小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案

1、小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第 1課自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)目的：1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3、通過(guò)讀新聞、 模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)， 使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則， 知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不

2、要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。二、模擬演示。第二教時(shí)一、消防安全教育1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活， 給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（ 1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（ 2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（ 3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（ 4）蠟燭為什么要及

3、時(shí)熄滅？（ 5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？1（ 6） 生火災(zāi) ，要 打什么 警 ？并且要 清楚什么？（ 7）小學(xué)生能不能參加 火行 ？（ 8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎 逃離危 ？3、看模 表演， 一 ：（ 1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（ 2） 一 ：表演中的小朋友 反了什么 定？我 怎 防火災(zāi)？（ 3）把小朋友的 正 來(lái)。（ 4） 心得體會(huì)。4、模 ：集體演示當(dāng)在參加集體活 意外 生火災(zāi) 怎 做 5、小 ：（ 1）同學(xué) 小 ：通 次活 ，你懂得了什么？（ 2）班主任小 ：消防知 我 一定要牢 ， 平 防 主， 因 生命只有一次， 幸福快 掌握在你自己的手里，

4、希望同學(xué) 通 次班會(huì)活 ， 學(xué)會(huì)珍惜生命， 保 自己的人身安全。二、 生其余的自然災(zāi)害 怎么做？交流 。1、演 片，找 。2、如何向家人或好朋友作宣 。3、小 ：要學(xué) 自救互救知 ，科學(xué)救人。第2課水果大 園教學(xué)要求：. 幾種常 的水果，能 出它 的名稱(chēng)。. 學(xué)會(huì)制作 易的水果拼 ，培養(yǎng)學(xué)生的 手操作能力、 新精神、 美情趣、 作的精神和 究 生的 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作 易的水果拼 ， 培養(yǎng)學(xué)生的 手操作能力、 新精神、 美情趣、 作的精神和 究 生的 。教學(xué)準(zhǔn) ： .學(xué)生：材料：各種水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙 、水果 座位：四人小 .教 ：自制 件 。2教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)第一教時(shí)一

5、、導(dǎo)入，揭題水果是人們喜愛(ài)的一種食物。 它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)， 而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多， 琳瑯滿(mǎn)目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀(guān)園去瞧瞧吧。二、認(rèn)識(shí)水果（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃） . 你能叫出它們的名稱(chēng)嗎？還能介紹一下它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？ . 學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱(chēng)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用。 . 獼猴桃：其維生素的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。 . 草莓：維生素的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消

6、化，被稱(chēng)為“水果皇后 ”。 . 芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無(wú)二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛(ài)美的女性。 . 柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻?，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。 . 楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。 . 櫻桃：含鐵量居于水果首位， 維生素含量比葡萄、 蘋(píng)果、橘子多倍。第二教時(shí)一、觀(guān)摩制作 .請(qǐng)您欣賞正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食療作用，所以無(wú)論是國(guó)宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤(pán)，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增

7、進(jìn)友誼。請(qǐng)欣賞水果拼盤(pán)。 .指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果拼盤(pán)分別是用什么水果做成的？ .揭示水果拼盤(pán)的制作步驟選料從水果的色澤、形狀、口味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、外觀(guān)完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。構(gòu)思制作水果拼盤(pán)的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過(guò)形狀、 色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個(gè)整體，以色彩和美觀(guān)取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。色彩搭配水果顏色的搭配一般有 “對(duì)比色 ”搭配、 “相近色 ”搭配及 “多色 ”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。器皿選擇3如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤(pán)來(lái)盛放。 另外還要考慮到盤(pán)邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合

8、整體美并能襯托主體造型。常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。橫刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片。縱刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。斜刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路成一夾角的方向施刀。可切塊沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開(kāi)，如柑、橘等。鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀， 接著就斜刀一刀， 兩對(duì)刀口的方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類(lèi)。劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4. 以“三足鼎立 ”為例，具體介紹水果拼盤(pán)的制作方法（播放視頻）二、動(dòng)手

