《白鷺》教案_1(最新整理)

1、白鷺教案作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：176白鷺詳案作者：宋亮執(zhí)教者：宋亮時間：xx 年 4 月內容：教材蘇教版小學語文第十二冊白鷺教學目的：1、引導學生有感情地朗讀課文，在讀中感悟白鷺的美如詩如畫如歌。2、品味好詞佳句，鼓勵學生談自己獨特的感受，學習用詩一樣的語言表達自己的感受。教學過程：1、同學們見過白鷺嗎？2、我們來看有關白鷺的錄像，（播放白鷺的生活資料篇）。3、白鷺看似平常，可在郭沫若的筆下是一首精巧的詩。（板書：精巧的詩）4、仔細看看圖，試著再讀1-5，試著自己描述白鷺的樣子。（生答）5、剛才同學們都描繪了白鷺高貴、典雅的氣質，你能把這種感受讀出來嗎？試著自己練讀。6、誰先來試一

2、下？哪一小節(jié)感受最深就讀哪一節(jié)？7、看來，白鷺的外型已經(jīng)吸引了你的關注。讓我們再讀1-5.（讀完后師述：白鷺真是一首精巧的詩。）8、郭沫若先生對白鷺情有獨鐘，這讓他關注白鷺的一舉一動。請你讀讀6-8，注意白鷺的生活習性，注意自己的感受9、自讀完后交流：一生6：先讀給大家聽，談談自己讀書的感受（因為白鷺站在清水田里釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。）一生7：認為這一段寫得比較好。讀給大家聽，最后一句 寫得非常深刻。（人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？）一生8：讀給大家聽，然后說了自己的感受。（學生說到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事。）10、7：出示白鷺圖，

3、（同時音樂起）師范讀7看了這樣的畫面你有什么話想說？白鷺站在那兒，它想干什么？（有個學生說白鷺在為遠方的朋友祈禱，有個學生說白鷺在欣賞太陽出來時美景，有個學生說白鷺在為朝陽添上一抹美麗的色彩）這個孩子讀，齊讀711、這么美的一幅情景，誰愿意為它取個名字？晨光下的天使（說理由）藍天下的精靈（靈動的小鳥）把這種天使、精靈、靈動的小鳥的感覺讀出來。12、還有什么畫面給你感受深，讓你心馳神往。6：一生說，出示又一幅畫。（白鷺站在清水田里釣魚圖）13、這么美的畫，可惜缺少畫外音。用你們的朗讀配上畫外音，試著讀讀看。（指名讀）你的朗讀讓我沉醉，同學們滿意嗎？試著一起讀。14、這么美的畫，想不想為它取個名字

4、？15、8 圖畫非常美麗，驚鴻一瞥。出示圖：師讀，拉得近些，多么具有詩意的畫面，希望通過你們的朗讀把這種詩意讀出來。你為什么讀是時候帶著甜甜的微笑？生答：我想起了王勃的詩一句，落霞與孤婺齊飛，秋水共長天一色。我覺得人與自然、白鷺融為一體。師：不妨讓我們再來感受一次。（讀）16、讓我們再次回眸，再去讀68（電腦出示剛才的三幅圖）17、白鷺真是如詩如畫如歌再看白鷺各種圖（生活習性）18、師：我聽到了一聲聲驚嘆，你們在驚嘆什么？生：白鷺是一首歌，一首撥動我們心弦的歌生：白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩（板書：韻味無窮的詩）19、師：自然界的什么動物曾經(jīng)帶給你神往，你們一定會說出很多，但一定會有它白鷺（

5、出示白鷺圖與題目， 讀課題）“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligen

6、t, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio pro