2021年讀書吟誦總結講話：享受吟誦盛宴快樂與收獲

1、精編word文檔 下載可編輯今天在天河公園，我們讀書吟誦社舉行了總結會，享受了一場吟誦的盛宴，感到非?？鞓罚殖鋵?，同時，也得到了一些啟發(fā)和思考。一、 雷雨陣陣，天將降大任于斯人也每一次，我們讀書吟誦會上課或者開展活動都會遇上大風雨。我們說貴人出門招風雨。林老師說，這是天將降大任于斯人也，要考驗我們的意志力和堅持力！我和雪英老師最先到，一邊走一邊看，找一個合適的亭子，終于找到了一個滿意的地方。林老師和春來也到了，正當我們想“落戶”的時候，阿姨卻說要在這里跳舞，我們只好搬到外面去，可是音樂太大聲了，只好另找地方。我和蔡老師兵分兩路，我去對面的長廊亭子看看，蔡老師走到石孔橋的涼亭，經過對比，我們決

2、定搬到石孔橋的亭子。我們一直等大隊，可等了大半天，仍然不見大伙。林老師是個善于觀察，又喜歡欣路邊風景的人，他們走走停停，說說笑笑，終于到了！中午剛下過雨，環(huán)境真好呀！空氣很清新，陣陣習風，真涼快！大家立刻搭營了，可還沒坐下，又要下雨了，又馬上轉移到涼亭，哈哈！好事多磨呀！這么一波三折，三次“搬家”，終于找到屬于我們的大本營了！真不容易！但似乎毫不影響老師們的興致，大家仍然嘻嘻哈哈、熱熱鬧鬧地聚在一起，準備食物、吟誦，氣氛熱烈！二、 豐盛的食物，食欲大增老師們帶了各種各樣的食物，很多水果和面包，林老師還帶了糖水，有些老師甚至做了面條和肉過來。大家盡情享受著豐盛的午餐，食欲大增，贊不絕口，哈哈，大

3、家一起午餐的感覺真好！我們商量，以后凡是聚會，都開野餐大食會。每個老師做一道菜，比比誰的最好吃?？磥?，我得好好練習廚藝了！要不，只能帶一大鍋飯去了！哈哈！三、 吟誦盛宴，盡情享受除了美食，我們還享受了吟誦盛宴。林老師之前已經布置了“作業(yè)”，要求每位老師準備一首“婉約派”和“豪放派”的古詩，當場吟誦，打分。老師們早已做好了準備，一路走來，老師們三五成群地吟誦著，有的用白話，有的用普通話，還有的用客家話，哈哈，真有意思！而我準備了桃夭和從軍行，來的時候和朱老師一直在吟誦，但總感覺不夠氣勢，還是“婉約”，個別字的處理也不到位，“百戰(zhàn)”總覺得破了音，“玉、雪”入聲字誦的時候又忘記了。老師們果然是有備而

4、來的，個個都自信地走上臺，開口吟誦，既沒有感到不好意思，也不怕因為出錯而難堪。我為老師們的勇氣，深深折服。林老師說在我們吟誦社，不要怕丟臉，臉皮要夠厚，才會有進步！先是抽題，每位老師抽到了聲律啟蒙的片段，需要找出入聲字，練習吟誦。本來按照序號開始吟誦，但有些老師有事，先“考完”，就走了。老師們先吟誦兩首準備好的古詩，然后讀聲律啟蒙，林老師聽得非常認真，還把整個過程都錄了下來。老師們吟誦如果不到位，林老師立刻給予指正，幫助，重來，直到領悟正確。有時候，還需要再重新來一次。兩次機會后，林老師就給老師們每一項打分，最后算總分。還評出一、二、三等獎。呵呵，林老師這個“考試”還真嚴格呀！但真金不怕火煉，

5、老師們勇敢地接受了挑戰(zhàn)，也非常樂意接受批評，一次又一次地練習，直到滿意為止。我一直在請教老師們從軍行如何運氣，高低音如何處理，老師們都很喜歡這一首詩，一起吟誦，探討用什么音起，每一句的音如何運氣，練了幾次之后，真的找到感覺了！高音部分不再破音了，而且能夠自如地分辨出入聲字，多么高興?。≥喌轿伊?，我站了上去，仿佛忘記了周圍的一切！忘情地開始了吟誦，先是桃夭，然后是從軍行，自我感覺這是最好、最流暢的一次。吟誦完，大家都沒出聲，林老師來了一句“掌聲在哪里呀？”聽到了一陣陣掌聲，哈哈！真高興?。∪缓?，老師們一個個輪流來，直到最后一個。我認真地聽老師們吟誦，古詩種類非常多短歌行、敕勒歌、滿江紅、絕句、望

6、洞庭、桃夭、從軍行、大風歌、式微、望月懷遠、楓橋夜泊同一首古詩，也有很多不同的調子，如敕勒歌。有普通話的，也有白話的。老師們追求百花齊放，選擇了適合自己的或者自己喜歡的調子進行吟誦，真的是一場吟誦的盛宴！最有趣的，還是幾個小朋友的表演了。別看他們只有4-6歲，但是個個站上臺，吟誦，還真讓人瞠目結舌！那么長的聲律啟蒙，那么難的古詩，在孩子面前，都變得如此有趣！孩子們的記憶真好，我們深深折服！這就更加堅定了我對寶寶吟誦的熏陶了！四、 吟誦總結，且思且行沒有反思，就沒有進步。林老師在最后，很認真地對我們的吟誦和考試做了總結。存在比較多的問題，需要認真思考，在練習中不斷改進。（一）必須投入情感進行吟誦

7、，不要只跟調子。不少老師注重這一首詩的調子，認為吟誦不走調就行了，比較少投入情感。情感才是古詩的靈魂，只有真正理解了，才能更好地吟誦，更好地表達。這一方面，我也比較薄弱，以后還真需要多研究古詩，理解意思，再充分想象意境，才能找到吟誦的感覺。（二）入聲字到運用的時候，總是忘記。林老師特別強調依字行腔，平長仄短，尤其是入聲字的處理。很多老師在吟誦的時候，總是忘記入聲字，聽起來比較平淡，沒有跌宕起伏和抑揚頓挫的感覺。以后，我學習吟誦的時候，必須先找出入聲字，對平仄音先進行分析，再開始吟誦。（三）注意避免倒字。不少老師在吟誦的時候，只是跟著調子，沒有注音哪些字倒字了。林老師建議我們，先用普通話理清字的讀音，糾正讀音，再吟誦，避免倒字的錯誤。（四）聲律啟蒙還需要多練習，氣息不夠流暢，入聲字不明顯，平時少練習。我決定下個學期在班級開展聲律啟蒙的吟誦，我指導學生，學生督促我，一起進步。（五）豪放派的古詩，仍然需要練習。我們女老師多，很多老師都非常溫柔，吟誦婉約派非常好聽，柔情似水。但是，到了豪放派，就缺乏了氣勢，總找不到感覺。需要我們平時多揣摩，多