中小學(xué)體育課題研究方法介紹.ppt

1、1,中小學(xué)體育課題研究方法介紹,2,第二章 制定研究計(jì)劃,第三章 觀察法,第四章 調(diào)查法,第五章 體育科研論文的撰寫,第一章 科研選題,引 言,3,一、體育科研的基本程序,體育科研中，對(duì)于一個(gè)具體的研究課題，無(wú)論什么類型，無(wú)論研究時(shí)間長(zhǎng)短，研究對(duì)象多少，從開始到結(jié)束都要經(jīng)過一個(gè)過程，把這個(gè)過程分成若干階段和步驟就叫程序。只有遵循體育科學(xué)研究過程中的階段性規(guī)律，才能順利完成研究任務(wù)。體育科研程序是體育科學(xué)研究過程中客觀規(guī)律性的反映和表現(xiàn)。了解和掌握體育科研的基本程序有助于研究者將主觀的努力和客觀規(guī)律統(tǒng)一,4,起來(lái)，有助于研究者把一個(gè)完整的過程適宜地分成 若干步驟去進(jìn)行，使研究工作更具體化，逐步逼

2、近 預(yù)定目標(biāo)。同時(shí)，按照一定的程序來(lái)組織體育科研 工作，便于及時(shí)對(duì)研究工作進(jìn)行檢查和控制。這個(gè) 過程通?？梢苑譃橐韵缕邆€(gè)主要環(huán)節(jié)：提出和確定 課題、建立假說(shuō)、選擇研究方法、制定研究計(jì)劃、 收集研究材料、對(duì)研究材料的加工整理、獲得科研 成果和撰寫科研論文（如圖1）。,5,圖1 基本程序 階段劃分 小步驟 反 饋 修 正 假 說(shuō),6,1、確定課題 沒有問題就沒有研究，科學(xué)研究開始于發(fā)現(xiàn)問題。因此，選擇和確定課題是科研工作的首要環(huán)節(jié)。研究者一般是在自己的專業(yè)范圍內(nèi)，通過查閱資料或在體育實(shí)踐中了解到的有關(guān)情況提出一個(gè)較有意義的和可行的題目。選題是否恰當(dāng)，關(guān)系到整個(gè)研究工作是否成功，是否有價(jià)值。選題是在

3、科研過程中較為困難的環(huán)節(jié)。選題成功與否，取決于研究者的理論素養(yǎng)、研究經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)洞察力和科學(xué)信息量，并要采取一定的選題步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。正如有人說(shuō)，一個(gè)好的選題就等于成功了一半。,7,2、提出假說(shuō) 假說(shuō)是對(duì)某一科學(xué)領(lǐng)域所提出的新問題，提出未經(jīng)證實(shí)或未被完全證實(shí)的答案和解釋。這種答案和解釋是研究者對(duì)研究問題的預(yù)期結(jié)果的假定性設(shè)想，是形成和建立科學(xué)理論的預(yù)制品（初步模型）。假說(shuō)是體育科研的重要步驟和基本程序之一，也是整個(gè)研究工作的綱領(lǐng)和導(dǎo)向。假說(shuō)的提出并非隨意猜想，而是遵循一定的規(guī)律。,8,（1）假說(shuō)是科研人員最重要的思想方法，假說(shuō)的提 出需要運(yùn)用類比和歸納和演繹推理（由一原理 推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論）

4、。 （2）提出假說(shuō)必須以事實(shí)為依據(jù)，但也不能等待事 實(shí)材料的全面系統(tǒng)積累。假說(shuō)是在一定的事實(shí) 材料基礎(chǔ)上提出的，但不一定每個(gè)假說(shuō)都能轉(zhuǎn) 變?yōu)榭煽康睦碚?，甚至多?shù)假說(shuō)會(huì)被否定。然 而，如等待事實(shí)材料全面系統(tǒng)地積累起來(lái)后， 再提出假說(shuō)，將會(huì)影響整個(gè)研究工作的進(jìn)展。 （3）提出假說(shuō)必須應(yīng)用科學(xué)原理和新的線索，但又 避免被傳統(tǒng)觀念所束縛。,9,（4）假說(shuō)只有被實(shí)踐檢驗(yàn)，才能成為新的理論。 3、選定方法 在確定科研課題和提出假說(shuō)之后，就要考慮達(dá) 到研究目的和效果的途徑和手段。選擇了正確的手 段與方法，就如找到了渡河的 “ 橋 ”和“ 船”，也就 能使我們的科學(xué)研究得以保證。在當(dāng)代體育科研中， 可被利用的

5、方法很多 （ 在第四章將做詳細(xì)介紹）。 許多課題的研究也需要從多角度 、多層面去揭示事 物的規(guī)律，但并非采用的方法越多越好，而是要從 本課題的特點(diǎn)、性質(zhì)、研究對(duì)象、研究范圍、研究 條件以及假說(shuō)的內(nèi)容出發(fā)，去考慮與選擇科研方法，,10,以確保獲得豐富的材料，順利完成科研任務(wù)。 4、制定研究計(jì)劃（方案） 研究計(jì)劃又稱研究方案或研究設(shè)計(jì)，它是根據(jù) 課題的假設(shè)，對(duì)如何順利地完成課題研究的各個(gè)步 驟、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總體的、周密的安排與計(jì)劃。其 中包括研究本課題需要的時(shí)間、各個(gè)階段所需時(shí)間、 各個(gè)階段運(yùn)用的研究方法、各個(gè)階段所要完成的任 務(wù)以及本課題研究中的難點(diǎn)和重點(diǎn)等。研究計(jì)劃是 科研課題具體實(shí)施的方案和

6、依據(jù)，對(duì)整個(gè)課題研究 工作的順利進(jìn)行具有重要的指導(dǎo)作用。所有的科研 課題，都應(yīng)該制定研究計(jì)劃。研究計(jì)劃可以用文字 式表達(dá)，也可以用表格分欄式表達(dá)。,11,5、收集研究資料 收集研究資料是科學(xué)研究中非常重要的環(huán)節(jié)，是所有研究擬定的工作都要完成的重要內(nèi)容。因?yàn)檠芯抠Y料是驗(yàn)證假說(shuō)、論證問題、形成科學(xué)理論的必要條件。驗(yàn)證假說(shuō)的過程一方面是擬定由假說(shuō)推出的結(jié)果（即預(yù)期結(jié)果），另一方面是收集事實(shí)材料，然后將擬定的預(yù)期結(jié)果與研究的實(shí)際結(jié)果相比較。如果結(jié)果一致，那么該假說(shuō)一般來(lái)說(shuō)可能成立。,12,如果除與預(yù)期結(jié)果一致外，還能以此預(yù)見新的事實(shí)現(xiàn)象，并在實(shí)踐（如體育教學(xué)、訓(xùn)練和重復(fù)實(shí)驗(yàn)）中得以多次證明，那么該假說(shuō)

7、可能轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論。 研究資料是研究對(duì)象的質(zhì)與量、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的描述，也就是關(guān)于事物各方面特征的有關(guān)信息。要了解我們所研究的對(duì)象，就必須尋找、發(fā)現(xiàn)、揭示、研究、消化這些信息，這樣才能認(rèn)識(shí)客觀,13,目的、有計(jì)劃、有意識(shí)地去收集，事物的本質(zhì)以及它們整個(gè)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。資料的收集即是研究的開始，它貫穿于整個(gè)研究過程中。這一階段是花費(fèi)精力與時(shí)間較多的階段，同時(shí)也是具體接觸研究對(duì)象，實(shí)際操作的階段。因此，在收集資料過程中，既要有科學(xué)理論與方法指導(dǎo)，又要有認(rèn)真勤奮的求索精神。 在體育科研中，為了保證研究的科學(xué)性，在,14,收集資料的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所要研究課題的目的、對(duì)象、內(nèi)容，運(yùn)用不同的方法，選擇不同類

