小學(xué)語文素養(yǎng)大賽題庫

1、1 號題1、語文課程的基本理念是什么？（8 分）2、先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（ 4 分）A、化險為夷B、口蜜腹劍C 、前赴后繼D、陽奉陰違3、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的（）科學(xué)。（ 3分）1 號題答案1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點。積極倡導(dǎo)自主. 合作 . 探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。2、 D3、心里現(xiàn)象及其規(guī)律2 號題1、如何落實“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一重要的教學(xué)觀點？（8 分）2、下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思

2、的一個句子是（）（ 3 分）A、亮亮，明明起床了。B、明明起床了，亮亮。C、亮亮說： “明明，起床了。 ”D 、亮亮說： “明明起床了。 ”3、教育學(xué)是研究人類（），揭示（）的一門科學(xué)。 （ 4 分）2 號題答案1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、 D3、教育現(xiàn)象，教育規(guī)律3 號題1、如何理解“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”？（2、把下列詩句補(bǔ)充完整。（ 2 分）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。（），（）。8 分）王冕墨梅3、課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的組成部分以及各部分進(jìn)行先后順序和時間分配，它包括（）、（）、（）、（）、（

3、）幾部分。（ 5 分）3 號題答案1、教師是教學(xué)目標(biāo)的制定者，教學(xué)內(nèi)容的決定者，教學(xué)方法的選擇者，教學(xué)過程的設(shè)計者和教學(xué)效果的檢測者。需做到如下幾點：面向全體學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；注意學(xué)生的個別差異，善于因材施教；引發(fā)學(xué)生情感，善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境；優(yōu)化教學(xué)過程，善于調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，因勢利導(dǎo)，巧于點撥；注意教學(xué)反饋，善于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果。2、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。3、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。4 號題1、課標(biāo)在“教學(xué)建議”中，對“閱讀”提出了那些要求？（8 分）2、把“巴金說：我愛月夜，但我也愛星天 。”這個句

4、子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項是（）（4 分）A、巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B、 巴金說他愛月夜，他也愛星天。C、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D、巴金愛月夜，也愛星天。3、教育的構(gòu)成要素有哪些？（3 分）4 號題答案1、不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。堅決摒棄繁瑣分析，抽象說教。讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，強(qiáng)調(diào)“獨特”二字，具有針對性。2、 C3、有三個基本要素，即教育者、受教育者和教育影響。5 號題1、課標(biāo)在“教學(xué)建議”中對“寫作”提出了哪些要求？（8 分）2、閱讀教學(xué)的重

5、點是（）（ 2 分）A、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力。B、 培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力。C、 培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。D、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思考、表現(xiàn)和評價能力。3、我國教育目的的基本精神是什么？（5 分）5 號題答案1、降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主寫作、鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，自主擬題，少寫命題作文。2、B3、教育為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。教養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。6 號題1、課標(biāo)“教學(xué)

6、建議”對“口語交際”提出了哪些要求？（8 分）2、在下面句子的括號內(nèi)個填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。（ 3 分）不要（）心，當(dāng)心被偷；不要（）心，當(dāng)心被騙。3、教育活動的基本規(guī)律包括（）。（多項選擇）（ 4 分）A、教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系。B、教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。C教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系。D、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。E、教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系。6 號題答案1、交際活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。選擇貼近生活的話題，使兒童感興趣，有話可說。采用靈活的形式組織教學(xué)，讓大多數(shù)學(xué)生主動、積極

7、地參與。著眼于提高學(xué)生口語交際能力，不必過多傳授口語交際知識。2、分貪3、 BD7 號題1、課標(biāo)把語文教學(xué)評價指導(dǎo)體系分為“三個維度” 和“五個領(lǐng)域” ，其主要內(nèi)容是什么？（ 8 分）2、有人選用“魚、游、馬、釣、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副 對 聯(lián) 。 上 聯(lián) 是 ：“ 魚 釣 釣 魚 魚 駭 釣 ”， 最 恰 當(dāng) 的 下 聯(lián) 是（）。（ 4 分）3、從橫向看， 教育 的基 本形態(tài) 主要 有（）、（）、（）三種。（ 3 分）7 號題答案1、三個維度知識與技能，它是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；過程與方法，它是語文學(xué)習(xí)的重點；情感、態(tài)度、價值觀，它是語文學(xué)習(xí)的動力。五個領(lǐng)域識字與寫字，它是閱讀

