九年級政治《構(gòu)建和諧社會》說課稿

1、九年級政治構(gòu)建和諧社會說課稿（一）課程標準依據(jù) 本課依據(jù)的課程標準是“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“理解國情，愛我中華”部分：“了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義的使命感?！?。 （二）內(nèi)容及地位 “構(gòu)建社會主義和諧社會”是第11課展望祖國未來的第一站內(nèi)容，從建設(shè)“和諧社會”是實現(xiàn)“小康社會”的保證入手，著重講述了社會主義和諧社會的六個基本特征，明確了構(gòu)建和諧社會和全面建設(shè)小康社會是新世紀我們祖國的偉大征程。提出了人人都應(yīng)負起責(zé)任，從自己做起，從身邊做起，共創(chuàng)和諧社會。 （三）教學(xué)目標 1、知識目標： （1）知道和諧社會的構(gòu)建的必要性。 （2）明確和諧社

2、會的含義、基本特征。（3）知道如何構(gòu)建和諧社會。 2、水平目標： （1）培養(yǎng)閱讀、搜集、處理和使用信息資料的水平。 （2）發(fā)展學(xué)生的觀察、感受、體驗和參與社會公共生活的水平，使學(xué)生的交往與溝通的水平得到培養(yǎng)。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標： （1）通過構(gòu)建社會主義和諧社會，增強學(xué)生的主人翁意識，為和諧社會建設(shè)出一分力，添一分彩。 （2 增強為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量的使命感。 （四）教學(xué)重點、難點： 1、構(gòu)建和諧社會是新時期全國人民的偉大任務(wù)。包括構(gòu)建和諧社會的必要性、含義以及如何構(gòu)建和諧社會。此內(nèi)容能夠說涵蓋了整節(jié)課的知識點。故確立此內(nèi)容為本課的教學(xué)難點。2、全面理解構(gòu)建和諧社會的含義。

3、針對我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的資源、環(huán)境、道德等很多方面的問題，學(xué)生不但要理解和諧社會是人與人、人與社會。更應(yīng)知道是人與自然的關(guān)系。對于自然，一味的索取必然招致人類自身的滅亡，我們需要尋求一種可持續(xù)發(fā)展的方式，與自然和諧相處。這個點需要在教學(xué)當(dāng)中著重講解。故確立此內(nèi)容為本課的難點。 二、學(xué)生情況： 通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了我國現(xiàn)階段最基本的國情、國策和戰(zhàn)略，同時了解堅持正義，維護公平的重要性，在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)構(gòu)建和諧社會，學(xué)生理應(yīng)能接受和理解，相信學(xué)生對“和諧社會”這部分知識還是很感興趣的，教師要以此為契機，促動他們的主動與精神，使他們能夠真正全面投入到構(gòu)建社會主義和諧社會的行動中

4、去。 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，主要學(xué)法包括閱讀材料、觀察思考、分析歸納，聯(lián)系生活實際，積極與老師配合，以小見大，逐步理解社會主義和諧社會的必要性、基本特征特征等。 四、教學(xué)程序 （一）新課導(dǎo)入 師：中華民族歷史悠久，源遠流長，文化積淀厚重，博大精深，如“國泰民安”，“政通人和”、“安居樂業(yè)”。你是如何理解“和諧”的含義。請描述你所理解的和諧社會是怎樣的。 五、出示閱讀提綱（在學(xué)生對課題實行猜測的基礎(chǔ)上，師生共同了解備課的教學(xué)內(nèi)容）1.為什么要構(gòu)建和諧社會2、構(gòu)建和諧社會的含義及基本特征3、如何構(gòu)建和諧社會六、講授新課（一）為什么要構(gòu)建和諧社會學(xué)生看書明確為什么構(gòu)建和諧社會-教材125頁正文第一

5、自然段。在此基礎(chǔ)上教師提出本內(nèi)容可分為三部分。教師點撥講解，重點突出我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中凸顯的矛盾和問題，例如，資源、環(huán)境、道德等各個方面。同時，思考未解決此問題，我們需要具備一種怎樣的新觀點。為增強學(xué)生的感性理解，播放可可西里視頻體會和諧、可持續(xù)發(fā)展的重要性。由此得出“和諧”的內(nèi)容，由此引入下一環(huán)節(jié)。學(xué)生明確和諧社會的含義。（二）和諧社會的含義、基本特征。（1）含義即人與人、人與社會、人與自然的和諧。（2）和諧社會的特征首先把六大特征列出表格，讓學(xué)生對每一個特征的含義有一個初步的了解。 然后列舉一些學(xué)生感性的實例，深入淺出的給學(xué)生介紹和諧社會的基本特征。 比如介紹“發(fā)主法治”，就具體介紹一

6、些民主制度、民主現(xiàn)象、法律法規(guī)和典型安案例等。介紹“公平正義”時，補充一些公平正義得到維護的事例，像當(dāng)前社會主義新農(nóng)村建設(shè)的成果等過渡：即使和諧社會十分美好，不過從“一封來信”，引出在我們身邊還存有一些不和諧現(xiàn)象再讓學(xué)生列舉還有哪些不和諧現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么辦？ （三）、構(gòu)建和諧社會要從創(chuàng)造我們身邊的和諧范圍做起這是本課的難點，突破難點的方法是： 教師先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材127頁附文。 教師再啟發(fā)學(xué)生思考： 構(gòu)建和諧社會應(yīng)從哪幾方面著手？最后學(xué)生討論，得出結(jié)論：從家庭、校園、社區(qū)、村鎮(zhèn)。需要每個人增強自己的主人翁的意識，從自己做起，從身邊做起，共創(chuàng)和諧社會。 這時教師再引導(dǎo)學(xué)生從三個方面實行總結(jié)： （結(jié)合和諧社會的基本特征來思考）（1） 在家庭中怎么做？ （2） 在學(xué)校里怎么做？ （3） 在社會上怎么做？四、課堂小結(jié)： 生：談?wù)勛约罕竟?jié)課的主要問題師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了建設(shè)和諧社會的必要性，掌握了和諧社會的基本特征及如何構(gòu)建和諧社會。明確了主動投入到共創(chuàng)和諧社會的意義，并能夠從自己做起，從身邊做起，為和諧社會建設(shè)出一分力，添一分彩。同學(xué)們，建設(shè)和諧社會是我們共同的心愿，讓我們大家共同努力吧！ 五、作業(yè)布置：探究與實踐 校園是我們成長的樂園，某中學(xué)團總支開展了以“共建和諧校園”為主題的