8、型的資料。 體育科研資料的類型按獲得資料的形式，可分為直接資料和間接資料；按研究資料反映事物的質(zhì)或量的特征，可分為定性和定量資料。 收集體育科研資料的途徑主要有三個(gè)：來(lái)源于體育實(shí)踐，我們應(yīng)當(dāng)在日常的體育實(shí)踐中有,15,目的、有計(jì)劃、有意識(shí)地去收集，如日記、手跡、手稿、情況記錄、事例等；組織專門性的調(diào)查、觀察和實(shí)驗(yàn)，如原始數(shù)據(jù)、指標(biāo)、反應(yīng)數(shù)據(jù)、數(shù)字、問卷材料、錄音、錄像、圖表、實(shí)物、標(biāo)本等；查閱大量的文獻(xiàn)資料，有關(guān)書籍、刊物、報(bào)紙、圖片、照片等。 收集體育科研資料應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，去偽存真，客觀地反映事物的本來(lái)面目，并將收集來(lái)的材料及時(shí)準(zhǔn)確地記錄在記錄本或預(yù)制的表格中。若對(duì)任何原始數(shù)據(jù)有更改，只能劃

9、掉不能涂改，以便日后考察核對(duì)。,16,6、整理分析 收集的大量原始、零亂的研究材料，必須經(jīng)過科學(xué)的加工整理與分析，才能為驗(yàn)證假說(shuō)、形成科學(xué)理論提供有效可靠的依據(jù)。它一般包括對(duì)定性（文字類）材料的整理和定量（數(shù)字類）材料的處理。 整理材料的目的是：檢查自己收集的材料是否齊全；熟悉材料的背景、相互聯(lián)系、特征和順序等，為使用創(chuàng)造方便；將材料分門別類，使材料系統(tǒng)化、條理化；通過整理材料可醞釀?wù)擖c(diǎn)分析材料是對(duì)收集和整理材料的發(fā)展和繼續(xù)，,17,是對(duì)假說(shuō)進(jìn)行論證的主要步驟，它是一個(gè)去偽存真、去粗取精的加工過程。從體育學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)看，它既與自然科學(xué)有關(guān)，又與社會(huì)科學(xué)有著密切聯(lián)系，因此，在分析材料時(shí)要運(yùn)用多學(xué)

10、科的知識(shí)和方法，從不同的角度和側(cè)面進(jìn)行分析。 7、撰寫論文 將整個(gè)研究工作進(jìn)行必要的整理，分析各種材料以及所得的研究結(jié)果還是比較分散無(wú)序的最初產(chǎn)品，還不是正式科研結(jié)果。只有將這些整理出來(lái)的材料用邏輯方法進(jìn)行文字加工，按照科研論文格式和論述要求，把整個(gè)研究過程和所獲得的研究成果用文字完整系統(tǒng)地表達(dá)出來(lái)，才算完成論文。,18,思考與練習(xí) 簡(jiǎn)述體育科研的類型和基本程序。 1、確定課題 2、提出假說(shuō) 3、選定方法 4、制定研究計(jì)劃（方案） 5、收集研究資料 6、整理分析 7、撰寫論文,19,第一章 科研選題,第一節(jié) 科研選題的意義和原則 一、科研選題的意義 科研選題就是研究人員有目的、有步驟的選擇某一

11、項(xiàng)學(xué)科領(lǐng)域中尚未認(rèn)識(shí)和解決的問題。一般說(shuō)來(lái)，研究人員都在自己的專業(yè)領(lǐng)域里選擇課題。中小學(xué)體育教師最好在自己的體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和學(xué)校體育的管理中尋找課題、這樣比較熟悉情況，容易找出適合自己研究的題目，也容易出成果。,20,科研選題是整個(gè)科學(xué)研究工作的起點(diǎn)，也是整個(gè)研究過程的中心目標(biāo)，同時(shí)還決定了研究范圍、內(nèi)容和難度以及研究的方法和手段。選擇的課題如何，將直接影響科研工作的成敗和研究成果的價(jià)值?？梢哉f(shuō) 從選題開始，就已經(jīng)決定了此次研究的定位和層次。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。如果從一開始就提出有意義的研究問題，即為你取得出色的、有價(jià)值的科研成果提供了前提。,21,科研課題受很多內(nèi)外條件

12、的制約，如研究人員理論修養(yǎng)與學(xué)識(shí)見解等研究素質(zhì)以及研究經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、研究對(duì)象等客觀條件。因此，提出一個(gè)好的選題是有一定難度的。能否選擇出一個(gè)合適的、有價(jià)值的題目，反映了研究人員是否具有科學(xué)研究的洞察力與創(chuàng)新精神。,22,二、科研選題的原則,1、需要性原則 需要性原則是指科研選題首先要滿足社會(huì)的需要 即從體育事業(yè)的實(shí)踐發(fā)展需要考慮，從各項(xiàng)體育實(shí) 際工作中亟待解決的問題出發(fā)去選擇題目。如學(xué)校 體育領(lǐng)域里的體育教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)校體育的管 理中有許多基礎(chǔ)理論與應(yīng)運(yùn)課題有待深入研究；又 如，體育教學(xué)理論、模式、原則、方法探討和體育 課的結(jié)構(gòu)改革、課程改革、教材改革以及學(xué)生體育 興趣和終生體育能力的培

13、養(yǎng)等問題，都是很有意義 的研究方向和問題。,23,2、創(chuàng)新性原則 所謂創(chuàng)新性原則是指研究人員在選題時(shí)，在借鑒 前人研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)所研究的問題提出新 的見解、新的結(jié)論和有所發(fā)現(xiàn)、有所前進(jìn)、有所 突破的要求?？茖W(xué)研究的意義集中體現(xiàn)在“創(chuàng)新”， 在選擇課題時(shí)，首先要有創(chuàng)新意識(shí)，要有好奇心、 批判意識(shí)和開拓精神。要借鑒前人取得的成果， 又不被前人已有的結(jié)論束縛，才能選出新課題， 出新成果。,24,對(duì)于創(chuàng)新性要有正確全面的理解。一般來(lái)說(shuō)，凡是本質(zhì)上具有獨(dú)創(chuàng)性、先進(jìn)性和新穎性的課題，都可認(rèn)為是有創(chuàng)造性的題目。創(chuàng)新不是盲目追求時(shí)髦，標(biāo)新立異。對(duì)創(chuàng)新可以從幾個(gè)方面去理解：課題的內(nèi)容和問題是前人沒有研究和

14、涉及的，提出新思想、新理論，建立新學(xué)科，即填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白；糾正前人錯(cuò)誤觀點(diǎn)或?qū)η叭死碚撚^點(diǎn)有所補(bǔ)充和發(fā)展；在國(guó)外有過一些資料，尚需結(jié)合我國(guó)實(shí)際進(jìn)行研究，從而填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白；對(duì)在實(shí)踐中已被證實(shí)的好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和高度概括，提出新理論；在體育應(yīng)用、開發(fā)研究中，發(fā)明和,25,創(chuàng)編新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)、新方法、新訓(xùn)練器材、新運(yùn)動(dòng)設(shè)備、新材料等；體育教學(xué)中新的教學(xué)法的研究、小籃球架的開發(fā)、運(yùn)動(dòng)會(huì)改革（一中）等。 3、可行性原則 可行性原則是指研究者從自己所具有的主觀條件和客觀條件出發(fā)，全面考慮是否可能取得預(yù)期的效果，去恰當(dāng)?shù)倪x擇研究題目。任何人進(jìn)行科研，都將受到主客觀條件的限制，有時(shí)題目雖然很好，但由于客觀條

15、件的不足和主觀條件欠缺，也不能很好的完成課題，甚至失敗。因此，選題必須考慮現(xiàn)實(shí)研究過程中主客觀條件的具備程度，才有可能保證研究的成功。,26,科研中的主觀條件包括研究人員對(duì)本課題的專業(yè)理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握的科研方法與手段、科研能力和經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)以及文字表達(dá)能力等，這些是研究人員的自身基本素質(zhì)?？陀^條件包括必備的研究?jī)x器、設(shè)備、工具、經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資料、研究對(duì)象等，這些是科學(xué)研究時(shí)應(yīng)具備的基本物質(zhì)條件。例如，研究學(xué)校體育的教學(xué)與課外活動(dòng)的一些理論問題時(shí)需要具備大量的文獻(xiàn)資料，研究學(xué)生體質(zhì)情況時(shí)則需要一些必要的儀器設(shè)備和研究對(duì)象等。 比如：測(cè)試學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的儀器。,27,另外，選題時(shí)應(yīng)注意課

