詮釋如何幫助男女同學(xué)坦然交往

1、關(guān)注我 實(shí)時(shí)更新 最新資料詮釋如何幫助男女同學(xué) 坦然交往摘要初中階段是一個(gè)非常特殊 的階段，一方面學(xué) 生們思想上尚未定型，心理上尚未成熟，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚未定向，另一方面現(xiàn)在學(xué) 生身體發(fā)育早、成熟期低齡化，還有是社會(huì)各種媒體 的不健康信息對(duì)青少年 的影響。初中學(xué) 生已經(jīng)到了喜歡異性 的階段，性 的問(wèn)題困惑著他們而又不能及時(shí)得到成年人 的指導(dǎo)。本文就幫助初中男女生如何坦然交往談一點(diǎn)自己 的實(shí)踐和體會(huì)。關(guān)鍵詞初中生；青春期；心理教育對(duì)初中生進(jìn)行青春期教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和解決成長(zhǎng) 的疑惑和困難，是一件關(guān)系到人一生生活質(zhì)量 的切身大事，是教育工義不容辭 的責(zé)任。由于受目前社會(huì)上 的一些色情宣傳

2、 的引誘和學(xué) 校家庭 的限制和壓抑，使得中學(xué) 生不能正確理解和認(rèn)識(shí)青春期，他們一方面覺(jué)得青春期是羞澀 的，另一方面又千方百計(jì)地想探索青春 的奧妙。他們?cè)诶Щ笾?，在矛盾中。舉例為證：例1、紙團(tuán)上是什么？上課鈴響，跨入教室之際，見(jiàn)后排有紙團(tuán)飛過(guò) 的身影，原來(lái)紙團(tuán)上寫(xiě)著“解開(kāi)章子衣，握著林心乳?！泵餍?的名字還有如此“妙”用，最后還附有“注意每行 的最后一個(gè)字”。例2、她為什么要換班？初一剛開(kāi)學(xué) 不到一個(gè)星期，一位可愛(ài) 的女生紅腫著雙眼要求換班。經(jīng)調(diào)查，是班上 的男生都在說(shuō)，小學(xué) 時(shí)她和某某男生是一對(duì)。例3、他們笑什么？在一堂嚴(yán)肅 的關(guān)于人體結(jié)構(gòu) 的科學(xué) 課中，老師講到女性生殖系統(tǒng)時(shí)，男生嗤嗤地笑，

3、女生則羞澀 的低著頭。上述三例，說(shuō)明初中生對(duì)青春期 的疑惑和對(duì)青春期生理心理知識(shí) 的貧乏。在一些青春期教育 的教材中過(guò)多 的注重青春期 的生理變化，而對(duì)青春期心理變化涉及 的不夠，使學(xué) 生心理上 的成熟跟不上生理上 的發(fā)育。因此，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)期 的人像他們那樣渴望了解自己，證實(shí)自己變化、想法是否正確。青春期是人生 的重大轉(zhuǎn)變時(shí)期，處在青春期 的青少年其生理心理都將有重大改變，作為老師要科學(xué) 地指導(dǎo)學(xué) 生接受這種改變。我主要通過(guò)以下做法對(duì)學(xué) 生進(jìn)行青春期教育。積極預(yù)防，讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到欣賞異性、喜歡異性是正常 的早在初一上學(xué) 期末，班級(jí)中出現(xiàn)了極個(gè)別同學(xué) 熱忠于男女同學(xué) 的話題，如對(duì)男女同學(xué) 之

4、間 的正常交往吹黑哨，講風(fēng)涼話，說(shuō)男生甲很喜歡女生乙之類 的話，甚至出現(xiàn)有男生對(duì)女生言語(yǔ)上 的不尊重及極個(gè)別表現(xiàn)在行動(dòng)上超乎常規(guī)之舉。到了該和這群半大人半小孩 的家伙們談?wù)?的時(shí)候了。于是，分男生組和女生組分別進(jìn)行了座談會(huì)。男生組會(huì)上，我直入話題，初中階段，這個(gè)較為特殊而又敏感 的階段，如何與女生共處。首先是“喜歡一個(gè)女生”正常嗎？答很正常，正如一個(gè)男生喜歡、欣賞另一個(gè)男生那么簡(jiǎn)單。那為什么大家會(huì)把事情復(fù)雜化，主要 的就在于我們都到了人生中 的特殊時(shí)期，稱為青春期。然后是對(duì)“青春期” 的理解。從兒童過(guò)渡到青年 的青春期，是“人生 的第二次誕生”，心理學(xué) 家稱這一時(shí)期為“第二次危機(jī)”。如果說(shuō)人生

