2021年語(yǔ)文的高考重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、語(yǔ)文的高考重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 追求過(guò)多的權(quán)力會(huì)使天使跌落，追求過(guò)多的知識(shí)會(huì)使人摔跤，而且知識(shí)是產(chǎn)生對(duì)人類自由的熱愛(ài)和原則的唯一源泉，下面給大家 _一些語(yǔ)文的高考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀! 【新聞?lì)愇谋尽?引題引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說(shuō)明原因、烘托氣氛。 正題標(biāo)題核心，概括、說(shuō)明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容。 副題補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。 分析表達(dá)技巧及其作用。 分析對(duì)表達(dá)新聞主題的作用。 分析對(duì)吸引讀者的作用。 分析對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。 分析對(duì)群眾獲取的作用。 概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題。 奠定感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍。 制造懸念(或呈現(xiàn)具動(dòng)感和現(xiàn)場(chǎng)感的典型鏡

2、頭)，激發(fā)閱讀興趣。 結(jié)構(gòu)上可引出下文 _的陳述。 用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞 _的特點(diǎn)。 對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解。 突出人物特征。 揭示新聞 _的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚度和深度。 增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景 _，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。 段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實(shí)、事物的關(guān)系。 能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。 照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 充實(shí)新聞內(nèi)容，增強(qiáng)真實(shí)性、針對(duì)性、知識(shí)性，增強(qiáng)表達(dá)效果。 總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。 可以增加補(bǔ)充，增強(qiáng)新聞厚度。 闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

3、客觀平實(shí)，或形象生動(dòng)、感 _彩濃烈,使報(bào)道具有感染力。 短句簡(jiǎn)潔通俗，長(zhǎng)句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。 更能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。 從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考。 從表現(xiàn)形象變化的角度思考。 從前后內(nèi)容 _的角度思考。 從新聞傳達(dá)感情的角度思考。 分析再現(xiàn)采訪過(guò)程。 分析再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形。 分析從敘述人稱選擇。 分析細(xì)節(jié)描寫作用。 分析新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用。 思考材料角度是否不同。 思考材料 _是否層進(jìn)。 思考能否開闊讀者視野。 思考能否深化主題。 思考結(jié)構(gòu)是否完整。 思考群眾能否想到。 對(duì)表現(xiàn)新聞對(duì)象特點(diǎn)的作用。對(duì)新聞文體特征的效果：生動(dòng)形象，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、可讀性。 對(duì)受眾體會(huì) _態(tài)度的作用。 對(duì)突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)的作用。

4、【傳記文學(xué)】 根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間;把主要信息進(jìn)行整合。信息主要有： 文中的基本概念和對(duì)重要概念的解釋和闡述;表達(dá)文章主旨的語(yǔ)句; 文中的概括句;文中的過(guò)渡句。選擇題：常見(jiàn)的迷惑項(xiàng)采用的轉(zhuǎn)換方式有： 意項(xiàng)增加或減少;表述對(duì)象變化;角度轉(zhuǎn)換;語(yǔ)境轉(zhuǎn)換; 正面和反面轉(zhuǎn)換;限定、修飾語(yǔ)變化等;不成因果。問(wèn)答題：找準(zhǔn)位置，認(rèn)真理解，抓住特點(diǎn)，分點(diǎn)概括。 有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。 要明確傳記的第一主角是傳主。任何偉大的人物或重要的歷史 _，都是為了塑造傳主形象而存在的。方法：一是抓住主要 _，高度

5、提煉。二是 _社會(huì)背景。把握傳主形象特點(diǎn)(性格、精神品質(zhì)等)：抓評(píng)議性、概括性的關(guān)鍵詞句。抓傳主在 _(主要 _)中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫，分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。抓傳主背景與 _意圖。 分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外， _意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。 _會(huì)通過(guò)材料取舍，通過(guò)評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。 重要句子：主旨句、文眼句、總起句、概括句、過(guò)渡句、總結(jié)句、哲理句、含義深刻的語(yǔ)句等。分析時(shí)注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含義和深層含義表里兩層(象征、比喻、雙關(guān)、言外之意)。方法：切分挖掘法