16、題的難度要適中，大小要適當(dāng)，切記好高務(wù)遠(yuǎn)，不宜過難過大。初次從事科研的人員，最好選擇一些研究范圍小、易完成的，又是本專業(yè)急需解決的課題。中小學(xué)體育教師的科研課題，最好是在自己熟悉的學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)與訓(xùn)練、學(xué)生體質(zhì)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)等心理方面進(jìn)行選擇。,28,4、連續(xù)性原則 連續(xù)性原則是指在選題時(shí)最好選擇自己曾經(jīng)研究過的內(nèi)容，并在此方向上繼續(xù)向深度和廣度探索，保持研究的持續(xù)性。保持選題的連續(xù)性對(duì)形成研究?jī)?yōu)勢(shì)，使研究向縱深方向發(fā)展有很大的作用。一般來(lái)說(shuō)，可以選定某一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)性的研究方向，并按目前的可能，擬訂切實(shí)可行的、具有把握完成的短期的具體科研項(xiàng)目，在研究工作進(jìn)展中，繼續(xù)爭(zhēng)取條件

17、向選定方向努力。東一榔頭，西一棒槌的做法是不可取的。,29,5、興趣性原則 興趣是對(duì)待工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要條件之一，一個(gè)人對(duì)某個(gè)課題有無(wú)興趣，是與他對(duì)該課題的準(zhǔn)備多少勞動(dòng)有關(guān)的。一旦題目是自己感興趣的問題，研究人員就會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，把全部心血傾注其間，乃至廢寢忘食、夜以繼日的攻關(guān)奮斗。因此，在服從總體需要的前提下，研究人員根據(jù)自己的興趣選擇課題。同時(shí)，個(gè)人在研究方面所表現(xiàn)的特點(diǎn)也不盡相同，有擅長(zhǎng)理論研究的，有擅長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)研究的，有精于觀察的，有善于組織調(diào)查的等等，個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)而選擇課題。,30,第二節(jié) 科研選題的途徑和方法 一、學(xué)校體育工作中，廣大中小學(xué)體育教

18、師每天都要組織和發(fā)展體育教學(xué)、課外活動(dòng)和學(xué)校體育各項(xiàng)管理活動(dòng)，每天都要與學(xué)生接觸。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)遇到一些疑難和實(shí)踐中需要解決的問題，由于認(rèn)識(shí)跟不上，造成實(shí)踐效率停滯。這就要求教師們對(duì)這些實(shí)際問題進(jìn)行理論探討。這些問題就是進(jìn)行體育科學(xué)研究的最直接的課題來(lái)源。體育實(shí)踐中可供理論研究的課題是大量的，但能否選擇一個(gè)有意義的課題，并選好角度進(jìn)行研究，將關(guān)系到研究結(jié)果的價(jià)值。,31,二、從文獻(xiàn)資料中收集課題 文獻(xiàn)資料記載了前人創(chuàng)造、積累的科學(xué)成果與文化成就，反映了人們對(duì)客觀世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)水平。有關(guān)體育的文獻(xiàn)資料種類很多，其中有體育期刊（各體育學(xué)院學(xué)報(bào)、各體育學(xué)會(huì)會(huì)刊、體育雜志等）、圖書、論文集等，它

19、們不同程度地記載了研究人員對(duì)有關(guān)體育現(xiàn)象和問題的研究成果、觀點(diǎn)、定理、方法、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)及體育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、運(yùn)動(dòng)成績(jī)記錄等。有關(guān)學(xué)校體育的專門性學(xué)術(shù)刊物主要有由中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)主辦的、分別由北京體育大學(xué)和北,32,京體育師范學(xué)院承辦的中國(guó)學(xué)校體育和體育教學(xué)。另外，體育科學(xué)和各體育學(xué)院學(xué)報(bào)的體育理論欄中也常有有關(guān)學(xué)校體育方面的論文。通過對(duì)這些文獻(xiàn)的查閱，既可較快地了解有關(guān)問題的歷史、現(xiàn)狀及前沿動(dòng)態(tài)，開闊視野，啟發(fā)思路，借鑒他人的成果與方法，還能從材料中發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)、空白點(diǎn)、錯(cuò)誤之處或爭(zhēng)議部分，從中尋找研究的突破口，提出自己要研究的問題。,33,三、運(yùn)用科學(xué)理論解決體育實(shí)踐問

20、題 在學(xué)校體育的體育教學(xué)、課余活動(dòng)和管理活動(dòng)中常常遇到許多實(shí)際問題，我們可以從中選擇課題，運(yùn)用已有的科學(xué)理論對(duì)其進(jìn)行研究，從而解決學(xué)校體育中存在的實(shí)際問題或?qū)е滦碌睦碚搯栴}的發(fā)現(xiàn)。例如，運(yùn)用心理學(xué)的理論、教育學(xué)的理論、生物力學(xué)的理論、生理學(xué)的理論進(jìn)行研究。,34,四、從學(xué)科領(lǐng)域的接觸點(diǎn)上尋找課題 當(dāng)代科學(xué)發(fā)展是學(xué)科不斷分化又不斷綜合，大量相互交叉與滲透，在總體上向綜合化、一體化方向發(fā)展。在學(xué)科與學(xué)科、領(lǐng)域與領(lǐng)域之間會(huì)形成接觸點(diǎn)，這些接觸點(diǎn)易被雙方所忽略，所以，在這些領(lǐng)域的接觸點(diǎn)上選題，往往容易突破，易出成果。體育領(lǐng)域里有許多學(xué)科是這些接觸點(diǎn)交叉與滲透的產(chǎn)物。在學(xué)校體育領(lǐng)域中，如學(xué)校體育管理學(xué)、

21、體育教育學(xué)、體育方法學(xué)、體育心理學(xué)、體育人才學(xué)、體育課程論、體育教學(xué)評(píng)價(jià)、體質(zhì)測(cè)量等等，雖然，近幾年研究人員從這些接觸點(diǎn)上取得了一些研究成果，但仍有許多空白點(diǎn)。研究人員要密切注視學(xué)科前進(jìn)的步伐，把握科學(xué)發(fā)展的新特點(diǎn)，尋找學(xué)科間接觸點(diǎn)，從中選擇課題。,35,五、從不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)中尋找課題 科學(xué)往往是在不同學(xué)派、不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。80年代在學(xué)校體育理論中曾有過體育課的目的是以“三基教學(xué)”為主，還是以“體質(zhì)教育”為主的爭(zhēng)論，對(duì)學(xué)校體育以及體育理論的發(fā)展都有積極的推動(dòng)作用。在選擇這類課題研究時(shí)，必須了解爭(zhēng)論問題的歷史、焦點(diǎn)和現(xiàn)狀，客觀地分析各方的依據(jù)和不足，力求找到解決問題的突破口。,3

22、6,六、從體育改革與發(fā)展趨勢(shì)中尋找課題 體育的發(fā)展是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，社會(huì)的改革帶動(dòng)著體育事業(yè)也必須進(jìn)行改革。體育改革的大趨勢(shì)也給體育事業(yè)帶來(lái)了一系列新問題有待解決。這就要求研究人員善于捕捉社會(huì)和體育的熱點(diǎn)問題，了解新信息、新動(dòng)態(tài)，從中尋找課題，例如在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下如何開展學(xué)校體育的研究，學(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃中的地位和作用的研究，現(xiàn)代體育教育教學(xué)模式的研究，體育教育在素質(zhì)教育中的地位和作用的研究。,37,七、從先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中尋找課題 在長(zhǎng)期的體育教學(xué)與課外活動(dòng)中，研究、發(fā)明和積累了很多好的教學(xué)方法、鍛煉方法和訓(xùn)練方法。這些方法是很好的經(jīng)驗(yàn)，有很高的研究?jī)r(jià)值和推廣價(jià)值。因此，有必要對(duì)這些