9、操作.出示操作要求：構(gòu)思新穎色彩協(xié)調(diào)分工協(xié)作講究衛(wèi)生注意安全.學(xué)生操作，教師巡視三、欣賞評(píng)比.出示評(píng)比要求：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 構(gòu)思新穎最佳合作獎(jiǎng) 團(tuán)結(jié)協(xié)作最佳制作獎(jiǎng) 作品精美.學(xué)生自由觀(guān)摩.推薦評(píng)優(yōu)，陳述理由四、總結(jié)延伸我們今天初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤(pán)的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個(gè)作業(yè)， “三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié) ”就快到了，請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng) 制作一盤(pán)水果拼盤(pán)孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？4第3課我的成長(zhǎng)冊(cè)教學(xué)目的：1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識(shí)的能力、 分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力

10、”。 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力， 能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、 現(xiàn)代信息有機(jī)融合， 擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與， 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。 為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間 :二教時(shí)第一教時(shí)一、談話(huà)引入。光陰似箭，日月如梭， 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。 今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)

11、：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員， 在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事， 如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）二、確定制作板塊1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你， 并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如： “成長(zhǎng)記錄 ”、“我的照片 ”、“我的愛(ài)好 ”、“優(yōu)秀作業(yè) ”、“作品展示 ”、 “我讀過(guò)得好書(shū) ”、 “老師寄語(yǔ) ”、“同學(xué)贈(zèng)言 ”、“家長(zhǎng)留言 ”等。3、同學(xué)們想的可真周到啊

12、，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi)， 選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡 ”，“我有一雙靈巧的手 ”、“精彩瞬間 ”、 “我真棒 ”等。三、資料搜集與整理指導(dǎo)1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè)人的作品，5如 秀 作、美 法作品、手工制作等；自己喜 的照片3、可以從自己的成 袋中搜集，也可以 家 幫忙搜集，有些 料是由學(xué)?；蚶?保管的可以

13、借來(lái)復(fù)印一下。4、最好是搜集原始的 料，如一篇自己比 意的 作，就可以小心地從作文本里裁剪下來(lái)。老 的 、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的 子。5、但是有些原始 料 不好放 成 冊(cè)的，如 章、小制作、 法 畫(huà)作品，怎么 ？有的可以畫(huà)出 子，有的可以復(fù)印， 當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁 寫(xiě)上一些 要的 明。四、小 。第二教 一、制作指 1、在一切準(zhǔn) 就 后，自己 手做一個(gè)材料 （也可以到文具店里去 ）。根據(jù)材料 得大小， 入的材料 著 行 放、排版。2、一切準(zhǔn) 就 后， 心粘 ，并適當(dāng)美化。每個(gè) 目可以加上自己喜 的 案。如 “成 的足跡 ”可以畫(huà)上一串小小的腳印。 在“我有一雙靈巧的手 ”的 目

14、上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用 來(lái)制作。3、當(dāng)然，不要忘了 你的成 冊(cè)起一個(gè)美 的名字， 如 “我的兒童 代 ”、“小河才露尖尖角 ”、“陽(yáng)光童年 ”、 “ 色童年 ”等。4、 可以 老 或家 、同學(xué) 自己的成 冊(cè)作 “序 ”，也可以自己寫(xiě) “序”。二、 成果展示1、 向同學(xué)介 你的成 冊(cè)。你 的成 冊(cè)都作的非常好， 但是能不能得到同學(xué) 的 同呢？那就需要你 自己的成 冊(cè)加以介 ， 想想 向 人介 哪些內(nèi)容， 又 怎么 呢？ （介 成 冊(cè)的各板 的 目名及內(nèi)容、 、 成 冊(cè)的名稱(chēng)和具有的特色、 自己制作 程中的 和趣 等）2、 一 你 哪些同學(xué)的成 冊(cè)能憑 秀成 冊(cè)， 什么？三、反 ，延伸拓