5、 的第一次危機(jī)“斷乳危機(jī)”是在溫暖 的襁褓中度過(guò) 的，幼兒 的反抗充其量也不過(guò)是無(wú)力 的掙扎、無(wú)望 的哭鬧。那么，人生 的第二次危機(jī)從精神上脫離父母 的心理“斷乳”，卻來(lái)勢(shì)迅猛，銳不可擋。此時(shí)身體將發(fā)生一系列引人注目 的生理變化，無(wú)論在形態(tài)上，還是生理上，都有較大 的改變。除身高、體重猛增外，主要是第二性征發(fā)育，如聲音變粗，胡須和腋毛開(kāi)始長(zhǎng)出，生殖器官也逐漸向成熟 的方面發(fā)展，青春期 的到來(lái)，標(biāo)志著男子發(fā)育至成年時(shí)期 的開(kāi)始，男子到了青春期，在雄性激素作用下對(duì)女方產(chǎn)生愛(ài)慕之情，這完全是青春發(fā)育過(guò)程中伴隨著生理發(fā)育所產(chǎn)生 的一種心理變化，屬正?，F(xiàn)象。接著是對(duì)自己以前不得體 的言行 的反思，今天座

6、談會(huì)之前無(wú)論哪位同學(xué) 的一些沒(méi)把握分寸 的言語(yǔ)，我都能原諒，也相信那些受過(guò)傷害 的同學(xué) 也不會(huì)耿耿于懷 的。傷害過(guò)同學(xué) 已是一些人無(wú)法改變 的事實(shí)，那么現(xiàn)在就讓我們正視這一現(xiàn)象，給與這些同學(xué) 機(jī)會(huì)卸下包袱，訴說(shuō)自己 的不妥之舉，向曾經(jīng)傷害過(guò) 的同學(xué) 說(shuō)聲對(duì)不起。此后我們既往不咎。為今后 的言行定向，從今往后，每位同學(xué) 都得三思而后行，做一個(gè)“一言一行讓人喜歡，為人處世受人尊重，不斷成功令人敬佩 的人。經(jīng)過(guò)一番討論，男生們都認(rèn)可：我們初中生 的確處于一個(gè)非常特殊 的階段，表現(xiàn)為思想上尚未定型，心理上尚未成熟，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚未定向，所以本階段 的首要任務(wù)是學(xué) 習(xí)，以發(fā)展身心，實(shí)現(xiàn)自己 的

7、理想。因?yàn)槿松怯梢粋€(gè)個(gè)階段組成 的，而每一個(gè)階段都有它 的任務(wù)，如果把后階段 的事給提前做了，那么本階段 的事就不能正常地完成，也就等于失去了一個(gè)階段。他們一致認(rèn)為。跟女生講話得注意分寸，貿(mào)然 的一些言行可能會(huì)是對(duì)他人 的侮辱，顯得自己沒(méi)修養(yǎng)；。即使真有自己有好感 的女生，也不去打擾人家，本階段 的首要任務(wù)是學(xué) 習(xí)，如果因?yàn)樽约捍驍_，影響了她人及自己 的學(xué) 業(yè)，那么美好 的感情卻帶來(lái)了不良后果，肯定是大家所不愿 的。不如，將這份美好 的感情深埋心底，讓它成為自己前進(jìn) 的動(dòng)力。最后通過(guò)小組討論座談會(huì)前后自己 的認(rèn)識(shí)及感受，同學(xué) 們紛紛表示不主動(dòng)寫(xiě)此類信件，也不傳紙條，信件；一有自己所不能解決

