2019《磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)精品教育.doc

1、磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)DIV.MyFav_1204091708995 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204091708995 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEX

2、T-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204091708995DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204091708995P.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋體 ; TEXT

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4、 justifyDIV.MyFav_1204091708995DIV.Section1page: Section1 課題第九章：電與磁 第二節(jié)：磁場(chǎng) 學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1知道磁體周圍存在磁場(chǎng)； 2知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向 是怎樣規(guī)定的； 3知道地球周圍有磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極。能力目標(biāo)：1通過觀察磁體間的相互作用， 提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力， 觀察、分析能力及概括能力； 2通過感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問題和抽象思維能 力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法。 情感目標(biāo)： 1通過了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步 提高學(xué)習(xí)物理的興趣； 2通過感知磁場(chǎng)的

5、存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng) 成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志 向。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí)； 2被磁化的鋼針磁極的判斷。教具與媒體 條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投 影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料 的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備） ，小磁 針。教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（ 3min） 師上節(jié)課我們學(xué)過了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到磁極間的相 互作用，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，大家也看到：兩個(gè)磁體并沒有接 觸，為什么就能產(chǎn)生力的作用呢？【

6、討論】 產(chǎn)生了作用力，說明一個(gè)磁體對(duì)另一個(gè)磁體有了作用，雖然 磁體沒有接觸，但磁體周圍的一種物質(zhì)卻接觸了。這種物質(zhì) 就是我們今天所要講的磁場(chǎng)。 （板書課題） 二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）磁場(chǎng) 1概念：在磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質(zhì)，它雖 然看不見，摸不到，但確實(shí)是實(shí)際存在的?！掘?yàn)證】我們就是通過磁體間有相互作用力而得出的結(jié)論。 如果沒有這種物質(zhì)，兩磁體靠近時(shí)根本不會(huì)產(chǎn)生力的作用。 2磁場(chǎng)的基本性質(zhì)學(xué)生回答學(xué)生討論老師總結(jié)學(xué)生討論 在上節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出問題，學(xué)生感到親切自然 【問題】磁場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)呢？【演示】在一個(gè)靜止不動(dòng)的小磁針周圍放一塊條形有磁體， 會(huì)發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)

7、生了改變，說明條形磁體的磁場(chǎng) 對(duì)小磁針產(chǎn)生了力的作用?！窘Y(jié)論】磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用?！緫?yīng)用】利用磁場(chǎng)的基本性質(zhì)我們可以判斷某一空間是否存 在磁場(chǎng)。 如果將小磁針放到某空間， 它的偏轉(zhuǎn)方向沒有改變， 則該空間沒有磁場(chǎng)，如果發(fā)生了改變，則這個(gè)空間一定存在 磁場(chǎng)。3磁場(chǎng)方向 【問題】磁場(chǎng)對(duì)放入其中的小磁針的力有固定的方向嗎？ 【演示】在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，把不同的小磁針放到該點(diǎn)處，發(fā) 現(xiàn)，對(duì)小磁針的作用力方向都是一致的，這說明磁場(chǎng)是有方 向的?！疽?guī)定】這個(gè)力使得小磁針的N極與S極的受力方向正好相反，所以我們規(guī)定小磁針的 N極所受力的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向。 4磁場(chǎng)的分布【問題】磁場(chǎng)中各個(gè)不同位置的磁

8、場(chǎng)方向一樣嗎？對(duì)小磁針 產(chǎn)生的力的大小一樣嗎？【演示】 移動(dòng)一個(gè)小磁針， 觀察它的指向變化， 但一個(gè)太少， 不容易看清整體的情況。我們?cè)诖朋w周圍撒上碎鐵屑，這些 鐵屑被磁化后，就是一個(gè)個(gè)的小磁針，這些小磁針在磁場(chǎng)的 作用下會(huì)沿一定的方向排列，這些方向就是小磁針在磁場(chǎng)中 的受力方向，鐵屑多的地方表示磁力作用強(qiáng)，鐵屑少的地方 表示磁力作用弱。所以鐵屑的分布及排列就表示了磁場(chǎng)的分 布情況?！緱l形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布情況】參照?qǐng)D 922 說明鐵屑的分布情況。（二）磁感線（ 10min ） 【問題】可以看出，這些鐵屑的分布很有規(guī)律，為了研究方 便，我們?cè)鯓影堰@些鐵屑的分布情況描繪下來呢？ 【磁感線的