15、展同學(xué) ，你 的成 冊(cè)制作的很好，介 的更好，通 成 冊(cè)的制作， 你 都有哪些收 ？ 次 合性活 你 有 么多的收 ， 愿意把它 寫(xiě)下來(lái) ？可以 堂精彩的瞬 ，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成 冊(cè)的感悟。6第4課一元 究竟有多重教學(xué)要求：1 要求學(xué)生隨 活 情況、心得體會(huì)或?qū)懭?，以便交流。 取一元 的途徑。 小 命名、明確 內(nèi)人 分工。 作小 口號(hào)、制作小 招牌。教學(xué) :一教 教學(xué) 程：一、 述一元 的故事 述故事之前， 我播放了他 活 的 像， 學(xué)生立刻 欣雀 起來(lái)， 我開(kāi)始 入主 ： “大家 在坐在教室里，也 有千言萬(wàn) 想向老 ，如果我 你 用一兩個(gè)字概括一下心中的感受， 是什么呢？”學(xué)生 、 衡，

16、在黑板上分 寫(xiě)下 “苦”、“累”、“尊 ”等字 ，然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我 “ 苦 ”：生：我 寫(xiě)下的是 “ ”。一是找工作 ， 二是 父母那關(guān) ， 三是打工 。我先 第一 “ ”吧生：我感受最深的是 “尊 ”。有一次，我 一位叔叔要 ？他沒(méi)理我，我又 了一遍， 他才抬起 白了我一眼。 更可氣的是， 一位叔叔一 翻看 一 沒(méi)有 看。我只 了一次 ，就有 的遭遇，那些整天 的人呢？ 也是一種 ， 的人也需要尊重！ ”（真 的也往往是最生 的，學(xué)生有了真 的體 ，就不會(huì)沒(méi) 。 大家 不同，但激 在一起的，是他 相似的感想。）二、品味一元錢(qián) 述完各自的故事，我 了孩子 的收 ， 開(kāi)始引 學(xué)生 行冷靜的

17、思索：“ 了 次活 ，你 得你 收 最大的是什么，是那些 ？ ” 生：我理解了 “一分耕耘一分收 ”的意思。生：我 “社會(huì) ”有了 。 在 店我看到有些人吃 非常浪 ，他 一點(diǎn)兒也不 得可惜。而好多 人卻生活得很 。生：我 得我更 好好學(xué) 。 在我 干的是粗活，將來(lái)學(xué) 好了，就能做世界尖端事 ， 社會(huì)做出更大的 獻(xiàn)。生：我 得人的品 有差 ，有的品行很好，有的品行很差。生：我 得父母 不容易， 以前他 我少花 我 不聽(tīng)， 在想起來(lái)真有點(diǎn) 愧。我想 我的 一聲： “ ，我 您！ ”他的 言博得了 烈的掌聲。（ “ 一元錢(qián) ”之后， 學(xué)生 地冷靜下來(lái)，他 的 就像大浪淘沙一 開(kāi)始把活 的思考引向

18、深， 正是 行教育的 好 機(jī)， 也正是 本次活 目 的關(guān) 點(diǎn)！）三、花一元錢(qián) 了 “ 之以行 ”， 學(xué)生的深刻想法得以踐行， 我 又 了一次活 7 學(xué)生把辛辛苦苦 來(lái)的一元 花掉。學(xué)生都 得很舍不得， 了比 有意 的方式：有的 了學(xué) 用品，有的 蹬三 的 了副手套， 有的愿意把它捐 希望工程， 也有的 幅裝 畫(huà)作 永久的 念第5課自行 的秘密第一 一、教 引入，揭示研究 ：同學(xué) ，你 每天都是怎 來(lái)到學(xué)校的？你 都會(huì) 自行 ？同學(xué) 可真 害， 么小就都學(xué)會(huì) 自行 了， 那你 自行 了解多少？你想知道最早的自行 是什么 子的 ？同學(xué) 看（ 件：自行 展史） 是有年代 的比 早的自行 的照片， 那

