筍芽兒教學(xué)設(shè)計

1、課 題2、筍芽兒主備教師本課共2課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個字：彈、奏、縮、轟、隆、雷、敲、鼓、癢、嗚、斜、挺、擠。會寫7個字：擋、擠、喚、悄、沉、頂、芽，及以下詞語：擋住、呼喚、悄悄地、頂不動、沉睡。2、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程。3、教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。教學(xué)難點(diǎn)：了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程，使學(xué)生受到不怕困難, 奮發(fā)向上的精神的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖，小黑板，實(shí)物：筍芽。教教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課

2、時一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？ 二、學(xué)生自讀課文，找出生字。 三、學(xué)習(xí)生字 1、出示生字卡片學(xué)生認(rèn)讀。 2、讀準(zhǔn)下列生字的字音。彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷 3、讀準(zhǔn)多音字的讀音。 l 快樂 tn 彈奏樂 彈 yu 音樂 dn 彈弓 四、指名讀課文，初步感知。 1、指名學(xué)生朗讀課文。 2、用自己的話說說課文的內(nèi)容。 3、筍芽兒在季節(jié)生長。它受到了、和的鼓勵，長出來了，看到了一個的世間。 五、書寫生字。 1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀后組詞。 2、學(xué)生自由觀察，在小組中講識字方法。 3、學(xué)生自由

3、匯報，師生共同總結(jié)。 4、教師在黑板中范寫生字，學(xué)生觀察。 5、學(xué)生分辨字形后書寫。 6、教師講評學(xué)生的書寫。 六、正確、流利地朗讀課文。七、作業(yè)抄寫生字。第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課 1、測讀生字及句子。 2、聽寫詞語。 二、學(xué)習(xí)課文 1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么？ 2、思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？ 3、筍芽兒怎樣大家的鼓勵下鉆出了地面地呢？生說師板書。 4、筍芽兒鉆出地面時看到的世界是怎樣的？ 5、感情朗讀，角色表演。 （1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”； “誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的?！?點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒啊？ （2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性； “雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做？ （3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。 自讀，試試怎么讀好？指名先說想怎么讀再試讀。6、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？ 7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？ 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？ 三、有感情地朗讀課文。 四、在這篇