六年級上冊Unit 1 A Parade Day 單元教學設(shè)計

1、 六年級上冊Unit 1 A Parade Day 單元教學設(shè)計 一、學情分析 學生年齡特點：六年級的學生容易對新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡直觀形象、生動、富有趣味性的教學模式的特點。 知識技能特點：學生學習英語三年多，掌握英語的表達方法及相關(guān)的句型有。單詞方面，主要學習過關(guān)于物品、動物、水果、顏色、數(shù)字、星期、月份、季節(jié)等詞匯；會話方面，掌握了簡單的問候、自我介紹、詢問物品、年齡及顏色等方面的表達。 所以，在設(shè)計課堂教學活動時我們根據(jù)學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，激勵學生開口說英語，特別是多給學困生創(chuàng)造表

2、現(xiàn)的機會，讓他們體驗成功的喜悅。 二、教材分析所使用的教材是開心英語，教學內(nèi)容為六年級上冊Unit 1 A Parade Day，本單元的核心詞匯和主要語言目標是動詞的過去式，要求學生能夠熟練掌握詢問和用動詞的過去式回答。本單元的重點詞匯是：use/used study/studied play/played visit/visited run/ran talk/talked jump/jumped clean/cleaned。重點句型是：What did you do yesterday? I played basketball.難點在于讓學生學會使用動詞的過去式和表示過去的時間短語。而本單

3、元的語音重點是 kl 要求學生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出字母的 kl 發(fā)音規(guī)律，讓學生獲得成功感。 根據(jù)本單元知識內(nèi)容特點，本單元教學需要五個課時，第一個課時主要是學習新詞匯和句型，第二個課時主要是學習故事，第三個課時主要是Reading and writing,第四個課時主要是實行語音教學。第五課時More reading and writing. 根據(jù)學生的年齡特點，主要采用講練結(jié)合教學活動。本單元教學以一般過去時為主題，以A Parade Day故事為主線貫穿始終。依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合教學內(nèi)容以及學生的實際情況設(shè)計豐富有趣、針對性強的故事表演活動，使孩子們在“玩中學、學中玩”。比如，

4、句型“What did you do yesterday?”“I play basketball.”是本單元的重點及難點，在教學中分別采用了“踩地雷”、“自制轉(zhuǎn)盤”等等游戲活動，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提升學習效果。 四、單元教學安排 第一課時：Vocabulary, Target, Practice 1, Practice2 第二課時：Story, Activity 1第三課時：Reading and writing第四課時：Chant activities Sounds and words 五、單元目標 1.知識目標 能夠熟練掌握本單元過去式詞匯used、studied、played、

5、visited、ran、talked、jumped、cleaned.以及句型What did you do yesterday? I played basketball. 并能夠準確回答。 2.技能目標 能夠使用本課重點句型實行問答。 3.文化目標了解不同國家的文化。4.情感目標培養(yǎng)學生學會準確使用動詞的過去式。同時在教學過程中協(xié)助學生樹立自信心，提升學生的英語學習興趣。 5.策略目標1）培養(yǎng)學生的注意力。2）通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作、參與活動的意識。3）在任務(wù)中，促使學生積極使用所學英語知識實行表達與交流，并能在遇到問題時主動向人請教。六、具體教學設(shè)計第一課時 教學要求： 要求學

6、生能夠熟練掌握本單元過去式use/used study/studied play/played visit/visited run/ran talk/talked jump/jumped clean/cleaned詞匯.并能夠準確使用句型What did you do yesterday? I played basketball.實行問答。教學重點：本單元的重點詞匯是use/used study/studied play/played visit/visited run/ran talk/talked jump/jumped clean/cleaned：。重點句型是What did you d

7、o yesterday? I played basketball.：及其回答。教學難點：Reading and writing.教具學具準備：多媒體課件、頭飾、單詞卡片、轉(zhuǎn)盤等。 教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段I.Warm - up, Revision在交流過程中師生互動，活躍氣氛。1. 教師與學生互動。T: Hello，Boys and girls .Do you want to know What did I do yesterday?S: Yes.T:I學生根據(jù)實際情況回應(yīng)老師。直觀交流通過復(fù)習動詞的過去式，讓學生積極參與到活動中來。2.播放多媒體復(fù)習學過的一些

8、過去式：watch/watched wash/washed help/helped cook/cooked call/called plant/planted paint/painted listen/listened等通過復(fù)習舊知識，激發(fā)學生求新欲望。課件演示利用猜圖游戲激發(fā)學生興趣3. Guessing game 學生同桌之間互相問答課件演示II.Presen-tation, Practice通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學生自然投入到新課當中。1. 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。T:老師做出動作讓學生猜并提問，出示課件引導(dǎo)學生回答。 學生邊看課件邊思考，并做回答。課件演示通過踩地雷游戲有效激發(fā)學生學習興趣。2.