19、 候自行 很稀有， 有一 自行 就跟 在 有一 奔 差不多。 中國(guó)人很 明，有的能工巧匠 不起自行 ，就自己做，你看，（ 件） 自行 做得很不 吧？ ：自行 200多年的 展 程， 在已 成了 多人必不可少的交通工具，它不但 用性 ， 而且越來(lái)越美 。 同學(xué) 看， 些自行 的 是不是很獨(dú)特？（ 件：各式各 新 的自行 ） ：看到 里，你 自行 是不是更加感 趣了？那么今天就 我 一起走 神秘的自行 王國(guó)，去探 自行 的秘密吧。（板 ）二、小 確定研究 1 、確定本 研究 ： ： 能 大家介 介 自己的自行 ？ ：你 的可真 ，那你 知道自行 上的 些部件都有什么用 ？ 什么要如此 呢？ ：關(guān)于

20、自行 ，你都有哪些疑 ？ 各小 同學(xué) 一下。（小 ， 板畫(huà)自行 ） ： 愿意來(lái) 一 ，你有哪些疑 ？生： 什么人 在自行 上不會(huì)倒？自行 什么能 ？自行 的座位下 什么要安裝 簧？自行 上的 什么前面的大，后面的?。孔孕?上有那么多部件，它 都有什么用？自行 的 把 什么有的是直的，有的是彎的，什么 的更好？自行 反光片里面 什么是凹凸不平的？未來(lái)的自行 會(huì)是什么 子的？我的自行 一段 就 得很沉， 起來(lái)很 力， 怎么才能 它 快一點(diǎn)兒呢？ ：同學(xué) 的 可真不少，根據(jù) 些 ，我 可以 一下， 從三個(gè)方面來(lái)研究。（板 ： 構(gòu)原理、安全 、 展 ）2 、小 研究 8 ： 同學(xué) 自己喜 的研究 ，自

21、由分 。 （學(xué)生按研究 座位） ： 各小 推 一名同學(xué)擔(dān)任 。各小 作自我介 。 ：你有信心 好你的 完成本次研究任 ？老 相信你 一定完成的很出色。三、小 確定研究途徑 ：要想解決 么多的 ， 我 都可以通 哪些途徑來(lái) 行研究呢？到校 口修 去 修 的叔叔； 到 自行 的商 去采 售 ； 到 料； 老 、爸爸 ； ：同學(xué) 的方法可真多！ 有的要到網(wǎng)上去沖浪； 有的要去 地拍照、 采 ，掌握第一手 料；有的要 教老 和家 你 能 使用多種方法 行 研究，老 真 你 感到高 。 有了 么多的好 法， 老 相信你 一定能 成功的完成本次活 任 。四、小 制定研究方案 ：要想成功完成一 活 任 ，

22、首先要有一份好的活 方案。 各小 你的 真填寫(xiě)本次活 的方案表。小 合作 ，填寫(xiě)活 方案表。 巡 指 。五、小 研究方案 ：同學(xué) 的 么 烈， 那就趕快把你 小 的活 方案展示 大家吧！ 我 掌聲有 第一小 行展示。各小 分 本 活 方案。六、 ： ：今天在與小 同學(xué)合作學(xué) 的 程中，你有什么收 ？與他人合作學(xué) ，我 可以取 短，充 完善自己， 我 的學(xué) 程更加 松愉快。自行 是我 日常生活中最常 的交通工具之一， 我國(guó)又素有自行 王國(guó)的美稱(chēng)。通 本 的學(xué) ， 希望同學(xué) 可以了解更多的關(guān)于自行 的知 ， 做一名 秀的自行 ！ 在 里，老 祝同學(xué) 的活 方案可以 利 施成功！9第 6課了解自己的