8、和寫作的基礎(chǔ)；閱讀，它是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲取審美經(jīng)驗的重要途徑；寫作，它是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式；口語交際，它是現(xiàn)代公民必備的能力；綜合性學(xué)習(xí)，它是自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2、馬鞭鞭馬馬驚鞭3、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。8 號題1、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？（3 分）2、就下列教學(xué)案例的內(nèi)容，請你圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶?。例：有教師上柳宗元的江雪這篇課文，將整首詩翻譯了一遍： “很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭，盡管下著大雪， 江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。 ”然后問學(xué)生：“懂了嗎

9、？”（ 8 分）3、現(xiàn)代社會教育包括（）教育機(jī)構(gòu)和（）教育機(jī)構(gòu)兩大類。（4 分）8 號題答案1、幫助學(xué)生識字；幫助學(xué)生說好普通話；幫助學(xué)生閱讀，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、這位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌 “含意”（意蘊(yùn)） 的品味上， 這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。3、校外兒童、校外成人文化9 號題1、有人說，探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你是怎樣看待這個問題的？（ 8 分）2、把下列詩句補(bǔ)充完整。（ 4 分）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（），（）。王昌齡芙蓉樓送辛漸

10、3、教育是（ ）和社會生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過（ ）為社會生產(chǎn)和社會生活服務(wù)。 （ 3 分）9 號題答案1、這種說法是片面的。探究學(xué)習(xí)是有利于學(xué)生主動構(gòu)建的，但不能據(jù)此否定接受學(xué)習(xí)，因為接受學(xué)習(xí)包括主動接受和被動接受，如果是主動接受，還是有利于學(xué)生思維發(fā)展的。如某些生字的讀寫，某些詞的意思，就需要接受性學(xué)習(xí)。2、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。3、個人發(fā)展培養(yǎng)人10 號題1、課標(biāo)提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請談?wù)勀愕目捶ā＃?8 分）2、普通話是以（）為標(biāo)準(zhǔn)音，以（）為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。）為基礎(chǔ)方言，以（ 3 分）3、（）是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，

11、進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。（ 4 分）10 題答案1、少指導(dǎo)是必然的，不指導(dǎo)是不可能的。課標(biāo)提倡學(xué)生自由表達(dá)，是為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，但并不是不指導(dǎo)。作為教師，既要上顧課標(biāo)，下思學(xué)情，利用教材，開發(fā)資源，激發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新，給學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)設(shè)廣闊的自由發(fā)展空間，讓學(xué)生自由習(xí)作。2、北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作3、亞里斯多德11 號題1、簡述寫作教學(xué)中如何鼓勵“自由表達(dá)?！保? 分）2、下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達(dá)效果？（ 4 分）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。茉莉花開，香飄萬里。3、教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：

12、解釋（），指導(dǎo)（），推動（）。（ 3 分）11 題答案1、要減少束縛，解放學(xué)生；讓學(xué)生寫自己想寫、愛寫的內(nèi)容；只是要求“具體明確，文從字順”，消除學(xué)生懼怕作文的心理。2、用了擬人。這樣修飾把高粱和稻子寫得親切可愛。用了夸張。這樣修飾把茉莉花的香寫得很有威力。3、教育實踐教育實踐教育改革12 號題1、簡述在口語交際中拓展交際渠道的措施。（ 8 分）2、教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系，以及（）（4 分）A、智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。B、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。C、智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系。D、思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系。

13、3、智育的任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的 （），培養(yǎng)（），發(fā)展（）。（ 3 分）12 號題答案1、融口語交際于課堂教學(xué)中；開展豐富的語文活動；在社會實踐中鍛煉提高。（樹立大語文教學(xué)觀，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合）。2、B2、科學(xué)文化知識基本技能技巧智力13 號題1、語文課程的基本任務(wù)是什么？（2、把下列詩句補(bǔ)充完整。 （3 分）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（），（）。8 分）3、教師的根本任務(wù)是（）、（朱熹春日）。具體任務(wù)包括（）。（4 分）、13 號題答案1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，幫助學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。2、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。3、教書育人搞好教學(xué)做好思想品德教育工作關(guān)心學(xué)生的身體和生活14 號題1、什么是閱讀和閱讀教學(xué)？閱讀教學(xué)的重點是什么？（2、下面四項中沒有錯別字的一項是（）（ 3