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1、2019 年二年級語文下晚上的“太陽”教案二(1)1學(xué)習(xí)默讀課文,并能復(fù)述這個故事。2學(xué)會本課的 10 個生字,理解由生字組成的詞語。3學(xué)習(xí)愛迪生遇到問題積極動腦動手,尋找解決問題的方法的好習(xí)慣。教學(xué)重難點課文第二自然段是教學(xué)的重點,其中理解愛迪生用鏡面反射油燈燈光的用意是教學(xué)的難點。教學(xué)準備發(fā)動學(xué)生搜集發(fā)明大王愛迪生的故事。設(shè)計思路晚上的太陽一文所展示的情境與學(xué)生的現(xiàn)實生活有較大距離,但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補白,使學(xué)生聯(lián)系生活的已知,進行充分的想象和個性的表達,激發(fā)學(xué)生獨特的體驗,使故事情節(jié)更完整,人物形象更豐滿,感受體驗更深刻。本文還涉及到一些淺顯的物理知識,也是學(xué)生理
2、解的難點。教學(xué)時,教師通過放手讓學(xué)生在小組里讀一讀、議一議、做一做、說一說來突破這一難點。教師沒有先公布所謂的標準答案,而是引導(dǎo)學(xué)生自1 / 5己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得,從而使學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程第一課時設(shè)計理念一、課題布疑1( 板書:晚上的太陽。) 咦,晚上怎么還會有太陽?你能猜猜這是怎么回事嗎 ?( 晚上的太陽其實是指電燈,因為它和白天的太陽一樣給我們帶來光明 )2。原來如此,怪不得,太陽上面還要加個引號,想引起小朋友們對它的注意呢 ! 關(guān)于晚上的太陽電燈,你還知道些什么 ?( 電燈是愛迪生發(fā)明的;愛迪生還發(fā)明了許多東西,如錄音機、電影、電車等等,人們都叫他
3、發(fā)明大王;現(xiàn)在我們的燈的品種很多,其中有一種安裝在廣場上的鐳射燈,真的像小太陽那么亮;還有的燈更大的作用不光是為了照明,如美麗的霓虹燈、負責(zé)交通安全的紅綠燈)3小朋友們知道的可真多,愛迪生為什么想要造一個晚上的太陽呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ( 學(xué)生讀題。 )2 / 54讓我們把書打開,一起來讀讀這個故事!二、初讀課文1初讀課文,自學(xué)生字詞。(1) 借助拼音,讀通課文,想一想課文講了一件什么事?(2) 畫出詞語,圈出生字。讀準字音,想象詞義,還可以查字典。2檢查自讀情況。(1) 指讀字詞正音。(2) 指名逐段試讀課文。師生共同糾正讀錯的地方。3老師提問:課文寫了一件什么事?( 引導(dǎo)學(xué)生先
4、看懂每個自然段的意思,再示范歸納:愛迪生的媽媽突發(fā)急性闌尾灸急需動手術(shù),愛迪生用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利地做完手術(shù),挽救了媽媽。 )4你了解急性闌尾炎嗎?課后請你搜集一下相關(guān)知識。三、學(xué)習(xí)生字1出示本課生字,指名認讀。3 / 52交流:你用什么辦法記住這些生字?3按正確的筆順在書上描紅。4學(xué)生匯報寫字秘訣,相機指導(dǎo):(1) 醫(yī),最后一筆是豎折,而不是點。(2) 炎,上面的火應(yīng)寫得小一些,捺改為點。(3) 請、性、何、秒、擋,這五個字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都應(yīng)寫得左窄右寬。5教師巡視,展示優(yōu)秀作業(yè)。開放的問題帶來開放的思維,不要小瞧你的學(xué)生,有時候他們可能比你知道的更多。開篇須讀,給學(xué)生充分的讀書時間,讓學(xué)生切切實實地接觸文本,走進文本,做到不讀熟,不開講。對低年級的學(xué)生進行歸納文章大意的指導(dǎo)是十分必要的,同時這也是理清文章脈絡(luò)的途徑。4 / 5大語文教學(xué)觀要求教師立足于課內(nèi)閱讀教學(xué),延伸于課外和校外的學(xué)習(xí)活動,因此在課堂上教師妥善于利用一切可利用的環(huán)節(jié),促使學(xué)生積極主動并多角度接觸紙本書、電子書、無字書 ( 大自然 ) ,從而養(yǎng)成多方搜集處
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