初三數(shù)學教學計劃(第二學期)

1、初三數(shù)學教學計劃（第二學期）教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，下文為您準備了初三數(shù)學教學計劃的內(nèi)容。1, 提高認識 , 全力以赴 , 進入沖刺狀態(tài)首先 , 每位初三教師要充分認識復(fù)習教學的重要性, 增強責任重于泰山 , 質(zhì)量壓倒一切的責任感, 樹立認真就是水平 ,負責就是能力的觀念 , 發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴 , 聚精會神 , 專心致志 , 真真正正進入沖刺狀態(tài), 苦戰(zhàn) 100 天 , 用成績說話 , 堅決奪取今年中考的全面勝利. 其次 ,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重

2、, 服從安排 , 聽從指揮 ,不管是級部的安排 , 還是各備課組的布置 , 都要扎扎實實貫徹執(zhí)行 , 將落實進行到底 . 紀律嚴明 , 政令暢通 , 是工作勝利的保障 . 要徹底杜絕有令不行 , 有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風 . 第三 , 全體教師要增強精誠合作的團隊意識 , 實實在在搞好團結(jié) . 團結(jié)出力量 , 團結(jié)出成績 . 在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事, 挑撥離間的行為 . 有意見 , 有矛盾當面說開 , 大事講原則 , 小事講風格 ; 有困難 , 有問題 , 大家齊幫助 , 共協(xié)商 , 形成一個和諧 , 融洽的工作氛圍 . 2, 周密計劃 , 科學安排各學科現(xiàn)已完

3、成教學進度, 學期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段. 總第 1頁體時間安排是3 月上旬 4 月中旬 45 天左右為第一輪復(fù)習, 以課本知識的疏理, 歸納 , 總結(jié)為主 ; 備課組自編講學稿一套.4月下旬 5 月中旬 30 天左右 , 以課外拓展為主, 以專題復(fù)習為主 .5 月下旬 6 月中考前 , 主要是整合升華階段, 綜合模擬為主 ,訓練應(yīng)試能力與技巧.三輪復(fù)習的具體思路是:一輪復(fù)習本著全面 , 扎實 , 系統(tǒng) , 靈活的指導思想 , 一是做到四個堅持 , 即 : 堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上 ; 堅持補弱糾偏 , 重在一輪 ; 堅持改進課堂教學 , 提高復(fù)習效率 ; 堅持面向全體 , 實現(xiàn)大面積豐收

4、 . 二是落實四個為主 , 即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主 , 以低中檔題目的訓練為主 , 以學科內(nèi)綜合為主 , 以小綜合訓練為主 . 三是處理好三個關(guān)系 , 即 : 基礎(chǔ)和能力的關(guān)系 ( 強化基礎(chǔ) , 提升能力 ), 揚長與補弱的關(guān)系 , 復(fù)習知識與做題的關(guān)系 ( 做題的目的是回扣知識提升能力 ). 四是確保兩項常規(guī)的落實 , 即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實 . 二輪復(fù)習本著鞏固 , 完善 , 綜合 , 提高的指導思想 , 采取專題復(fù)習加綜合訓練的復(fù)習模式 , 突出五個強化 , 即強化時間觀念 ; 強化研究 : 重點研究兩綱 ( 教學大綱和考試說明 ), 兩題 ( 綜合題和能力題 ), 兩課

5、( 復(fù)習課和講評課 ), 兩生 ( 優(yōu)生和困難生 ), 兩法 ( 教學方法和學習方法 ), 兩情 ( 教情和學情); 強化訓練 : 立足三個講好 , 增強五個針對性 . 三個講好 :講好專題 , 講好試卷 , 講好練習 ; 五個針對性 : 針對目標生講 ,第 2頁針對中考新模式指向講 , 針對二輪復(fù)習能力要求講 , 針對反饋的問題講 , 針對典型題目講 ; 強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化 , 最大限度降低非知識性丟分 ; 強化學生心理調(diào)控 , 加強心理輔導 , 使學生以一種積極的心態(tài)復(fù)習 , 以必勝的信念參加中考 .三輪復(fù)習以回扣 , 模擬 , 完善 , 調(diào)整為指導思想 . 抓回扣做到四化要求 , 即

