二年級(jí)語(yǔ)文10.沙灘上的童話

1、10.沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解一些詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對(duì)話，了解課文內(nèi)容。能根據(jù)所給的開(kāi)頭編故事。【過(guò)程與方法】教師引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上， 能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感悟課文帶給大家的樂(lè)趣。展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，感受語(yǔ)言之美。2 體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。正確、流利、有感情

2、地朗讀課文，注意讀好對(duì)話，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：根據(jù)所給的開(kāi)頭編故事。想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景， 體會(huì)童年生活的快樂(lè)， 培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“周、圍、句、補(bǔ)、充” 5 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。積累詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解一些詞語(yǔ)的意思。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“周、圍、句、補(bǔ)、充” 5 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)： 了解課文大意。三、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀了楓樹(shù)上的喜鵲這

3、篇童話，今天我們要去感受另外一篇童話。(板書(shū)課題：沙灘上的童話，齊讀)讀了課題，你有什么疑問(wèn)？(預(yù)設(shè)：沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？)四、初讀課文，識(shí)字讀詞學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，圈出生字；借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“量”的讀音， “量”是一個(gè)多音字，在本課讀“ li n ”，還有一個(gè)讀音是“ li n ”。21cnjy同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。全班交流。 注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)， 采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠得起來(lái)。狠、補(bǔ)、記、堡、藥、駕：都是形聲字。從文中找出下列詞語(yǔ)，讀一讀。兇狠編織攻打商量駕駛轟炸反

4、駁贊賞分組交流：請(qǐng)聯(lián)系上下文，或者查詞典，理解上述詞語(yǔ)的意思。(學(xué)生先組內(nèi)互說(shuō)，理解起來(lái)較困難的，老師再講解其意思。)五、再讀課文，了解大意用自己喜歡的方式自由讀課文。同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀正確、流利。以“開(kāi)火車(chē)”的形式分段朗讀。這篇課文一共有幾個(gè)自然段？你最喜歡讀哪一段？多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)沙灘上的孩子們?cè)诟墒裁?。用自己的話講講這個(gè)童話故事。先自己說(shuō)，再小組交流。全班交流。分角色朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。六、指導(dǎo)寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字，讀一讀。周?chē)溲a(bǔ)充為漢字找詞語(yǔ)朋友，讀一讀。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。全班交流。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。展示交流。七、作業(yè)設(shè)計(jì)把課文讀正確、流利。用本課的生字做

5、詞語(yǔ)卡片。八、梳理板書(shū)沙灘上的童話我們?cè)谏碁┥辖ǔ潜?、編故事第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)“ 、合、死、 ”4 個(gè)生字。朗 文，注意 好 。根據(jù)所 的開(kāi) 故事。二、重點(diǎn) 點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“ 、合、死、 ”4 個(gè)生字。朗 文，注意 好 。 點(diǎn)： 想象 故事。三、復(fù) 入 學(xué)生自制的 卡片。“開(kāi)火 ” 生字、 。四、朗 感悟聽(tīng) 文朗 音，想一想： 篇 文 了一件什么事？(我 在沙 上筑城堡；我 了一個(gè)童 故事)自由朗 第 1 自然段， “快 天地”在哪兒，我 什么稱它 “快 天地”。(“快 天地”指海 的沙 。因 我 常去那里做有趣的活 ，所以是我 的“快 天地” 。)2你 喜 個(gè)地方 ？ 出你的喜 。(生自

6、由朗 )學(xué)習(xí)第 211 自然段?！吧碁┥系某潜ぁ笔窃鯓幼龅?？我們編織了一個(gè)什么樣的童話？(學(xué)生自由朗讀后用自己的話說(shuō)說(shuō)。理解“編織”的意思。)師：我們?cè)谏碁┥蠋煟撼潜ぶ車(chē)鷰煟翰恢l(shuí)說(shuō)了一句師：有人接著補(bǔ)充師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)師：就這樣，我們編織著童話。分角色朗讀第911 自然段。生 1：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。 ”(自豪 )生 2：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！ ”(提醒 )生 3：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。 ”(激動(dòng) )小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。學(xué)習(xí)第 12 19 自然段。指名讀，評(píng)議，用自己體會(huì)的感情與小組成員比賽朗讀。(教師點(diǎn)撥：抓住“趴” “四面八方”“挖呀，挖呀”“終于”“歡呼”等詞語(yǔ)

7、來(lái)朗讀體會(huì)小朋友心地的純潔與善良。 “我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。 ”排比句寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無(wú)比興奮的心情。 )孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)成公主？聽(tīng)老師朗讀第 16 19 自然段，學(xué)生思考。(“我們”太高興了， “我們”被當(dāng)時(shí)的情景感染了。)媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后呢？引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。(“我們”怕大人批評(píng)“我們”貪玩，制止“我們”去玩。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見(jiàn)“我們”玩得很高興，并沒(méi)有責(zé)怪“我們” 。)“媽媽微笑著望著我們”說(shuō)明了什么？(媽媽認(rèn)為“我們”的活動(dòng)十分有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。 )五、續(xù)編故事出示課后習(xí)題第二題中的詞語(yǔ)。齊讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。出示課后習(xí)題第二題中的開(kāi)頭。小組合作編故事。小組派一名小選手在全班講故事。師生評(píng)議。為講得精彩的小選手和小組頒發(fā)紅旗。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，“沙灘上的童話”可以指小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；也可以指小朋友做的有趣味的游戲。 而你們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。