書香校園創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境營造書香班級

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境營造書香班級近幾年來，幼兒的早期閱讀問題普遍得到教育界和家長們的關(guān)注。 教育理論工作者和實踐工作者從不同的角度重視幼兒的早期閱讀。 一些研究調(diào)查表明， 學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。 中國有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。 專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)， 所以必須要打好閱讀這個基礎(chǔ)。 早期閱讀是一種重視幼兒完整語言培養(yǎng)的語言教育形式，也是激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)意識的有效途徑之一。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，是提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階。在我園大力提倡繪本教學(xué)， 開展豐富多彩的早期閱讀活動的同時， 我班也深受影響，并積極響應(yīng)

2、，根據(jù)班級幼兒的現(xiàn)狀和實際情況，注意幼兒學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，把握幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的特別要求， 將“閱讀 ”和“活動 ”兩個方面的特性有效地結(jié)合起來。為推進(jìn)書香班級的形成，制定了一系列切實有效的閱讀措施。一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。1、教師充分利用室內(nèi)外環(huán)境，采用圖文結(jié)合的方法，玩具、活動區(qū)、重要的日常用具上都貼有相應(yīng)的漢字， 個人用品上有名字等， 讓幼兒感覺到文字無處不在地環(huán)繞在周圍世界，初步培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。2、選擇班級的閱讀區(qū)作為幼兒進(jìn)行閱讀活動的基本場所，美化閱讀區(qū)的布置，讓幼兒從心底喜歡上閱讀區(qū)， 成為他們活動的最愛。 同時貼上醒目的閱讀規(guī)則 （圖文結(jié)合），隨時提醒幼兒注意自覺遵守。3、豐

3、富圖書的種類，每二至三周不定時地更換、調(diào)節(jié)圖書，鼓勵幼兒從家?guī)砀髯缘膱D書，與大家分享，待看熟后再替換，以保持圖書的新鮮感。二、掌握一定的閱讀技能。幼兒無論在家中， 還是在幼兒園中， 都有了一個良好的閱讀環(huán)境， 同時掌握了一定的閱讀技能和方法。 但我們還是要注重閱讀技能、 習(xí)慣的培養(yǎng)： 如掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式， 掌握拿書、 翻書和看書的基本方法， 知道看書時用手從前往后一頁一頁地翻，愛護(hù)圖書、看完收好等。1、指導(dǎo)幼兒變倒置書為正置書。2、指導(dǎo)幼兒變無序看書為有序看書。三、重視日常生活的閱讀滲透。將散步、參觀、游玩時好看的風(fēng)景，有趣的事件變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料。如春游去的照片

4、，散步時的花草圖片，參觀后的觀賞門票等?；蛘呖梢詫嬅?、照片圖片等部分隱藏，利用幼兒在餐前三、五分鐘的時間，開展 “想到什么就說 ”、“看到什么就講 ”的智力游戲，讓幼兒積極地參與，可以一個人將給大家聽， 也可以三三兩兩地對話， 還可以幾個人小組暢談。 將智力游戲與講述蘊(yùn)于閱讀活動之中， 有效地調(diào)動了幼兒說話的興趣， 使幼兒覺得 “說”是一件有趣的事情， “閱讀”是一件高興的事情，孩子們樂于說、敢于說、勤于閱讀。1、利用每天的晨間談話，請一、兩個幼兒講一個自己從圖書上看來的故事，與同伴分享。2、實行午睡前的 “午安故事 ”，讓幼兒伴著教師聲情并茂地圖書講述或錄音故事入睡。3、在表演區(qū)，投放剪貼

5、圖片、 頭飾、木偶等操作玩具， 供幼兒進(jìn)行自編自演的 “舞臺劇”。四、加強(qiáng)親子閱讀的力度。父母對書的態(tài)度、言行會直接影響孩子對圖書閱讀活動的興趣， 因而應(yīng)充分挖掘、發(fā)揮家長的力量。通過家長會、家長學(xué)校、家訪指導(dǎo)、班級網(wǎng)頁等方式向家長介紹從小培養(yǎng)孩子對書的興趣的重要性， 介紹圖書閱讀活動對孩子發(fā)展的益處。 同時，請家長帶孩子購書、認(rèn)識圖書館、書店及不同類型的書，并在家中營造讀書氣氛。每天抽出 12 個小時，與孩子一同閱讀圖書，在看看、講講、想想的過程中，交流讀書心得，鼓勵孩子把書中的內(nèi)容再現(xiàn)或編講出來。父母這樣，孩子對閱讀圖書的興趣就更加濃郁，閱讀水平也逐步提高了。1、每月推選出兩篇家長親子閱讀心得，鼓勵家長積極在班級網(wǎng)頁和家園欄中投稿。2、每學(xué)期統(tǒng)計各家庭閱讀書的名稱和數(shù)量，以表格形式匯總?？傊變浩谑钦Z言思