23、好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出規(guī)律性的東西，上升到理論，然后再去指導(dǎo)實(shí)踐。希望我們教師最好在自己的身邊尋找這類課題。,38,八、向?qū)＜艺?qǐng)教和在參加學(xué)術(shù)會(huì)議、講習(xí)班、研討會(huì)中尋找課題 一些學(xué)術(shù)水平較高、有研究經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者，他們?cè)谘芯糠矫嫱性S多成果，也比較了解學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)，在自己研究的領(lǐng)域里有一系列課題。對(duì)于初搞科研的新手，他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科前沿不夠熟悉，因此可以求教于專家學(xué)者，請(qǐng)求他們給予指導(dǎo)，聽取他們的意見和建議，這樣，可以從中了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，并獲得靈感，選擇出好的課題。也可以從他們研究的課題中選擇一些子課題進(jìn)行研究。 另外，各種體育學(xué)術(shù)會(huì)議是薈萃學(xué)術(shù)成果、交流,39,科研信息

24、的場(chǎng)所，又是拜訪專家學(xué)者的好機(jī)會(huì)。經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會(huì)議，可以及時(shí)向他人學(xué)習(xí)，了解最新動(dòng)態(tài)，并可能受到新的啟示，產(chǎn)生新的課題。,40,九、從行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課題指導(dǎo)綱領(lǐng)中尋找課題 體育行政部門和學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往根據(jù)體育事業(yè)發(fā)展的需要制定或下達(dá)科研項(xiàng)目、課題大綱，這些保證了選題的正確方向，也為個(gè)人選題提供了豐富的來(lái)源。例如，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)制定的學(xué)校體育研究課題大綱或論文通知，中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)制定的體育課題研究課題綱要等。其中往往一個(gè)題目就是一個(gè)方向性的、實(shí)踐中有待解決的問題。我們可以結(jié)合本地區(qū)、本單位以及個(gè)人的主客觀條件，從中選擇研究課題。,41,第三節(jié) 科研選題

25、的步驟,一個(gè)好的選題，必須按照一定的步驟和方法去進(jìn)行，下面就科研選題的一般步驟做一下簡(jiǎn)單介紹。,42,本人熟悉的專業(yè)學(xué)科,確定研究方向,有特長(zhǎng)感興趣的問題范圍,理論,初步提出問題,查閱文獻(xiàn)、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)事實(shí),實(shí)踐,選題的原則,剖析論證、擇優(yōu)定題,43,一、確定研究方向 確定研究方向是科研選題的第一步，為了保證研究的不斷深入，研究人員最好在一個(gè)比較穩(wěn)定的、熟悉的、有一定客觀條件保證的前提下持續(xù)研究。體育領(lǐng)域涉及的范圍很廣，不同領(lǐng)域包含許多學(xué)科，不同學(xué)科又包含不同研究方向。例如，體育領(lǐng)域包括體育社會(huì)學(xué)領(lǐng)域、體育生物學(xué)領(lǐng)域、體育教育學(xué)領(lǐng)域、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域等，在體育教育學(xué)領(lǐng)域中包含學(xué)校體育學(xué)、體育教

26、育學(xué)、體育教育心理學(xué)、學(xué)校體育管理等學(xué)科，而學(xué)校,44,體育學(xué)學(xué)科中又包括體育教學(xué)指導(dǎo)思想、體育教學(xué)法、體育教學(xué)模式、課外體育、體育教學(xué)綱要計(jì)劃、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)等研究方向。體育實(shí)踐中需要解決的問題很多，但作為中小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該立足于學(xué)校體育這一領(lǐng)地開展研究。因?yàn)?，中小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)校體育比較熟悉，在日常工作實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，這些問題與自身的工作結(jié)合比較緊密，也容易產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上可以確定一個(gè)比較穩(wěn)定的研究方向。,45,二、查閱文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)研究成果 研究方向確定以后，還需要進(jìn)一步了解這一研究方向的學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。首先，要查找與所確定的研究方向有關(guān)的大量文獻(xiàn)資料，從中搞

27、清楚本研究領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)，哪些課題已研究過，是誰(shuí)研究的，研究到什么程度，這些問題的歷史和現(xiàn)狀怎樣，有那些論點(diǎn)等。經(jīng)過加工篩選，尋找出在這些研究中還有哪些空白區(qū)和遺留問題有待解決，力求在學(xué)科的發(fā)展前沿、空白區(qū)和研究的缺陷處找出研究的突破點(diǎn)。其次，結(jié)合自己在,46,體育實(shí)踐中的體會(huì)、觀察、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或征求專家和同行的意見，就可以提出初步的研究問題。這樣既可以避免研究的重復(fù)，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，確保課題的價(jià)值。 三、進(jìn)行系統(tǒng)分析，選定研究課題 在初步提出研究問題之后就有條件進(jìn)入系統(tǒng)的研究階段。這一階段是選題的關(guān)鍵。在查閱大量文獻(xiàn)資料后，對(duì)要研究的問題所產(chǎn)生的“靈感”和思路往往還處于一種比較籠統(tǒng)

28、、朦朧或模糊的狀態(tài)，這就需要對(duì)初提的問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的分析和論在這,47,一階段主要是對(duì)該問題研究的意義、研究目的、具體研究對(duì)象、研究方法、獲取研究資料的可能性、本研究課題的預(yù)期效果以及主觀條件是否具備等進(jìn)行系統(tǒng)分析和評(píng)價(jià)。 任何一項(xiàng)研究課題都只能解決體育科學(xué)體系中的個(gè)別問題，因此確定明確的具體研究目標(biāo)是選題過程中的基本要求，也就是說(shuō)要明確這個(gè)選題準(zhǔn)備具體解決怎樣的問題和達(dá)到什么研究目的。選題的目標(biāo)越是明確，所要解決的問題越是清楚，也就越容易找到研究的突破口。另外，研究對(duì)象、研究方法等都是如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的手段，是能否達(dá)到預(yù)期目的的客觀條件。如果這些條件都具備了，就可以確定課題了。,48,四、

29、科學(xué)準(zhǔn)確的表述題目 在上述三個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上，研究題目初步形成。但論文的題目是本文內(nèi)容的高度概括和中心所在，因此還需要文字科學(xué)準(zhǔn)確地表述出來(lái)，才能形成正式的論文題目?？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)確切的題目應(yīng)清晰地表達(dá)研究對(duì)象、范圍和要解決的具體任務(wù)，或準(zhǔn)確地反映出研究對(duì)象與施加因素及預(yù)期效果之間的關(guān)系，從題目上應(yīng)該可以看出該論文屬于什么研究范疇。,49,表述論文題目應(yīng)注意以下幾個(gè)具體要求： 1、題目必須確切、概括地表達(dá)研究范圍、深度和內(nèi)容。題目與內(nèi)容要一致，使別人一看就知道所研究的中心問題是什么，研究的范圍是什么。切忌題目含糊不清，或領(lǐng)域過大。 2、題目要求明確、精練、醒目、具體、簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)、累贅，定

30、語(yǔ)不宜過多。如果有時(shí)實(shí)在難以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清楚，可以配以副標(biāo)題形式加以說(shuō)明。例如，論小學(xué)體育教學(xué)改革情景成功教學(xué)法。,50,3、論文題目要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，符合語(yǔ)法規(guī)范。不能像文學(xué)作品和科普作品那樣，不宜過分追求文采，強(qiáng)調(diào)新奇有趣，如通向冠軍之路。,51,五、課題論證 論文題目確定以后，最好請(qǐng)一些專家學(xué)者，從不同角度對(duì)課題的價(jià)值和可行性進(jìn)行論證。 課題論證主要涉及的內(nèi)容有： 1、國(guó)內(nèi)外研究對(duì)該課題涉及的領(lǐng)域和研究動(dòng)態(tài)； 2、本人所確定的具體目標(biāo)和預(yù)期效果（假說(shuō)）； 3、為達(dá)到目標(biāo)所設(shè)計(jì)的研究方法； 4、可能會(huì)出現(xiàn)的問題和自己尚無(wú)把握的問題。 有條件的可采取專題報(bào)告的形式，沒條件的也可以單獨(dú)征求專家

