初一年級第一學期期末英語試卷分析

1、初一年級第一學期期末英語試卷分析七年級英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內(nèi)容，增強了對學生自主學習與探究性學習水平的考察，較好的體現(xiàn)了學生的全面發(fā)展，檢測和培養(yǎng)優(yōu)秀學生的雙重功能，全面落實了課程標準所設(shè)定的目標。下面對試卷試題實行具體分析：一、試卷題型情況試卷出題可從三個方面評價：1、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考察，題型覆蓋面大，涉及到了所學的全部內(nèi)容，有效檢測了學生平時的學習情況。2、注重從實際中選擇素材，考察了學生的分析和處理問題水平。3、試卷對學生綜合使用水平也實行了重點考察，增強了學生的探究分析水平。二、試卷結(jié)構(gòu)分析本套試卷注重了對學生基礎(chǔ)知識和綜合水平的考察

2、，所以對學生的細心水準要求很高。1、聽力部分：試題難度不大，所以學生在該部分的得分率較高，學生呈兩極分化狀態(tài)，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。另外，學生對聽力中14題的數(shù)字不夠敏感，錯誤較多。How much is the dress? A.Its 180. B.Its 118. C.Its 108.準確答案是C.而很多學生錯選了B。2、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較多是teach sb sth。two bags of cakes for supper. 誤以為cake是不可數(shù)名詞。3、完形填空和閱讀理解：難度適中。其中第3題For breakfast, I often eat a

3、n egg and some bread.錯填為At。What do you think of my life? 錯填為How。4、句型轉(zhuǎn)換：此題是各大題中失分較多的一個題，主要原因是學生對句子結(jié)構(gòu)掌握不好，一些固定詞組記不清，特別是第1題My parents work in the office.(變一般疑問句)第2個空錯答案有Are/Does，第二個空有很多學生不知道用代詞。第2題These are oranges(變?yōu)閱螖?shù))因只給了兩個空。_ _ oranges. 應填I(lǐng)ts an.有人不知道縮寫。It is，少an。還有人代詞錯用This/That。5、書面表達：該題對于學生來說應該說

4、是最難的一題，它是對學生整體知識的一個綜合考察，總體滿意。問題句有： I have a English teacher, her name is Miss Gao. She often in a black coat.三、學生分析分數(shù)統(tǒng)計：全年級總?cè)藬?shù)508人。115分人數(shù)17人，110分人數(shù)52人，105分以上99人，100分以上160人，95分以上195人。1、優(yōu)等生接近四成，他們對基礎(chǔ)知識掌握好，但對語言的使用水平較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。2、中等生占近七成。他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，對語言的使用不夠靈活，如完形填空中第3題For breakfast, I often

5、 eat an egg and some bread.錯填為At。這個題只不過是強調(diào)狀語，狀語提前而已。有些老師把一些錯誤歸為學生粗心，失誤。其實這些錯誤存有受母語的負干擾影響，出現(xiàn)偏誤。 3、差等生在班級中所占比例較小，他們對英語知識的掌握也極為膚淺，需急待提升。四、具體改進措施1、重視教材的鉆研，提升學生對英語的重視。要尊重個體差異，重視內(nèi)容的分層設(shè)計。對學困生要以鼓勵為主；對成績優(yōu)異的學生，要求進一步拓展其視野；對成績一般的學生，所教內(nèi)容要適中，讓他們穩(wěn)中求提升。此外，要重視培養(yǎng)學生的積極的情感態(tài)度及學習策略，增強學法指導。2、重視學生對語言材料的識記。重視對基礎(chǔ)知識的積累過程，特別是要

6、抓好詞匯過關(guān)工作，想方設(shè)法使學生牢記單詞，擴大詞匯量。單詞教學不能孤立硬背，要培養(yǎng)學生在語句、語篇、語境中去記單詞的習慣，這是學生掌握語言的基礎(chǔ)。要通過各種手段，加以鞏固。此外，要狠抓朗讀、背誦語篇，增強學生的語感，增大語言信息輸入量，培養(yǎng)學生語感的生成。3、重視聽力教學。聽力是語言技能發(fā)展的第一個環(huán)節(jié)，也是語言信息輸入的主要方式之一，所以，聽力教學要從起始年級抓起，持之以恒，日積月累。聽力材料選用以教材內(nèi)容為主，課外材料為輔，做到課堂訓練與課余訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生自主訓練聽力的意識。在訓練過程中，把精聽和泛聽有機結(jié)合起來，4、重視閱讀教學。英語教師要積極搜集同步閱讀材料實行輔助教學，同時，要

7、重視用與課本配套的閱讀教材實行閱讀教學，并把閱讀教材納入英語學科教學體系，落實閱讀教學進度，教師以泛讀課的形式要求學生課余自主閱讀，以增大語言信息的輸入量，擴大詞匯量，提升閱讀水平和閱讀速度，適當拓寬英語課堂教學的外延，奠定堅實的語言基礎(chǔ)。5、重視英語寫作，循序漸進地對學生實行寫作訓練，在書面表達訓練中，一定要從書寫規(guī)范和構(gòu)句意識入手，注意訓練材料的梯度、訓練內(nèi)容的廣度和訓練形式的多樣化。要及時地評價學生在書寫規(guī)范和語言、寫作基本功方面的進步和不足，真正將這項工作落到實處。6、對偏誤現(xiàn)象的出現(xiàn)無需緊張。老師要充分預測；教學中認真對比，分析；加強操練。從中介語盡快過度到目的語?？傮w來看，七年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。五、努力方