藍色簡潔教育說課教學技巧教育課件ppt模板

1、說課”教學技巧,用于教師說課/培訓課件/學校培訓,匯報人：XXX 日期： XXX,目錄,什么是 “說課,什么是“說課” ,說課的基本原則,說課的基本原則,不拘形式，富有靈活性 ，說課要體現(xiàn)教學設計的特色，展示自己的教學特長,說課過程中，盡量展示先進的、現(xiàn)代的教育思想,在競賽類的說課過程中，避免套用一知半解的思想、方法等，只有深刻理解才能活用，只有活用才能自圓其說,在有時間限定的情況下，不必追求面面俱到，但重點部分一定要說透。語速要適中,一個完整的說課包括評說課、課后反思、答辯。因此要做好相關問題準備。評委往往以此來定位說課者的教學素質(zhì)、教育修養(yǎng),怎么 “說”,走出誤區(qū)，正確“說課,走出誤區(qū)，正

2、確“說課,說課絕不是上課，二者在對象、場合上具有實質(zhì)性的區(qū)別。說課是“說”教師的教學思路軌跡，“說”教學方案是如何設計出來的，設計的優(yōu)勝之處在哪里，如此設計的依據(jù)是什么、預定要達到怎樣的教學目標，這好比一項工程的可行性報告，而不是施工過程的本身,走出誤區(qū)，正確“說課,要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析正確、透徹；學情分析客觀、準確，符合實際；教學目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際；教法設計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于發(fā)展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益,走出誤區(qū)，正確“說課,說課的方法和技巧,說“準”教材,

3、說“明”教法,說“會”學法,說“清”教學意圖,說“清”練習層次,說”什么,四說：說教材 說教法 說學法 說教學設計,五說：說大綱 說教材 說教法 說學法 說創(chuàng)新點,教材 目的 過程 教法評價,說”什么,說教材（內(nèi)容、目標、重點、難點、 關鍵點、學情分析,說教法（教學方法、教具,說學法（學習方法、學具,說教學設計 （教學環(huán)節(jié)、教學評價,說創(chuàng)新點,說教材,1、教學內(nèi)容（教材分析及設計思想,首先要說明自己對教材的理解，對教材理解要透徹,任何一門課程的教材，從其知識內(nèi)容到編排形式，都會構成一個系統(tǒng)。要說出對教材的整體把握，就需要明確本課題或章節(jié)內(nèi)容在整個學段、一個學年的教材系統(tǒng)中所處的位置及其作用。說

4、教學大綱的要求；教材編寫的意圖；教材的前后聯(lián)系；學習類型的分析；前次概念與新知的聯(lián)系；自己的個性見解等,教學目標,過程方法目標,知識技能目標,情感態(tài)度目標,優(yōu)化教學目標,說教學重點、難點,說教學重點、難點,說教學重點、難點,關鍵點 可以增添教師的個人思維亮點。例如對教 材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對教材另類處理的設計思路,學生情況分析（身體及心理分析） 針對所教學生特點如實分析，制定相應策略。做到教育的有的放矢,說教法,主要說明“教什么”的問題和“為什么要這么教”的道理。即在個人鉆研教材的基礎上，說清本節(jié)課在教學方法上的主要特點，為完成教學任務所采用的教學手段的理論依據(jù)；為處理某個問題所采取的策

5、略和措施等。選擇何種教學方法，關鍵在于教師對教材特點和學生認知規(guī)律的把握，但無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維性別”的原則,說教法,1.教學方法與手段,2.說教具,在說教法和學法的同時，要針對這堂課特定的內(nèi)容，充分說明所選擇的教法及對學生傳授這種學法的理由，對相關的教學原則和教學規(guī)律應十分熟悉,教具運用得當、有序、互補性、簡捷性好，有助于解決 教學的重點、難點,說教法,說教法,說教學程序,第一環(huán)節(jié):組織教學，穩(wěn)定情緒,第二環(huán)節(jié)：導入新課,第三環(huán)節(jié)：探索新知 （1）初識內(nèi)容 （2）突破難點 （3）緊扣重點 （4）自主實踐，鞏固新知,第四環(huán)節(jié)：自主實踐，鞏固新知,第五環(huán)節(jié)：全課總結,課外拓展（作業(yè)設計,說”什么,說教材（內(nèi)容、目標、重點、難點、 關鍵點、學情分析,說教法（教