23、 教學(xué)目 ：1、根據(jù)自己 的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān) 的事情。2、和 心， 一步了解 的生活與工作，并把情況 下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)：寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān) 的事情， 一步了解 的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn) ：和 心，并做好 。教學(xué) ：一教 教學(xué) 程一、 入。 是我 最 近的人， 我 從小就享受著 我 的關(guān)心和照 。 同學(xué) ，你 了解自己的 ？二、教學(xué) 程。1、根據(jù)自己 的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān) 的事情： 的年 ， 最喜 吃的 西， 最喜 做的事情， 最大的心愿2、 來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) “我的 ”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己 的外貌、 性格特點(diǎn)等） 3 、根據(jù)自己的 ，寫(xiě)一寫(xiě) 自己最 忘的一件事情。3、四人小 ：我 的感受。 然后派代表面 全班 一

24、。最后 小 。4、就 前 ， 生活與工作的了解，以及 一天的作息 、工作和家 情況的 ：A 、 四人小 內(nèi) 。B 、 由小 小 成 意 后向全班 。C 、 小 。三、 ：本 ，同學(xué) 都能按要求了解了自己的母 ，很好！四、布置作 ：回家后把最想跟 的 告 。10第 7課媽媽的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、了解母親節(jié)的由來(lái)。2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。重點(diǎn)難點(diǎn)能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？二、教學(xué)過(guò)程。1、 講授母親節(jié)的由來(lái)。2、 小實(shí)踐： A 、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？

25、母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道 “愛(ài)心菜 ”吧！ B 、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？ （學(xué)生各抒己見(jiàn)） C、師小結(jié)。3、 用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的漂亮媽媽?zhuān)⒔袐寢屧u(píng)一評(píng)。4、 母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。 （媽媽?zhuān)兄x您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！四、布置作業(yè)：把自己做的心意賀卡送給媽媽。11第8課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：每天

26、幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。教學(xué)準(zhǔn)備：課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè) “交流展示會(huì) ”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？二、教學(xué)過(guò)程1、 師宣布：本班 “交流展示會(huì) ”現(xiàn)在開(kāi)始。A 、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。B 、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報(bào)。C 、師小結(jié)。2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A 、 把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。 B 、 四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。 C、師小結(jié)。三、師總結(jié)：這節(jié)

27、課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。12第8課小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。2、采訪(fǎng)一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。重點(diǎn)難點(diǎn)：討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。教學(xué)準(zhǔn)備：課前采訪(fǎng)一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過(guò)學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少認(rèn)識(shí)呢？二、教學(xué)過(guò)程。1、 請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本第 10頁(yè)的一段話(huà)，初步了解學(xué)生奶的益處。2、 小調(diào)查：A、師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查， 你想了解什么問(wèn)題呢？你打算怎

28、樣進(jìn)行調(diào)查呢？B、集體解疑。3、討論區(qū)：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？A、 四人小組討論。B 、 小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。4、四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪(fǎng)談表的采訪(fǎng)情況。5、 小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。6、 師小結(jié)。三、師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識(shí)了吧！四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽(tīng)。13第9課學(xué)生奶從哪里來(lái)的？教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)參觀(guān)牛奶廠(chǎng)，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來(lái)源。2、交流理解 “牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)參觀(guān)牛奶廠(chǎng)，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來(lái)源。教學(xué)準(zhǔn)備課前了解離我們最近的牛奶廠(chǎng)在哪里。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來(lái)的嗎？二、教學(xué)過(guò)程。1

29、、同學(xué)們，參觀(guān)要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。A、四人小組制定參觀(guān)牛奶廠(chǎng)前的計(jì)劃。B、討論：參觀(guān)牛奶廠(chǎng)要注意什么？C、小組制定參觀(guān)計(jì)劃并討論匯總后向全班匯報(bào)。D、師小結(jié)。2、讓學(xué)生看錄象，參觀(guān)牛奶廠(chǎng)后，師：同學(xué)們，把你的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)好嗎？3、讓學(xué)生自由寫(xiě)參觀(guān)后的感受。4、 討論區(qū)：A 、魯迅說(shuō)： “牛吃的是草，擠的是奶。 ”你怎樣理解這句話(huà)？跟同學(xué)交流一下。B 、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)這句話(huà)的理解。C、師小結(jié)。三、師總結(jié)：看來(lái)這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來(lái)的，對(duì)嗎？四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成習(xí)作：參觀(guān)牛奶廠(chǎng)后的感受。14第10課“神六 ”與航天教學(xué)目的：1、了解中國(guó)的航空航