31、學(xué)者的意見，尋求指導(dǎo)。通過課題論證之后，就可以進(jìn)行下一不的研究工作。有時(shí)經(jīng)過對(duì)題目的反復(fù)推敲，認(rèn)為不夠完善，可能要重新命題。,52,思考與練習(xí)： 1、簡(jiǎn)述體育科研選題在體育科研中的意義和原則。 2、簡(jiǎn)述體育科研選題的途徑和方法。 3、簡(jiǎn)述科研選題的步驟。,53,第二章 制定研究計(jì)劃,第一節(jié) 研究的內(nèi)容 我們一旦有了選題依據(jù)，制定了研究對(duì)象，明確了研究任務(wù)，下一步的工作就是著手將這些理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。在這項(xiàng)工作具體實(shí)施過程中，要對(duì)研究進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)定觀察的指標(biāo)，確定樣本的含量和抽樣方法，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。這些過程緊密相連，形成一個(gè)整體。概括的說(shuō)，進(jìn)行一項(xiàng)研究工作要經(jīng)歷資料的收集、整理和分析三個(gè)步

32、驟。,54,一、研究設(shè)計(jì),1、設(shè)計(jì)類型 根據(jù)研究工作的目的要求，在調(diào)查工作和實(shí)驗(yàn)工作之前要對(duì)所涉及的問題進(jìn)行全面的了解和分析，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)原理對(duì)研究工作的全過程制定一個(gè)全面周密的研究工作計(jì)劃，通常將這樣的計(jì)劃稱為研究計(jì)劃。 研究設(shè)計(jì)有兩大類，即調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。調(diào)查設(shè)計(jì)是指調(diào)查研究工作全過程的計(jì)劃，它包括資料的收集、整理和分析。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)因素在其他因素被嚴(yán)格控制的條件下，對(duì)實(shí)驗(yàn)效應(yīng)進(jìn)行觀察的研究計(jì)劃。,55,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與調(diào)查設(shè)計(jì)的主要區(qū)別是：在實(shí)驗(yàn)中，研究者能較主動(dòng)地安排實(shí)驗(yàn)因素，控制實(shí)驗(yàn)條件，排除非實(shí)驗(yàn)因素的干擾；在調(diào)查中，研究者較被動(dòng)的進(jìn)行觀察，只希望干擾盡可能地減少，或通過分組來(lái)控制，

33、如現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。實(shí)驗(yàn)與調(diào)查在設(shè)計(jì)上不盡相同，但在工作中有時(shí)難以分開，而且經(jīng)常結(jié)合使用，如有的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查可為實(shí)驗(yàn)提供線索，而實(shí)驗(yàn)成果又須回到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐去驗(yàn)證，再通過調(diào)查來(lái)說(shuō)明。,56,2、設(shè)計(jì)內(nèi)容 一個(gè)優(yōu)良的設(shè)計(jì)能夠用較少的人力、物力和時(shí)間取得可靠的結(jié)果。在調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)明確以下幾個(gè)內(nèi)容： （1）調(diào)查設(shè)計(jì)的一些內(nèi)容 明確調(diào)查目的 調(diào)查要有明確目的，否則調(diào)查了一些不必要的或不能說(shuō)明問題的項(xiàng)目，既造成了人力、物力及時(shí)間的浪費(fèi)，又達(dá)不到預(yù)期的效果。此外，調(diào)查目的要根據(jù)實(shí)際需要而定，還用注意在客觀上的可操作性。,57,確定調(diào)查對(duì)象 根據(jù)調(diào)查目的確定對(duì)象，實(shí)際上就是確定調(diào)查研究的主體。在進(jìn)行調(diào)查時(shí)還應(yīng)明確

34、調(diào)查或觀察單位。調(diào)查單位可以是一個(gè)個(gè)體或一個(gè)集體等，調(diào)查單位與調(diào)查對(duì)象密切聯(lián)系，一般在確定調(diào)查對(duì)象的同時(shí)也就確定了調(diào)查單位。 選擇調(diào)查指標(biāo) 調(diào)查指標(biāo)的選擇對(duì)調(diào)查工作的質(zhì)量有很大的影響。選擇調(diào)查指標(biāo)應(yīng)注意：指標(biāo)要具體；指標(biāo)要精選；指標(biāo)要客觀。,58,（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：確定控制非實(shí)驗(yàn)因素，確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，確定觀察實(shí)驗(yàn)指標(biāo)、項(xiàng)目和方法。 3、設(shè)計(jì)的原則 （1）對(duì)照原則 設(shè)立對(duì)照就是確定實(shí)驗(yàn)中相互比較的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)各組給予不同的處理，然后觀察其效應(yīng)。對(duì)照的基本要求是除實(shí)驗(yàn)因素作有計(jì)劃的變化外，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的其他條件盡量保持一致，減少或抵消非實(shí)驗(yàn)因素的干擾和影響，以便對(duì)

35、實(shí)驗(yàn)因素的效應(yīng)作出正確的分析。,59,比較對(duì)照是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要方法。為了說(shuō)明某種因素的影響作用，必須有可供比較的對(duì)照組。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組受試者的條件盡可能一致，觀察的指標(biāo)、工作方法、實(shí)驗(yàn)儀器、操作人員相同，在實(shí)驗(yàn)過程中操作人員和受試者還應(yīng)避免對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組產(chǎn)生心理上的偏性。 空白對(duì)照。在實(shí)驗(yàn)對(duì)象中，其中一組受試對(duì)象在 不加任何處理的情況下，與其他經(jīng)過不同處理的各組進(jìn)行觀察對(duì)照。例如，觀察一種訓(xùn)練方法是否能提高身體素質(zhì)時(shí)，我們?cè)诳刂品菍?shí)驗(yàn)因素（例如性別、年齡、受訓(xùn)情況等）的基礎(chǔ)上，將一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)分成兩組，一組采用這種訓(xùn)練方法，而另一組沒有使用任何訓(xùn)練方法，然后觀察這兩組同學(xué)的

36、身體素質(zhì)，比較這兩種訓(xùn)練方法的效果。,60,自身對(duì)照。他的特點(diǎn)是對(duì)照與實(shí)驗(yàn)同在一個(gè)受試者身上進(jìn)行。有兩種情況，一是受試對(duì)象在實(shí)驗(yàn)前后的自身對(duì)比觀察，二是受試對(duì)象在兩個(gè)不同時(shí)期的對(duì)比觀察。 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照。以公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)值或正常值作為對(duì)照，以及在所謂標(biāo)準(zhǔn)條件下進(jìn)行觀察的對(duì)照。例如，經(jīng)常進(jìn)行身體鍛煉的同學(xué)，與全國(guó)一般同齡兒童的身高體重的比較。,61,相互對(duì)照。指各實(shí)驗(yàn)組間互為對(duì)照。例如，在控制非實(shí)驗(yàn)因素的基礎(chǔ)上，A種訓(xùn)練方法與B種訓(xùn)練方法之間的比較。 （2）隨機(jī)原則 在研究中受試對(duì)象的分組，以及施于受試對(duì)象的實(shí)驗(yàn)順序等都必須遵守隨機(jī)化的原則。隨機(jī)化就是在抽樣或分組時(shí)必須使總體中任何個(gè)體或單位都有同等機(jī)會(huì)被

37、分配到各處理組中，以抵消非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。,62,（3）重復(fù)原則 所謂重復(fù)原則是指在實(shí)驗(yàn)條件保持一致的情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)單位進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法。由于個(gè)體差異，同一種處理對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)單位所產(chǎn)生的效果不盡相同，表現(xiàn)為其效應(yīng)指標(biāo)的數(shù)值不同。只有在大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)的條件下，該處理的真實(shí)效應(yīng)才會(huì)確定下來(lái)，重復(fù)次數(shù)越多，即每組樣本樹木越大，則越能反映出總體的客觀規(guī)律。所以在實(shí)驗(yàn)研究中對(duì)樣本含量的要求是，既要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠，又要避免不必要的浪費(fèi)。這要求受試對(duì)象具有較好的同質(zhì)性。同質(zhì)性是指研究對(duì)象具有相同的性質(zhì)。精選的小樣本優(yōu)于龐雜的大樣本。設(shè)計(jì)樣本含量時(shí)，各組數(shù)量最好相等。,63,（4）均衡原則 要求處理組