6、：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從正確理解句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的字面意思入手。還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語(yǔ)句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來(lái)。一是從分析句子的修辭手法入手;二是從分析句子的位置入手：1.位于文章的開頭點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。設(shè)置懸念，吸引讀者。 蓄勢(shì)(張本，鋪墊)，奠定感情基調(diào)。 點(diǎn)明思想感情變化的線索。2.位于文章的中間承上啟下的過(guò)渡作用 襯托作用。 渲染，烘托氣氛。點(diǎn)明主旨。3.位于文章末尾總結(jié)上文。 呼應(yīng)上文。 卒章顯志。三是從分析表達(dá)的感情入手。 方法

7、：這方面主要從傳主的優(yōu)越品質(zhì)出發(fā)?？床牧虾椭行?、人物、主題的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。選材的處理：詳略得當(dāng) 傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫;與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過(guò)。 詳寫：讀者陌生;符合主題/突出人物性格。 略寫：讀者熟悉;不符合主題。 段落作用或效果1、開頭段 開篇點(diǎn)題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見(jiàn)山;上下文形成對(duì)照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。2、中間段 承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什

8、么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢(shì);詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容。3、結(jié)尾段 點(diǎn)明中心，深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托 _感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無(wú)窮。 首段的作用答題思路 (1)從內(nèi)容上來(lái)看：統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。(2)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看：引出下文、為下 _鋪墊;照應(yīng)/呼應(yīng)題目中的(分值一般很高，尤其應(yīng)該注意);呼應(yīng)結(jié)尾。(3)從效果上來(lái)看：符合作用體效果的要求。如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用;小說(shuō)中還有設(shè)置懸念的作用;連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。 中間段的作用答題思路

9、 (1)符合作用題統(tǒng)一的思路，但是在結(jié)構(gòu)上主要就是承上啟下。(2)中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。(3)中間段如果比較長(zhǎng)，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。 末段的作用答題思路 (1)內(nèi)容：表層：寫了什么(可能會(huì)涉及結(jié)尾段的段意，或者結(jié)尾段中某一句話或景物的內(nèi)涵)深層主旨：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨(有可能是暗示主題)，深化中心、升華感情。(2)結(jié)構(gòu)：卒章顯志、呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目。(3)效果：渲染氣氛;奠定感情基調(diào);吸引讀者，增加讀者閱讀興趣;真實(shí)可信;手法的效果。(4)備用術(shù)語(yǔ)：具有強(qiáng)化 _感情的作用，使文章在表達(dá)上

10、顯得委婉含蓄，發(fā)人深思;有戛然而止，意在言外的余味等。 (人稱、順序、描寫、修辭、表達(dá)，有首尾呼應(yīng)、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法) 第一人稱(自傳)：指文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的方法。作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于面對(duì)面直接進(jìn)行感情交流。 第三人稱(他傳)：指 _以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、中的表白，同事、同學(xué)、學(xué)生、國(guó)際友人、西方同行者的回

11、憶，檔案資料等材料。 作用：它可以印證 _的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。 傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，體現(xiàn)出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。 引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。 引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 引用傳主在書信、中的表白，它可以印證 _的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。 記敘順序作用： 順敘：按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘，使文章條理更加清楚。 倒敘：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。強(qiáng)調(diào)作用，這一

12、段主要寫了什么，放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的什么。(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)表達(dá) _對(duì)傳主怎樣的情感。(與 _情感的關(guān)系)深化了主旨。(與主旨的關(guān)系)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 插敘： 內(nèi)容上：(如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。深化了文章主題。使人物形象更加鮮明。(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的什么。(如果插敘的語(yǔ)段拿傳主和其他人對(duì)化)通過(guò)比，襯托出了傳主的什么。 結(jié)構(gòu)上：避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更緊湊集中。對(duì)什么做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明。 補(bǔ)敘： 對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下 _某些交代。(采分點(diǎn)與插敘、倒敘同) 解題：表層含義，深層含義 線索的作用(小說(shuō)、散文適用) 突出了敘述評(píng)議的對(duì)象(傳記、小說(shuō)、散文)設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者(與讀者的關(guān)系) 表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)(與傳主的關(guān)系)點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了 _的什么情感(與主題和情感的關(guān)系) 使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