30、天事業(yè)的發(fā)展。2、了解 “兩彈一星 ”的元?jiǎng)?、查找資料，完成課題。4、學(xué)做水火箭教學(xué)重點(diǎn)1. 神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。2. 神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生收集資料， 與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料， 特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。2. 教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入：讀第一頁(yè)，激趣“神六 ”飛天啦。2、讀 P6 P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。3、完成 P6 7頁(yè)資料欄及我想說(shuō)的話(huà)。4、讀 P3頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě)P2頁(yè)內(nèi)容。5、作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。第二課時(shí)1、分組匯報(bào)選題完

31、成情況。A、檢查 P3頁(yè)收集的資料。B、比比 P4頁(yè)的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查 P5頁(yè)的采訪(fǎng)表，并向同學(xué)們介紹采訪(fǎng)得到的內(nèi)容2、請(qǐng)?zhí)骄?“中國(guó)航天大事記 ”、 “航天傳奇故事 ”的同學(xué)介紹航天知識(shí)。3、學(xué)習(xí)制作水火箭。4、作業(yè)： A、制作水火箭。B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。第三課時(shí)1、展示制作的水火箭，并自我簡(jiǎn)單介紹。2、成果交流。完成 P12頁(yè)資料欄填寫(xiě)。3、以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。4、介紹 “神舟七號(hào) ”載人飛船。5、學(xué)習(xí)了這一課書(shū)，談?wù)勛约旱母邢搿?5第 11課校園樂(lè)韻教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)中外著

32、名的音樂(lè)家。2、了解各種樂(lè)器及功能。3、感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。2 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。教學(xué)時(shí)間 :三教時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：閱讀，體會(huì)音樂(lè)的魅力。二、 認(rèn)識(shí)音樂(lè)家1、 認(rèn)識(shí)中外著名音樂(lè)家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀2、 了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器1、 認(rèn)識(shí)圖中的樂(lè)器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。2、 介紹樂(lè)器的功能。制訂活動(dòng)四、讀 P16頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě)P16頁(yè)內(nèi)容。五、作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

33、查找有關(guān)資料，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。第二課時(shí)一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況1、 活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。2、 搜集到的資料。3、 調(diào)查過(guò)程中有趣的事。4、 調(diào)查結(jié)果與分析。二、小小音樂(lè)會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。三、作業(yè)：分組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。16第三課時(shí)一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況1、根據(jù)搜集到的資料，填寫(xiě)好P18頁(yè)資料內(nèi)容。2、分析搜集到的資料，整理填寫(xiě)P17頁(yè)分析記錄。3、說(shuō)說(shuō)調(diào)查過(guò)程中有趣的事。4、 綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁(yè)。5、 學(xué)習(xí)做 “笛子 ”的方法。 P22 P23頁(yè)。二、作業(yè)：課外進(jìn)行做 “笛子 ”比賽。中國(guó)樂(lè)器 :（ 1

34、） 吹奏樂(lè)器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。（ 2） 彈撥樂(lè)器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴 ( 古琴 ) 、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。（ 3） 打擊樂(lè)器：如堂鼓 ( 大鼓 ) 、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜 ( 手鼓 ) 、大鈸，等。（ 4） 拉弦樂(lè)器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋樂(lè)器 :1. 弦樂(lè)器2. 木管樂(lè)器3. 銅管樂(lè)器4. 鍵盤(pán)樂(lè)器5. 打擊樂(lè)器17第12課生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)： 解規(guī)則的基本含義、 作用及其存在形式； 理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。 過(guò)列舉日常生活中的事

35、例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。 識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。 確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證思維的能力。初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。2、制定了解規(guī)則的計(jì)劃并展開(kāi)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間 :三教時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。 如果人類(lèi)和規(guī)則交上朋友， 那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。二、故事：美麗的規(guī)則。1、指名讀故事。2、把感受用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)，用文字形式寫(xiě)下來(lái)，填