38、非實(shí)驗(yàn)因素的條件均衡一致，以消除非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。在受試對(duì)象條件一致的前提下，再遵循隨機(jī)和重復(fù)的原則，可以較好的避免偏性，減少誤差，有效的提高實(shí)驗(yàn)的精確度。,64,第二節(jié) 科研計(jì)劃的格式,一、體育科研計(jì)劃書格式 體育科研在進(jìn)行設(shè)計(jì)思考之后，應(yīng)認(rèn)真撰寫研究計(jì)劃。研究計(jì)劃的格式很重要，按照固定的格式填寫研究計(jì)劃，不僅可以使研究者有合理的思考順序，也不容易丟失重要的填報(bào)內(nèi)容。 科研計(jì)劃書的內(nèi)容主要有： 1、題目； 2、研究中姓名及簡(jiǎn)歷； 3、合作者姓名及簡(jiǎn)歷；,65,4、研究背景簡(jiǎn)介； 5、問題提出的原因及意義； 6、研究方法、研究設(shè)計(jì)與過程； 7、信息處理設(shè)計(jì)； 8、研究成果形式； 9、預(yù)發(fā)

39、表的刊物與會(huì)議； 10、研究進(jìn)度； 11、經(jīng)費(fèi)預(yù)算； 12、其他。,66,下面，我們示例兩份科研計(jì)劃書。,示例一：,67,項(xiàng)目主持人情況,68,項(xiàng)目主要成員情況,69,70,71,72,73,示例二：,74,75,二、學(xué)校體育科研計(jì)劃撰寫的要求,學(xué)校體育科研計(jì)劃應(yīng)注意撰寫的科學(xué)性、可行性、規(guī)范性和目的性。 這里的科學(xué)性指的是研究計(jì)劃應(yīng)按照學(xué)校體育科研的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取應(yīng)具有足夠的數(shù)量，指標(biāo)的選取應(yīng)具有有效性，實(shí)驗(yàn)儀器具有標(biāo)準(zhǔn)性，問卷的設(shè)計(jì)應(yīng)具有有效性和問句形式選擇的適當(dāng)性等等。 這里的可行性是指研究計(jì)劃應(yīng)是在可行的基礎(chǔ)上的計(jì)劃，特別是研究設(shè)計(jì)的撰寫應(yīng)使人一看，就能感到你的研究

40、過程清晰合理，具有可操作性，研究可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。,76,這里的規(guī)范性是指應(yīng)按照規(guī)范格式撰寫科研計(jì)劃。所有應(yīng)撰寫的項(xiàng)目都應(yīng)該認(rèn)真填寫。在申報(bào)上級(jí)科研課題的時(shí)候，理解每個(gè)欄目的意義十分重要，科研的計(jì)劃書應(yīng)完全按照上級(jí)規(guī)定的格式填寫。 研究計(jì)劃的目的性除了本人自由選題的目的以外，在參與上級(jí)的“招標(biāo)”課題時(shí)，應(yīng)十分注意“招標(biāo)課題指南”的要求和研究方向。研究計(jì)劃撰寫應(yīng)緊緊圍繞“招標(biāo)課題指南”的研究范圍。這樣，本人研究計(jì)劃“中標(biāo)”的可能性就會(huì)很大。,77,第三章 觀察法,第一節(jié) 觀察法概述 一、觀察法的定義 觀察法是人們通過自己的感官或借助儀器設(shè)備，按照一定的目的計(jì)劃，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行直接觀察了解，從而

41、獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種方法。在體育科研工作中，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)和體育比賽中的大量現(xiàn)象進(jìn)行分析研究，對(duì)一些體育社會(huì)現(xiàn)象與問題的探討，主要采用觀察法。,78,二、觀察法的意義 人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和改造，都是從觀察開始的。觀察又是科研中收集經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的最有效的方法。在實(shí)驗(yàn)方法未成為自然科學(xué)的研究方法以前，觀察法是人們最早采用的，也是最多采用的一種方法。可以這樣認(rèn)為，觀察是一切科研的基礎(chǔ)。運(yùn)用觀察法可以為科學(xué)研究收集大量的第一手資料，并為檢驗(yàn)科學(xué)理論提供事實(shí)依據(jù)。體育觀察要求有目的、有計(jì)劃，選擇好觀察對(duì)象，并要求做詳細(xì)的觀察記錄。,79,三、觀察法的特點(diǎn) 1、在觀察過程中，研究者力求不對(duì)觀察的現(xiàn)象施加

42、任何影響，不改變事物存在的狀態(tài)、過程或內(nèi)外環(huán)境，以確保事物的本來(lái)面目的自然狀態(tài)，因而觀察具有客觀性、真實(shí)性。 2、觀察者直接在現(xiàn)場(chǎng)接觸、了解研究對(duì)象，能獲得豐富的感性材料，具有直觀性和生動(dòng)性。 3、科學(xué)觀察是一種有目的的科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，具有能動(dòng)性和選擇性，它不是盲目的觀察一切現(xiàn)象和任何對(duì)象，而是主動(dòng)的集中觀察所要研究的特定現(xiàn)象與問題。,80,4、觀察中滲透著理論知識(shí)，必須以一定科學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)為背景。觀察者的理論與經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察結(jié)果也就越客觀、準(zhǔn)確。 5、觀察結(jié)果的準(zhǔn)確程度，除了受觀察條件、指標(biāo)選擇以及觀察手段等客觀因素的影響外，還受觀察者主觀因素和存在于事物中的偶然性或片面性的影響。不是光靠觀

43、察材料就能充分揭示事物的規(guī)律，還需要與其他科研方法結(jié)合起來(lái)。另外，由于科技的高速發(fā)展，通過新的科學(xué)儀器的深入觀察，可以擴(kuò)大感知范圍，提高反映速度及精確度，彌補(bǔ)人的生理局限。例如，使用高速攝影、心率和其他生理生化指標(biāo)的遙測(cè)技術(shù)等，將使體育觀察更加科學(xué)化、精確化。,81,四、觀察法的種類 觀察法的類型很多，按觀察的性質(zhì)和形式可分為結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察；按觀察方式可分為直接觀察和間接觀察；按是否參與被觀察對(duì)象活動(dòng)可分為參與觀察和非參與觀察；按觀察的范圍可分為典型觀察、個(gè)案觀察和抽樣觀察；按觀察時(shí)間可分為連續(xù)性觀察和非連續(xù)性觀察；按觀察地點(diǎn)和組織條件可分為實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察；按觀察描述結(jié)果可分為

44、定性觀察和定量觀察。,82,1、結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察 （1）結(jié)構(gòu)性觀察，是指對(duì)研究的問題有詳細(xì)的觀察計(jì)劃，明確的觀察指標(biāo)、內(nèi)容及程序而進(jìn)行的觀察。在科學(xué)研究中，它一般用于描述性、動(dòng)態(tài)性等問題的研究。 例如，對(duì)中學(xué)體育課適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的研究，用分層抽樣的方法選定某年級(jí)的某班級(jí)和學(xué)生人數(shù)，選用遙測(cè)心率儀，在觀察中按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)嵉販y(cè)量脈搏，從中獲得描述性資料。從脈搏變化規(guī)律的分析中提出中學(xué)體育課適宜的負(fù)荷強(qiáng)度。,83,例如，對(duì)跨欄運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)及關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的研究，分別選定跨欄運(yùn)動(dòng)員和短跑運(yùn)動(dòng)員作為觀察對(duì)象，用統(tǒng)一的形態(tài)和關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的指標(biāo)及規(guī)格和統(tǒng)一的觀察測(cè)量方法，收集有關(guān)的資料，再通過對(duì)比

45、分析的方法，了解不同專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)特點(diǎn)與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系。 結(jié)構(gòu)性觀察具有四個(gè)特點(diǎn)：一是研究問題的連續(xù)性，即某個(gè)研究問題要通過一段時(shí)間的反復(fù)觀察才能完成；二是觀察的反復(fù)性，即通過多次觀察而不是一次觀察就得出結(jié)論；三是對(duì)象的同一性；四是觀察內(nèi)容、指標(biāo)、程序及方法的統(tǒng)一性。,84,（2）非結(jié)構(gòu)性觀察，是一種靈活性較大的觀察方法。多數(shù)沒有周密計(jì)劃，觀察的目的只限于對(duì)觀察的一般了解，觀察的層次和范圍也有局限。在科學(xué)研究中，它用于在探索性階段搜索觀察資料。通過這種觀察，只能得到一些感性認(rèn)識(shí)，為過度的結(jié)構(gòu)性觀察和更深入的標(biāo)準(zhǔn)化觀察做好準(zhǔn)備。 2、直接觀察和間接觀察 （1）直接觀察，是指觀察者憑借感官對(duì)

