2019年《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)精品教育.doc

1、狼 的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀古文，積累文言詞匯，理解、背誦、翻譯課文。2、創(chuàng)造性地復(fù)述故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義。3、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)煉生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的 惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟讀、理解古文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。 難點(diǎn)：故事復(fù)述，多角度地闡釋自己對(duì)古文的理解與感受。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、故事講述，激趣引讀1、故事講述：教師呈現(xiàn)“狼”的圖片。 同學(xué)們，你們讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)“狼”的故事嗎？誰(shuí)能給同學(xué)們講一個(gè) 呢？（狼外婆、狼與東郭先生等）聽(tīng)了以后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“

2、狼”是怎樣 一種動(dòng)物呢？2、激趣引讀：同學(xué)們，一提起狼這種動(dòng)物， 我們馬上就會(huì)意識(shí)到它是我們?nèi)祟愖罱?猾、兇殘的敵人之一。當(dāng)然，對(duì)于狼的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也是經(jīng)歷了一段 過(guò)程的，昔日東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，不是險(xiǎn)些被它吃掉 嗎？幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見(jiàn)了中山狼的“后 代”，又會(huì)怎樣呢？下面，讓我們一起來(lái)看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間 的故事，相信它會(huì)給你帶來(lái)獨(dú)特的感受的。3、作家作品：二、熟讀課文，積累理解1、讀一讀：學(xué)生自讀課文。 先叫一學(xué)生范讀；然后學(xué)生自由放聲朗讀。要求第一遍讀準(zhǔn)字音；第 二遍讀得順暢；第三遍讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏和表情。正字正音： 綴zhu 1 窘j(luò)i dng 苫s

3、hm 蔽b 1 弛chi 眈dm瞑m ing 隧su 1尻ke 黠xi a2、譯一譯： 圈點(diǎn)勾畫(huà)，解決重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞， 要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，師生共同解決。實(shí)詞： 懼：恐懼。從：跟隨。故：原來(lái)（一樣）。 驅(qū)；追趕。 窘：困窘?？郑嚎峙?。顧：看到。瞑：閉眼。暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。寐：睡覺(jué)。黠：狡猾。綴：原意是連結(jié)， 文中意是緊跟。弛：原意是放松， 文中意是卸下一詞多義：止：同“只”“止有剩骨”停止“一狼得骨止”意：神情“意暇甚”想“意將隧人以攻其后也”敵：攻擊“恐前后受其敵”敵方“蓋以誘敵”前：前面“恐前后受其敵 ”向前“狼不敢前”詞類活用：一狼洞其中” 意將隧

4、入以攻其后也” 其一犬坐于前”“止有剩骨”洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。 犬：名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。 通假字： 止同“只”，只有 學(xué)生試譯短文，弄清內(nèi)容大意，師生共同點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤重要語(yǔ)句翻譯： 兩狼之并驅(qū)如故兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽常ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。 苫蔽成丘覆蓋成小山似的。 犬坐一一像狗似的坐。 洞其中在 其中打洞。狼亦黠矣， 而頃刻兩斃， 禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳狼也是很 狡猾的了， 可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命， 禽獸的欺騙手段又能有多 少呢？只不過(guò)（給人）增加笑料罷了。3、述一述：學(xué)生默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。 這篇文章給我們講述了一個(gè)什么

5、樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理 解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。 （本文敘述了屠夫和狼搏斗的故事。學(xué)生可按 照“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”這樣一個(gè)過(guò)程進(jìn)行復(fù)述。 ）三、合作探究，創(chuàng)作提升1、合作探究：課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)的本性的？貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故 狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以 攻其后也。 文章是如何來(lái)刻畫(huà)屠戶的形象的？（要求從人物描寫(xiě)方法并以課文 例句加以分析）討論明確：心理描寫(xiě)：懼一一投骨避狼；大窘一一骨盡狼仍從；恐一一前后受其敵；悟一刀劈兩狼。動(dòng)作描寫(xiě)：“投以骨”“復(fù)投之”寫(xiě)屠戶試圖投骨避狼，結(jié)

6、果無(wú)效。“顧” “奔” “倚” “弛” “持”五個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)屠戶迅速搶占有利的地形， 保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂?xiě)屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī) 立斷，奮起殺狼，取得勝利?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫(xiě)屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。這些動(dòng)詞寫(xiě)出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神。 文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？討論明確：文章結(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫(xiě)故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下 場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇 惡，狡詐陰險(xiǎn)，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡 的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。 本文從整體傾向看， 主要寫(xiě)的是人呢， 還是狼？（讓學(xué)生自由討論， 要求自己的觀點(diǎn)必須在文中找到根據(jù)。 ）討論明確 止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎 ？從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？明確：?jiǎn)⑹荆喝擞欣菦](méi)有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡 勢(shì)力。對(duì)待像狼一樣的惡人， 必須要善于識(shí)破他們的假象， 并且不能存有 幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，