體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂這句話你熟悉吧？那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)

12、生體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂？111、什么是“最近發(fā)展區(qū)”？你是怎樣利用最近發(fā)展區(qū)進行教學(xué)的？112、你是怎樣理解啟發(fā)性問題的？113、為什么教學(xué)長方形和正方形的面積時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算公式，而周長卻不總結(jié)公式？114、從數(shù)學(xué)的角度你怎樣理解“問題”和“提問”？115、確定位置一課中（用數(shù)對），為什么確定位置需要兩個條件？116、你是怎樣理解數(shù)學(xué)學(xué)習活動是一個生動活潑的富有個性的過程？117、分桃子一課的教學(xué)目標是什么？118、在課堂上你是怎樣發(fā)展學(xué)生個性的？119、筆算與口算有什么區(qū)別？120、你是怎樣理解課標中的情境教學(xué)的？121、現(xiàn)在自主學(xué)習與以前有什么不同？122、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣？

13、123、旅游費用一課的教學(xué)目的是什么？它屬于什么課？以前有這樣的課嗎？以什么方式體現(xiàn)？124、課標指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。請舉例從“四大知識領(lǐng)域”分別談?wù)勀銓@句話的理解。舉例說出幾個屬于“實踐與綜合運用”的知識。125、你是如何設(shè)計“圓的面積”一節(jié)教學(xué)的。教學(xué)目標是什么？本課運用了什么數(shù)學(xué)思想？滲透了什么數(shù)學(xué)思想？126、圖形的變換這部分教學(xué)運用了那些基本方法？分別舉例說說這些方法的知識點。127、舉例談?wù)勀闶侨绾卧O(shè)計課堂練習的。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！128、小學(xué)階段有哪些數(shù)學(xué)符號？129、如何培養(yǎng)學(xué)生的符號感？130、小學(xué)階段圖形與變換都有哪些內(nèi)容？它們的

14、教學(xué)要點是什么？為什么要設(shè)計圖形與變換這一內(nèi)容？131、談?wù)勅绾谓虒W(xué)“可能性”？132、如何論述“創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情境，激勵學(xué)生主動參與”？133、小學(xué)階段數(shù)學(xué)的核心概念有哪些？134、你是如何理解應(yīng)用意識？聯(lián)系教學(xué)實際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。135、拋圖釘實驗中，圖釘落地后有兩種情況那種情況的可能性大？136、怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習？137、數(shù)學(xué)的四個學(xué)習領(lǐng)域是什么？138、空間與圖形中低段對空間有什么要求？139、【周長】一課的目標是什么？你是如何設(shè)計此課的？140、在合作交流中如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？141、解決問題的策略是什么？你是如何做的？142、小學(xué)過程性目標動詞有哪些？14

15、3、小學(xué)數(shù)學(xué)低段和高段在知識上的區(qū)別是什么？144、式與方程教學(xué)目標的達成？145、論文中一題146、指導(dǎo)課中有關(guān)知識的導(dǎo)入147、數(shù)學(xué)評價要注意什么？148、量與計算是如何呈現(xiàn)的？149、優(yōu)秀課中一題150、課堂評價 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！151、課程總目標 152、反比例怎樣設(shè)計？153、怎樣培養(yǎng)學(xué)生思維?154、課改以后，每個單元安排了整理與復(fù)習，內(nèi)容是什么？155、課程標準中安排了哪四個學(xué)習領(lǐng)域，為什么要安排“實踐與結(jié)合應(yīng)用”？156、圓的面積的教學(xué)目標是什么？你是怎樣設(shè)計教學(xué)過程的？157、淡化應(yīng)用題教學(xué)難點的途徑之一畫線段圖，你在教學(xué)中師怎樣教學(xué)生畫

16、線段圖的？158、總目標包括哪幾方面的內(nèi)容？它們之間有什么關(guān)系？159、第一、二學(xué)段中的圖形與變換包括哪些內(nèi)容？160、結(jié)合你的優(yōu)質(zhì)課，說說你這節(jié)課的教學(xué)目標，教學(xué)重點，教學(xué)環(huán)節(jié)以及滲透哪些教學(xué)思想。161、結(jié)合你的論文，說說你是怎樣教學(xué)生預(yù)習的，有什么收獲。162、解決問題的具體要求是什么？163、解決問題的策略有哪些？164、小學(xué)階段常見的量有哪些？165、課標中知識技能目標有哪些？結(jié)合其中的一點談?wù)勀阍谡n堂 教學(xué)中怎樣實施的?166、指導(dǎo)課（大連市級，該節(jié)課所在單元的教學(xué)目標，本節(jié)課知識點在小學(xué)階段還涉及哪些？）167、優(yōu)秀課（情境創(chuàng)設(shè)在本節(jié)課中起到了什么作用以及涉及到本節(jié) 課的有關(guān)內(nèi)容

17、）168、論文（結(jié)合論文內(nèi)容提出問題）169、搭一搭課中設(shè)計了哪些活動，意圖是什么？（優(yōu)質(zhì)課）170、第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)目標的區(qū)別是什么？其中常見量的具體目標是什么？1噸=1000千克你是怎樣教學(xué)的？171、設(shè)計問題情境應(yīng)遵循哪些理念？舉例說明。（論文）現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的運用?傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！172、數(shù)學(xué)教學(xué)情境中,對學(xué)生提問有哪些影響?173、數(shù)與代數(shù)一課中,學(xué)生課堂氣氛如何調(diào)動?174、電腦技術(shù)在教學(xué)中運用有何優(yōu)、缺點?175、數(shù)學(xué)課程的總體目標是什么？就其中的一點展開敘述。176、說說“倍”這節(jié)課在教學(xué)中如何一步一步抽象出“倍”這個概念的？177、

18、低段教學(xué)中常見的量有哪些？教學(xué)中的重難點是什么？178、就一節(jié)課來說說如何“重視自測與評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”？（本人論文內(nèi)容）179、課標里應(yīng)用意識包括哪些方面內(nèi)容？180、舉例說明信息技術(shù)與教學(xué)過程的整合181、認識圖形一章的前后內(nèi)容都是什么？182、結(jié)合“測量”說說你在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象思維（本人論文內(nèi)容）183、新課標中有“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，你是怎樣理解的？184、等腰三角形、等邊三角形是根據(jù)邊來劃分的么？（對或錯）185、一組數(shù)中只有一個中位數(shù)么？（對或錯）186、怎樣看一組數(shù)的發(fā)展趨勢，例如平均數(shù)。187、應(yīng)用意識

19、在新課標中是怎樣要求的，你在課堂上怎樣培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識？188、圓的面積一課的教學(xué)設(shè)計？這節(jié)課貫穿了怎樣的數(shù)學(xué)思想？189、課標中對數(shù)學(xué)思考這一目標是怎樣描述的?除了這個目標之外，其他幾個目標是什么？190、動手操作應(yīng)遵循什么原則？舉例說明在實際教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力？191、什么是解釋，拓展與應(yīng)用？（用一節(jié)課中習題的設(shè)計來進行解釋說明）192、生活中的推理這一課為什么強調(diào)是生活中的推理？在五年級的時候我們將學(xué)習生活中的比這兩課哪個需要更為嚴密推理？193、說說在教學(xué)中你是怎樣教角？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！194、舉例說明在教學(xué)中你是怎樣把新教知識在實踐中運用？195、在小學(xué)階段“概率”的教學(xué)內(nèi)容有哪些？196、舉例說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣預(yù)設(shè)，學(xué)生能有效生成