46、研究對(duì)象進(jìn)行感知和描述的一種手段。為研究教師或教練員在體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等活動(dòng)中教學(xué)、訓(xùn)練、臨場(chǎng)指揮等能力和學(xué)生的各種態(tài)度和行為表現(xiàn)，多采用臨場(chǎng)觀察和實(shí)地觀察。直接觀察所得的結(jié)果，更能直接反映被觀察對(duì)象的客觀情況。,85,（2）間接觀察，是借助各種儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行描述，即在研究者與研究對(duì)象之間設(shè)置中間環(huán)節(jié)儀器，從而使觀察能力和范圍增大。如用高速攝影拍攝下短跑運(yùn)動(dòng)員的跑步過程，再用慢速播放來(lái)研究運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作。另外，教練員也常把比賽錄象作為研究比賽中雙方技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的手段，并為下一階段的訓(xùn)練和比賽服務(wù)。,86,3、常用體育科研觀察法 （1）臨場(chǎng)觀察法。這種方法是指觀察者直接位于觀察所處的

47、現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地、直接地了解事物的發(fā)生發(fā)展的情況，并獲得有關(guān)資料的方法。這種方法易于操作，費(fèi)時(shí)不多，觀察指標(biāo)多為公認(rèn)的指標(biāo)，觀察結(jié)果可為改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練工作提供有價(jià)值的參考，有的經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)的及時(shí)統(tǒng)計(jì)還可為現(xiàn)場(chǎng)比賽、訓(xùn)練的指導(dǎo)提供依據(jù)。,87,（2）實(shí)驗(yàn)觀察法。這種方法主要將觀察法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合，綜合研究某一事物或現(xiàn)象，及時(shí)觀察和測(cè)量實(shí)驗(yàn)中的某些效應(yīng)指標(biāo)變化，進(jìn)而獲取實(shí)驗(yàn)的有關(guān)結(jié)果和材料的方法。實(shí)驗(yàn)觀察要求嚴(yán)格，講究觀察時(shí)機(jī)、步驟與方式，指標(biāo)選擇要符合研究的要求，觀察往往與測(cè)量緊密的結(jié)合。,88,（3）追蹤觀察法。這種觀察法是研究者較長(zhǎng)時(shí)間追蹤考察某一事物的發(fā)展變化過程，以獲得對(duì)事物的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的事實(shí)材料的

48、方法。它不同于追蹤調(diào)查的方面是，在追蹤調(diào)查的過程中，研究者始終不能干預(yù)事物的正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)，只能在旁邊觀察或隱蔽觀察，從而獲得真實(shí)的觀察材料。該方法可用于某一體育現(xiàn)象的始終，如可以對(duì)某一運(yùn)動(dòng)員從選材開始，直至成為高水平選手的整個(gè)過程進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤觀察研究。這種方法要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀察計(jì)劃及分階段的計(jì)劃，并可以與調(diào)查方法結(jié)合進(jìn)行。,89,五、觀察法的評(píng)價(jià) 觀察法主要有以下一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 1、觀察法的優(yōu)點(diǎn) 觀察法具有方便、易行、靈活性較大的特點(diǎn)。對(duì)觀察者來(lái)說(shuō)，可以在自然環(huán)境下隨時(shí)隨地進(jìn)行觀查，觀察人員可多可少，觀察時(shí)間可長(zhǎng)可短，只要在現(xiàn)場(chǎng)就能獲得一定的觀察材料。對(duì)被觀察對(duì)象來(lái)說(shuō)，可以不妨礙他們的正常秩序

49、，可以不受任何人的干擾。另外，通過觀察法，能直接收集到具體、真實(shí)、可靠性較高的資料。由于觀察是在自然環(huán)境下進(jìn)行的，基本上是觀察者單方面的行動(dòng)。特別是非參與觀察，一般不依賴于語(yǔ)言交流，不與被觀察者進(jìn)行人際交流，因此可以獲得具體、真實(shí)、生動(dòng)、可靠的材料。,90,2、觀察法的缺點(diǎn) 觀察法的明顯缺點(diǎn)是對(duì)環(huán)境無(wú)法控制，研究者對(duì)那些有可能影響觀察資料的外部因素，幾乎無(wú)法給予控制。另外，觀察者如果僅用自己的感官去直接感知、考察對(duì)象，要想獲得客觀準(zhǔn)確的效果，難度較大。觀察者的習(xí)慣、愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響觀察效果。,91,第二節(jié) 觀察法的基本程序 觀察法的基本程序，大體上包括觀察準(zhǔn)備、實(shí)施觀察和整理觀察資

50、料三個(gè)主要階段。每個(gè)階段不僅有各自不同的任務(wù)，而且有各自不同的方法。只有對(duì)這一完整過程的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施嚴(yán)格的控制，才能獲得理想的觀察材料。,92,一、觀察計(jì)劃的制定 觀察計(jì)劃是對(duì)運(yùn)用觀察法的步驟、程序和要求事先作出系統(tǒng)周密的設(shè)計(jì)和安排，也可稱為觀察研究方案。它是研究人員進(jìn)行觀察實(shí)踐的依據(jù)，可保證觀察工作的順利進(jìn)行，避免失誤。各個(gè)專項(xiàng)的觀察研究因?qū)ｍ?xiàng)的不同特點(diǎn)、性質(zhì)，在方法設(shè)計(jì)上和方法的運(yùn)用中各有具體區(qū)別，如具體觀察方式、位置、時(shí)機(jī)、指標(biāo)選擇及統(tǒng)計(jì)分析方法等各有特點(diǎn)。觀察計(jì)劃的內(nèi)容主要有以下幾方面： 1、觀察的目的和任務(wù) 觀察目的是通過觀察了解主要問題或內(nèi)容，或假定存在的某些事物特征；觀察任務(wù)則是

51、為實(shí)現(xiàn)觀察目的而要解決的具體問題。,93,2、選擇觀察對(duì)象 根據(jù)觀察的目的和任務(wù)，選擇觀察對(duì)象的數(shù)量和范圍，如體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)及水平等，力求被觀察者有一定的代表性，而被觀察的數(shù)量又不宜太多?？梢詮氖挛锏奶厥馇闆r出發(fā)，選取典型的調(diào)查對(duì)象。觀察的范圍（空間范圍、時(shí)間范圍）不要太大，這樣有利于集中觀察。,94,3、確定觀察指標(biāo) 這是觀察設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán)。一個(gè)被觀察的事物對(duì)象，從不同的角度可以觀察到不同的特征現(xiàn)象，即使從同一角度觀察，也可能觀察到代表對(duì)象特征的許多指標(biāo)。在選擇指標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意以下一些要求： （1）客觀性。所選擇的觀察指標(biāo)應(yīng)是能反映客觀存在的規(guī)律，并通過一定的觀察方

52、法可以獲得的資料。如身高、體重、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、彈跳、血壓、心率都是可以測(cè)量出來(lái)的，而且可以在限定的條件下重復(fù)出現(xiàn)。,95,（2）合理性。是指所選擇的觀察指標(biāo)既能反映客觀現(xiàn)象，又能反映所研究問題的本質(zhì)。例如，研究一堂體育課或訓(xùn)練課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的問題時(shí)，應(yīng)選擇心率、血壓等為測(cè)定的觀察指標(biāo)，而不應(yīng)選擇呼吸差或肺活量等指標(biāo)，因?yàn)楹笠活惖闹笜?biāo)不能客觀反映所研究的對(duì)象。合理性和客觀性有密切的關(guān)系。例如，研究人體的結(jié)構(gòu)和步長(zhǎng)、步頻的關(guān)系時(shí)，選用下肢全長(zhǎng)、大腿長(zhǎng)、小腿長(zhǎng)的指標(biāo)要比選用身高的指標(biāo)更合理。,96,（3）選擇指標(biāo)的準(zhǔn)確性和技術(shù)上的可能性。在可能的范圍內(nèi)，應(yīng)借助儀器幫助觀察，擴(kuò)大觀察的角度，加深觀察的深度