9、概念】為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，用一 些有方向的曲線把磁場(chǎng)的分布情況描述下來，這些曲線就是 磁感線?！敬鸥芯€方向】為了讓磁感線能反映磁場(chǎng)的方向，我們把磁 感線上都標(biāo)有方向，并且磁感線的方向就是磁場(chǎng)方向。 根據(jù)鐵屑的分布，畫出條形和蹄形磁體的磁感線。從圖中可以看出，磁感線方向都是從北極（N）出來，回到南極（ S）。【畫磁感線時(shí)應(yīng)注意的問題】（ 1）磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不 存在；（ 2）磁感線存在于磁體周圍的整個(gè)空間里；（ 3）任何兩條磁感線都不能相交；（ 4）磁感線可以用虛線畫，也可以用實(shí)線畫，但必須有方 向。（五）地磁場(chǎng)（ 8min ） 【問題】磁體在地球上為什么

10、有指向性呢？ 它可能受到地球?qū)λ拇帕ψ饔?，說明地球是個(gè)大磁體。【方向】根據(jù)地面上磁體的指向性， 小磁針的 N 極總是指北， 說明地磁的南極在地理的北極附近；地磁的北極在地理的南 極附近。【作圖】畫出地磁場(chǎng)的分布及其方向。 【我國(guó)古代的磁學(xué)成就】 沈括記載磁偏角的現(xiàn)象比西方早 400 多年。（六）知識(shí)拓展 在工業(yè)上，人們最初只是用磁場(chǎng)處理少量的鍋爐用水，以減 少水垢。現(xiàn)在磁化水以被廣泛應(yīng)用各種高溫爐的冷卻系統(tǒng)， 對(duì)于提高冷卻效率、延長(zhǎng)爐子壽命起了很重要的作用。許多 化工廠用磁化水加快化學(xué)反應(yīng)速度，提高質(zhì)量。建筑行業(yè)用 磁化水?dāng)嚢杌炷恋膹?qiáng)度。紡織廠用磁化水褪漿，印刷廠用 磁化水調(diào)色，都取得了很

11、好的經(jīng)濟(jì)效益。用磁化的洗衣粉溶液洗衣，可把衣服洗的更干凈，單用磁化 水洗滌效果也很滿意。在農(nóng)業(yè)上，用磁化水浸種育秧，能使 種子出芽快， 發(fā)芽率高， 幼苗具有株高、 莖粗、根長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)生回答 學(xué)生觀察 練習(xí)判斷 學(xué)生回答 學(xué)生觀察 學(xué)生思考回答觀察認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生練習(xí)畫師生討論回答練習(xí)畫通過演示將學(xué)生的思維引向深處，也為學(xué)生找到了一個(gè)研究 看不見、摸不到東西的方法即轉(zhuǎn)換法該演示實(shí)驗(yàn)也可以用理性推理代替，因?yàn)閷W(xué)生剛接觸過大量 的這樣的實(shí)例，有了一定的感性認(rèn)識(shí)為畫磁感線打基礎(chǔ) 要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育 對(duì)幾個(gè)問題老師要進(jìn)一步解釋一下，舉些例子，將問題講透 徹對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育 拓展學(xué)生的知識(shí)面 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的知識(shí)。磁場(chǎng)和磁感線都比 較抽象，磁場(chǎng)是實(shí)際存在的，磁感線不存在，它是為描述磁 場(chǎng)的分布情況而假設(shè)出來的，磁感線方向就是磁場(chǎng)方向，也 是磁場(chǎng)中的小磁針的北極所指的方向，三者永遠(yuǎn)是一致的。 而地磁場(chǎng)是磁場(chǎng)的一個(gè)特例，它的磁場(chǎng)方向是由南到北的。 作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 磁場(chǎng)一、磁場(chǎng)：磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質(zhì)。 1概念； 2基本性質(zhì)； 3方向。二、磁感線1概念； 2條形、蹄形磁休的磁場(chǎng)分布； 3注意的問題。三、地磁場(chǎng)1方向； 2應(yīng)用。課后反思 磁場(chǎng)和磁感線概念都比較抽象，所以這節(jié)課講起來并不容易， 對(duì)這些較為抽象的概