初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑（word版）

1、 精編范文 初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑 本文關(guān)鍵詞：高效, 路徑, 數(shù)學(xué)教學(xué), 構(gòu)建, 課堂初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑 本文簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一, 無論是在升學(xué)還是學(xué)生能培養(yǎng)方面都起著非常重要的作用。在日常生活中, 數(shù)學(xué)教學(xué)課堂則是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所, 數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是否高效直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好與壞。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂不僅僅能直接提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)助力其升學(xué), 還能從本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)教學(xué)

2、高效課堂構(gòu)建路徑 本文內(nèi)容：數(shù)學(xué)作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一, 無論是在升學(xué)還是學(xué)生能培養(yǎng)方面都起著非常重要的作用。在日常生活中, 數(shù)學(xué)教學(xué)課堂則是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所, 數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是否高效直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好與壞。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂不僅僅能直接提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)助力其升學(xué), 還能從本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣, 幫助其形成較好的邏輯思維、創(chuàng)新能力, 使其終身受益。1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在問題目前大多數(shù)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都存在著不少缺點(diǎn)和不足, 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及能力培養(yǎng)產(chǎn)生了不好的影響, 這些問題和不足主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一, 教學(xué)理念傳統(tǒng)、保守、陳舊, 不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)

3、展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步, 時(shí)代對(duì)于學(xué)生的要求也在逐漸變化, 可是我們大多老師的教學(xué)理念和思想還是比較保守、傳統(tǒng), 幾十_大多教師還都是采用自己一味的講, 然后學(xué)生一味的聽, 一味的練習(xí), 然后教師進(jìn)行糾錯(cuò)講解的傳統(tǒng)模式, 沒有互動(dòng), 學(xué)生在課堂上參與度不高, 這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然降低, 看似學(xué)生在那坐著聽, 但是思維絲毫沒有跟上教師節(jié)奏。第三, 忽視能力培養(yǎng)。初中升高中壓力巨大, 數(shù)學(xué)也是一樣, 評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成功與否就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù), 其實(shí)這樣是片面的, 教師還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力, 只有學(xué)生具備了相應(yīng)的能力, 才能幫助其在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)高

4、效課堂構(gòu)建路徑2.1發(fā)揮教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位教師需要積極的發(fā)揮出教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位, 根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì), 杜絕教師一味的講解, 學(xué)生一味的聽課模式, 積極構(gòu)建讓學(xué)生積極參與課堂, 積極用腦思考的教學(xué)氛圍, 教師需要做的就是恰到好處的引導(dǎo)和引領(lǐng), 讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué), 激發(fā)出其學(xué)習(xí)的興趣。例如, 數(shù)學(xué)教師可以借助新穎的教具、生活實(shí)際例子引起學(xué)生的思考和討論, 在教師主導(dǎo)情況下, 將學(xué)生帶入到所學(xué)的主要知識(shí)內(nèi)容上, 讓學(xué)生產(chǎn)生興趣, 認(rèn)為學(xué)好這些知識(shí)對(duì)于自己十_大。好的教學(xué)氛圍利于學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍打造可以嘗試創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景, 例如,

5、借助計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示, 讓課堂變生動(dòng)活潑起來；教師可以利用日常生活實(shí)例應(yīng)用到課堂中, 例如在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)候, 可以創(chuàng)設(shè)購(gòu)物優(yōu)惠計(jì)算情景, 讓學(xué)生選擇哪種方式更優(yōu)惠, 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。2.4選擇恰當(dāng)教學(xué)方法教學(xué)方法主要包括學(xué)生的學(xué)和教師的教, 教和學(xué)雖然是兩方面, 但實(shí)際其有著重要聯(lián)系, 互相影響, 相互制約。我們可以設(shè)想一下, 如果教學(xué)方法不合適, 學(xué)生自然在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感到困難和不適應(yīng), 甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒, 課堂學(xué)習(xí)效果自然就不要去說了。因此, 教師需要在教學(xué)過程中根據(jù)不同授課對(duì)象、不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法, 進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo), 讓學(xué)生掌握知識(shí)。例如, 學(xué)

6、習(xí)一元一次不等式的時(shí)候, 教師可以采取直觀的數(shù)軸來表達(dá)不等式的解集；教師在講授二元一次方程知識(shí)時(shí), 對(duì)于中下水平學(xué)生采用對(duì)比復(fù)習(xí)一元一次方程的解法, 讓其歸納步驟, 而高能力學(xué)生讓其歸納解題步驟的注意事項(xiàng), 進(jìn)而每個(gè)水平層次學(xué)生都得到了提高。2.5借助現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂來說, 融合現(xiàn)代化信息技術(shù), 對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及效果有重要幫助, 現(xiàn)代信息技術(shù)介入數(shù)學(xué)課堂是時(shí)代要求, 也是學(xué)生要求。例如, 利用計(jì)算進(jìn)行把四邊形分成兩個(gè)三角形、圖形平移、畫圓、畫正方體等的動(dòng)態(tài)展示, 不僅吸引學(xué)生注意力, 還讓學(xué)生更為深刻直觀的了解和學(xué)習(xí)知識(shí)；教師借助信息技術(shù)將課程PPT做的更為動(dòng)態(tài)化、可視化, 改變?cè)瓉鞵PT的文字展示情況, 讓學(xué)生更為直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)束語數(shù)學(xué)作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)科目中的重要科目之一, 其在學(xué)生升學(xué)和能力培養(yǎng)方面的作用巨大。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效果, 打造初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂, 使每一個(gè)學(xué)生能在課堂上最大化的學(xué)有所得, 學(xué)有所獲, 是我們教師最求的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1李珍.利用分層施教的方法打造初中數(shù)學(xué)高效課堂J,讀與寫,2021(03):33-34.2何蓮清.初中數(shù)學(xué)