53、，使觀察更為深刻和準(zhǔn)確，如采用高速攝影和其他的輔助技術(shù)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)的研究。,97,4、明確觀測(cè)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和要求在研究活動(dòng)中，選取的觀察指標(biāo)有的是定性的，有的則是定量的指標(biāo)。在許多人同時(shí)進(jìn)行一項(xiàng)觀察時(shí)，一定要明確定性指標(biāo)內(nèi)涵、規(guī)格、表現(xiàn)特征是什么，應(yīng)有什么操作定義；定量指標(biāo)的獲取規(guī)格、精確度、正誤度等均需要說(shuō)明，獲取指標(biāo)的時(shí)間范圍也需要統(tǒng)一。,98,5、確定和設(shè)計(jì)觀察的步驟、條件與方式觀察步驟是指觀察方法運(yùn)用的過程程序、操作環(huán)節(jié)和各種觀察技術(shù)手段與時(shí)間的系統(tǒng)安排。例如，觀察過程各階段的劃分，各階段觀察時(shí)間及觀察內(nèi)容順序等。 觀察的條件是指按研究任務(wù)的需要并能按步驟進(jìn)行觀察的具體條件，主要

54、指有關(guān)觀測(cè)的時(shí)間和空間條件的限制。在時(shí)間方面包括總的觀察時(shí)間，每次觀察的時(shí)間、時(shí)機(jī)，各次觀察之間的時(shí)間間隔等。空間條件應(yīng)盡量使觀察者看清被觀察者之間的活動(dòng)，而又不影響被觀察者的正常活動(dòng),99,與自然狀態(tài)，包括每次觀察的位置和角度的選擇，觀察距離和方向的變化等。 觀察方式主要指用肉眼還是在其他儀器的輔助下進(jìn)行觀察。另外，在一些觀察的內(nèi)容中的特征也需要指出，如測(cè)量體育課或訓(xùn)練課的負(fù)荷時(shí)常采用的心率測(cè)量，就必須統(tǒng)一為在被測(cè)者的前臂橈骨動(dòng)脈處測(cè)量十秒鐘內(nèi)的心率次數(shù)。 6、統(tǒng)一記錄規(guī)格與符號(hào) 在觀察中，需要在很短的時(shí)間內(nèi)將重要的信息記錄下來(lái)，所以在記錄方面首先要強(qiáng)調(diào)時(shí)間，其次要強(qiáng)調(diào)規(guī)格的統(tǒng)一。不管是一個(gè)

55、人在不同時(shí)間段,100,的多次記錄，還是多個(gè)人在同一時(shí)間段的記錄，都要求事先統(tǒng)一記錄規(guī)格。觀察前要設(shè)計(jì)、印制統(tǒng)一的記錄表格，并規(guī)定記錄的符號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)和精確度，以保證在觀察過程中將各種不同的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，以便事后的統(tǒng)計(jì)和分析處理。體育比賽的臨場(chǎng)觀察統(tǒng)計(jì)表，是觀察指標(biāo)和記錄方式的綜合設(shè)計(jì)。各項(xiàng)目以及觀察指標(biāo)的不同，記錄的格式也不一樣，總的要求是簡(jiǎn)明清楚，便于記錄，分類合理，便于統(tǒng)計(jì)分析。,101,二、觀察前的準(zhǔn)備工作 制定觀察計(jì)劃后，就應(yīng)作好觀察前的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作的好壞，直接影響著觀察效果的好壞。若該工作未能做好，則可能無(wú)法獲得準(zhǔn)確可靠的觀察資料。觀察前應(yīng)著手以下幾項(xiàng)工作： 1、與觀察對(duì)象所在單

56、位或組織取得聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，并通過有關(guān)人員，如教練員、體育教師、班主任、體委干部等，了解觀察對(duì)象的一般情況。 2、要了解觀察對(duì)象的訓(xùn)練水平、一般和專項(xiàng)素質(zhì)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、個(gè)人特點(diǎn)等。,102,3、要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一符號(hào)，并通過實(shí)習(xí)熟悉觀察記錄方法。 4、準(zhǔn)備觀察時(shí)使用的工具、器械和儀器，并認(rèn)真檢查核對(duì)，如表格、秒表、照相機(jī)和錄像機(jī)等。 三、觀察的實(shí)施 觀察實(shí)施階段的主要任務(wù)是，按照準(zhǔn)備階段所設(shè)計(jì)的觀察方案做好資料的收集工作。在實(shí)施階段，主要的工作有： 1、進(jìn)入觀察點(diǎn)。在重要比賽或其他體育活動(dòng)開始之前，要提前做好準(zhǔn)備，進(jìn)入觀察點(diǎn)，在有些時(shí)候要與主辦者做好協(xié)調(diào)工作，以保證觀

57、察能夠順利進(jìn)行，甚至創(chuàng)造更為有利的觀察條件。,103,2、觀察 （1）嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，忠實(shí)于原定的觀察范圍。但是，如果原計(jì)劃確實(shí)有不妥之處，或觀察現(xiàn)象有所改變，則應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，務(wù)求能妥善的完成原定任務(wù)，盡可能取得好的效果。 （2）選擇最適宜的觀察位置。觀察者的位置應(yīng)根據(jù)觀察目的和中心來(lái)選擇，位置選擇既要有利于觀察者觀察整個(gè)場(chǎng)面和細(xì)節(jié)情況，又要注意不影響被觀察的對(duì)象。 （3）善于辨別觀察現(xiàn)象中的主要和次要因素。區(qū)分主要和次要因素要根據(jù)其與研究任務(wù)關(guān)系的,104,大小，且是否能提供有用的材料而定。在觀察中一定要抓住主要的因素，不要被次要或無(wú)關(guān)的因素干擾。 （4）應(yīng)根據(jù)觀察現(xiàn)象中的一貫性的內(nèi)容。因?yàn)橐?/p>

58、貫性的內(nèi)容能夠反映事物本質(zhì)問題的，抓住了一貫性的內(nèi)容，就能夠?qū)⒂^察工作做好。但事物發(fā)展過程中，也會(huì)出現(xiàn)偶然性和突發(fā)性事件，這些情況也許是制定觀察計(jì)劃時(shí)所未能想到的，如果及時(shí)記錄下這些情況，也會(huì)對(duì)全面正確地了解問題有利，只是在做結(jié)論時(shí)，要區(qū)分這些情況是輔助作用還是干擾作用。,105,（5）對(duì)較復(fù)雜的觀察任務(wù)要分組進(jìn)行，分組時(shí)要有明確的分工，規(guī)定好每人各自的觀察中心，遵循統(tǒng)一的觀察標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的記錄符號(hào)，既互不干擾，又相 互協(xié)助。 四、記錄 1、盡可能應(yīng)筆記錄 觀察時(shí)用筆記錄是常用的方法，特別是內(nèi)容復(fù)雜、細(xì)節(jié)要求較高、數(shù)字很多、時(shí)間較長(zhǎng)的觀察時(shí)，尤其要用筆進(jìn)行記錄，而不能光靠腦子記憶。在一些比賽中，筆記本電腦也被用來(lái)進(jìn)行臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，它有著快捷、準(zhǔn)確和可隨時(shí)信息共享的特點(diǎn)。,106,2、盡可能節(jié)省記錄時(shí)間 記錄時(shí)的要點(diǎn)在于掌握事物的整個(gè)狀況，要把盡可能多的時(shí)間用在觀察這個(gè)行為上，記錄時(shí)可采取速記的方法，不要寫很多的字和完整的句子，從而節(jié)省時(shí)間。但這要在全面了解事物面貌的前提下。 3、記錄要清楚，易讀易用 記錄的速度不僅要快，而且要條理分明，字體清楚易認(rèn)。,107,4、不同的觀察任務(wù)和內(nèi)容需要使用不同的記錄表格 應(yīng)根據(jù)具體情況和不同的觀察內(nèi)容