6、: 回扣教材提綱化 , 回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化 , 回扣形式習題化 , 回扣時間具體化 ; 抓模擬做到四性要求 , 即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性 , 考試體現(xiàn)模擬性 , 答題體現(xiàn)規(guī)范性 , 講解體現(xiàn)系統(tǒng)性 . 逐步達到完善知識體系 , 適應(yīng)考試要求 , 調(diào)整教與學的方向 , 升華應(yīng)試技能的目的 .3, 細致研究教材 , 考試說明 , 中考試題 , 做到有的放矢 .各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研. 教材是中考命題的依托 , 一方面要熟悉教材的整體編排體系, 編寫體例 , 重點難點 , 另一方面又要熟悉每個單元的教學目標 , 知識結(jié)構(gòu) , 知識點和能力訓練點 , 教法和學法等 . 要在通研教材的基礎(chǔ)上 ,

7、 把教材重新劃分若干個大單元 , 以利系統(tǒng)復(fù)習 .4, 組織好大型考試 , 搞好質(zhì)量分析級部組織的綜合拉練 , 模擬考試 , 要做到考務(wù)嚴密 , 分析透徹 ,補漏措施具體 , 使每一次考試成為學生學習的加油站, 教師教學的里程碑 , 教學質(zhì)量的大會診.5, 重視非智力因素培養(yǎng), 加強學法指導第 3頁全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來, 特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā) , 學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成, 理想教育與成功教育等方面的研究和強化. 各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法 , 并注意跟上個別指導. 班主任要利用一定時間,如每次考試后安排23 名

8、學生現(xiàn)身說法, 介紹學習方法和學習經(jīng)驗 . 對學生授之以漁而非授之以魚, 可起到事半功倍之成效 .6, 因材施教 , 加強學生的分層次教育.首先 , 切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培, 中間生提高 , 困難生穩(wěn)中求進的原則 . 全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識 , 調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略 , 要特別關(guān)注各班第一名 , 將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng) . 對本班前 10 名的學生要重點培養(yǎng) , 增加升入重點高中的數(shù)量 , 提高本班優(yōu)秀率 . 各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展 , 尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待 , 在課堂提問 , 試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜 , 使其盡快優(yōu)化 , 以提高平均分 , 增加其升入高中的

9、機會 . 對學習困難生 , 更要多一份耐心 ,要想方設(shè)法鼓舞其信心 , 利用復(fù)習的機會掌握一些基本知識 , 提高平均分 , 順利完成學業(yè) , 以此提升平均分 .7, 落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(1) 是要把好集體備課關(guān) . 繼續(xù)加大落實集體備課力度 , 要求備課組長分好工 , 每人重點備某一部分 , 選好該部分的練習第 4頁題 , 然后主備人利用教研活動時間主講, 其他教師補充 , 提出建議 , 最后確定教案 .(2) 是要把好材料關(guān) . 初三復(fù)習過程中學生所用的復(fù)習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選 , 不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生 . 在選題時要按考點進行梳理 ,按中考能力的要求選

10、題 , 題型 , 題量要盡量安排得全面 , 條理 , 有序 , 所選題目要盡量聯(lián)系生活實際 , 貼近中考 , 體現(xiàn)新情景 ,新材料 , 便于訓練利用已有知識解決新問題的能力 . 控制所選題目的難度 , 以中 , 低檔難度題目為主 , 少選難題 , 杜絕偏題怪題 .(3) 是要把好閱批統(tǒng)計關(guān) . 凡定時作業(yè) , 練習 , 測試 , 必須有布置 , 有檢查 , 認真批改 , 有查必評 , 有錯必糾 . 杜絕練習 , 試題不批閱 , 不統(tǒng)計 , 憑感覺講評的現(xiàn)象 .(4) 是要把好講評關(guān) . 根據(jù)批閱統(tǒng)計情況 , 有的放矢進行講評 ,要講學生所需, 切忌面面俱到. 要求學生多用啟發(fā)式, 討論式 ,引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法. 要做到講一題會一類, 舉一反(5) 切忌就題論題 .(6) 是要把握好學生落實關(guān) . 學生是否能夠復(fù)習好 , 落實是關(guān)鍵 . 要留給學生自我反思 , 整改 , 消化的時間 , 要求學生從第一次拉練起 , 建立錯題本 , 查失分 , 寫考情分析 , 確立新目標 ,老師要做到跟蹤檢查, 讓部分學生二次過關(guān).第 5頁四 , 教學措施實行分輪復(fù)習第一輪重點復(fù)習鞏固基礎(chǔ)知識 , 以課本基本知識為依據(jù) , 列出每章的知識網(wǎng)絡(luò) , 有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化 , 以訓練基本技能為主的試題輔以練習 , 強化訓練 , 加深印象 . 第二輪復(fù)習在第一輪分項復(fù)習的基礎(chǔ)上 , 進行綜合類