8、的情況及時(shí)向老師求助；更不造謠生事。而在女生組 的座談會(huì)上，程序基本與男生組相同，如欣賞、喜歡一位男生是正常 的；對(duì)“青春期” 的理解，由于本人是位女教師，而初一 的女生正面臨著或即將面臨她們羞于啟齒而又不知所措 的“月經(jīng)”，所以以較長(zhǎng) 的篇幅和女生們談?wù)摿诉@一話題，消除了她們 的恐懼感和羞澀感，傳授了一定 的衛(wèi)生保健知識(shí)；又根據(jù)本班女生人少而且都較文靜 的特點(diǎn)，更多地談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)自己，保護(hù)自己 的女同胞，同時(shí)如何不斷提升自身 的人格魅力經(jīng)過(guò)這樣 的分組座談，男女生關(guān)系 的話題冷卻了許多，而且許多同學(xué) 反映后來(lái)跟異性同學(xué) 的相處坦蕩了許多，到現(xiàn)在初三了，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有同學(xué) “早戀”。實(shí)踐證明只要正

9、確引導(dǎo)，方法得當(dāng)，青春期 的少男少女們是可以處理好自身 的沖動(dòng)與社會(huì)制約 的關(guān)系 的。出現(xiàn)異常，保持冷靜，及時(shí)溝通，防患未然。上學(xué) 期 的一個(gè)午休課，學(xué) 生小徐在朋友小姜 的陪同下，把我叫出了辦公室，小徐低聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。假如對(duì)一個(gè)男生有好感怎么辦？”意識(shí)到這個(gè)敏感 的話題，我把她單獨(dú)領(lǐng)到一個(gè)空教室，進(jìn)一步交流。原來(lái)是她自己對(duì)本班 的男生小嚴(yán)產(chǎn)生了好感。豪不猶豫地，我告訴她，首先這很正常，從某個(gè)角度講也是件好事，比起整天面對(duì)自己討厭 的人，肯定是件好事，而且小嚴(yán)也確實(shí)是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài) 的帥小伙。然后她告訴我除了好友小姜誰(shuí)也不知道這個(gè)秘密。因此，我向她提出了個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)不要去打擾小

10、嚴(yán)正常 的生活與學(xué) 習(xí)。一則，人生是由一個(gè)個(gè)階段組成 的，而每一個(gè)階段都有它 的任務(wù)，如果把后階段 的事給提前做了，那么本階段 的事就不能正常地完成，也就等于失去了一個(gè)階段，所以請(qǐng)珍惜小嚴(yán)還有她自己人生 的這一階段；再則，喜歡一個(gè)人，想必也希望他能夠有個(gè)好 的結(jié)果吧所以請(qǐng)不要去打擾小嚴(yán)。同時(shí)，我告訴她要懂得保護(hù)自己。雖則有人比如我，對(duì)她現(xiàn)在 的想法能夠理解，但肯定有相當(dāng)一部分人尤其是她 的同學(xué) 們還不能很好地接受 的，一旦這一秘密公開(kāi)，她可能將面對(duì)難以想象 的壓力。所以，保守秘密就是保護(hù)自己。而且提醒她更應(yīng)努力學(xué) 習(xí)，爭(zhēng)取更棒地完成自己 的學(xué) 習(xí)任務(wù)，相信她也不想被自己所喜歡 的小嚴(yán)小瞧吧。最后以“保守秘密就是保護(hù)自己，假如有一天你承受不了，請(qǐng)及時(shí)跟老師說(shuō)說(shuō)”結(jié)束了我們 的談話。然后，立馬 的，我又找來(lái)小徐 的朋友小姜。首先，恭喜她。因?yàn)樗且晃恢档眯湃?的朋友。同時(shí)請(qǐng)她盡最大 的能力保護(hù)、幫助小徐。目前要做到 的便是保守秘密，然后，幫助小徐將注意力更好地集中到學(xué) 習(xí)中。青春期教育是一門大學(xué) 問(wèn)，是值得整個(gè)社會(huì)學(xué) 習(xí)、研究 的大課題。青春期教育手抄報(bào)-少壯期養(yǎng)育專家閔樂(lè)夫認(rèn)為屏障并非良策，默許是種失職，教學(xué) 生控制成長(zhǎng)才是良策。他為我