二年級語文下《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)五(二)

1、2019 年二年級語文下寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)五（二）激趣導(dǎo)入，揭示課題1. 談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言守株待兔。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。2. 創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫守株待兔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在老師先請大家欣賞守株待兔這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？3. 揭示課題，釋題。a. 揭示課題，正音。b. 釋題：問：株是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？ 4. 學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。學(xué)習(xí)課文，理

2、解寓意1. 學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。1 / 4a. 自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。b. 默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）c. 出示生字竄撞，理解意思。（竄亂跑；撞碰）d. 他撿到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子（要是每天多好?。?，齊讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？學(xué)生交流自己對問題的理解。指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2 自然段。2. 學(xué)習(xí)第自然 3 段。a. 自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守莊稼全完了b. 齊讀第 3 自然段。2 / 43. 理解寓意。a. 他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。b. 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。c. 老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）d. 在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。e. 老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。f. 齊讀課文。課堂練習(xí)1. 認(rèn)讀生字，交流記字方法。2. 出示要求寫的 9 個字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么問題。3. 指導(dǎo)寫字。4. 完成課后練