36、寫(xiě)在 P27頁(yè)的方框里，并發(fā)表自己的意見(jiàn)和感想。三、制定活動(dòng)計(jì)劃。1、參考 P29頁(yè)課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計(jì)劃。2、分組討論計(jì)劃實(shí)施過(guò)程。3、填好課文中 P28頁(yè)的表格。四、作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。第二課時(shí)一、完成 “活動(dòng)實(shí)施 ”。1、匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。2、匯報(bào)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程，檢查P30頁(yè)的資料整理。3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來(lái)源、內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)書(shū)中的實(shí)例借閱圖書(shū)規(guī)則。二、討論：18一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的學(xué)校會(huì)是什么樣的？三、制訂規(guī)則。1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。2、嘗試制訂各種規(guī)則：A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫(xiě)P34的方框圖。B、嘗試制訂家

37、庭規(guī)則，填寫(xiě)P34的方框圖。四、作業(yè)：1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫(xiě)在 P35的方框圖。2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。第三課時(shí)一、檢查作業(yè)。匯報(bào)制訂的規(guī)則，評(píng)選出誰(shuí)的規(guī)則最合理，完善。二、聯(lián)系實(shí)際談感受。1、說(shuō)說(shuō)身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。3、暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。三、做規(guī)則的維護(hù)員。1、假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象， 你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？整理好后填寫(xiě)在 P33頁(yè)的的方框圖。2、把這次活動(dòng)中最想講的一名話(huà)在P35頁(yè)的方框圖里寫(xiě)下來(lái)。第 13 課、我盡我力，愛(ài)我家教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)文明理后， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共同的生活環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保

38、護(hù)生活環(huán)境， 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)， 提高環(huán)保實(shí)踐能力， 激發(fā)熱愛(ài)家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2了解校園、家庭、社區(qū)周?chē)沫h(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，19“我盡我力，愛(ài)我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。3通過(guò)調(diào)查、搜集資料，觀(guān)察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生共同研究討論，確定主題、范圍結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)只有一個(gè)地球時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)， 同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的思想，又考慮到實(shí)施的可能性， 因此確定以“我盡我力，愛(ài)我家園”這一主題作

39、為實(shí)踐活動(dòng)的方向。二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段1個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。2家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問(wèn)卷、上門(mén)調(diào)查的方式進(jìn)行。3村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問(wèn)卷調(diào)查。4道路衛(wèi)生小組： 重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶， 辦法是實(shí)地考察，拍照等。5河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是實(shí)地考察，上門(mén)采訪(fǎng)等。三、各小組開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)1以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作精神，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。2各小組將

40、搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同整理。3各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及20時(shí)，豐富詳盡。4教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流過(guò)程：1情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)。播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛(ài)我家園。2各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：A問(wèn)卷綜合分析情況小結(jié)。B照片展示。C圖畫(huà)展示。D以小品表演展示。E采訪(fǎng)筆記展示。師生共同評(píng)選出： 最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭

41、獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2 名。3結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛(ài)我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。4播放歌曲太湖美，美就美在太湖水，學(xué)生上前，師生共同簽名。5全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌地球萬(wàn)歲。6教師總結(jié)：同學(xué)們，地球是人類(lèi)的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。 通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查， 我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)， 也有責(zé)任向父母、 同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)， 共同從身邊事做起，從家庭做起，愛(ài)家，愛(ài)家園，愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧！21五、作業(yè)：同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整

42、潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛(ài)我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。第 14 課、對(duì)對(duì)聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)這次活動(dòng)， 讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象對(duì)聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨(dú)特地位。2.賞析對(duì)聯(lián)的妙處，不斷的提高學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。3.利用所學(xué)的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。4.進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過(guò)搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國(guó)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。 通過(guò)搜集資料， 讓學(xué)生更加真切的了解中國(guó)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)