9、游戲?qū)W生學習單詞玩游戲，訓(xùn)練學生認讀單詞。直觀展示法愉快教學法小組共同探討學習，培養(yǎng)學生合作精神和自主學習能力。3. 教學新句型與詞匯：1）結(jié)合動作教學句型：What did you do yesterday/the day before yesterday?（板書句型）2）小組合作學習。結(jié)合單詞操練句型。 學生分小組合作學習。合作交流通過做Practice 1、2練習，進一步鞏固詞匯和句型4. 操練句型What did you/he do yesterday/last night?聽、說、寫同桌交流III.Home-work鞏固效果，加深印象1. 小組合作完成讀單詞和句型。2. 抄寫重點單詞

10、和句型學生明確作業(yè)要求。鞏固練習IV.Bb design Unit1 A Parade Day 第二課時 本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析： 上一節(jié)課通過聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)練習，理解并掌握了動詞的過去式和句型，為這節(jié)課進行聽、說、讀、寫綜合活動奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標是通過小故事的讀寫練習活動，讓學生運用目標語言。通過閱讀活動，使學生提高閱讀技巧，更好地理解課文，同時也培養(yǎng)了學生綜合運用本單元所學語言的能力。本節(jié)課首先通過對話形式，復(fù)習鞏固目標語言；再通過故事閱讀，培養(yǎng)學生獲取故事信息的能力。 教學要求：能夠聽懂、會說、會讀、會演本課故事。進一步鞏固上節(jié)課的重點句型What did you do .?

11、I. 教學重點：聽懂、會說、會讀、會演本課故事。教學難點：運用所學對話完成讀寫練習。教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段I.Warm- up, Revision師生互動，做好準備1. 教師與學生自由會話。2. 檢查Practice2的完成情況。自由會話。檢查作業(yè)。交流II.Presen-tation, Practice帶著任務(wù)聽對話，做到聽有所思；為錄像配音和角色表演的游戲活動，調(diào)動學生參與活動的積極性1. 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：T:Do you like A Parade Day? Do you want to know What are they doing now? （播

12、放錄像，導(dǎo)入story學習）2. 再次觀看視頻，指名回答問題(1). What does Jenny like?/What about Gogo?( 2).What did the boys do in the parade? (3). What did the girls do in the parade?讓學生試讀故事，并找出問題的答案。3. 讓學生跟錄像讀故事4. 讓學生齊讀故事。5. 小組合作學習：分角色朗讀故事，以及反饋。6. 給錄像配音。7. 分角色表演故事。8. 聽錄音，根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。帶著問題觀看錄像?；卮饐栴}。表演故事。給錄像配音。視頻展示合作交流角色表演III.Con

13、soli-dation,exten-sion培養(yǎng)合作交往能力。1.小組合作 完成Activity練習。2.請學生兩人一組上講臺一問一答展示答案。小組合作完成練習。合作交流IV.Home-work提高語言運用能力1. 分角色朗讀對話。2. 根據(jù)課文內(nèi)容，填上所缺的單詞補全對話。學生明確作業(yè)要求。 鞏固練習V.Bb design第三課時本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析： 上節(jié)課通過故事教學，進一步鞏固了句型What did you do .? I.以及復(fù)習了動詞的過去式。本節(jié)課通過前兩節(jié)課所學的動詞過去式引出本節(jié)課要學習的Reading and writing。 教學要求：通過聽、讀、小組合作使學生對A gr

14、eat parade這篇短文理解透徹。教學重點：A great parade短文教學難點：學生對A great parade短文的理解及習題的完成。教具學具準備：多媒體課件。教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段I.Warm- up, Revision日常用語的練習，使學生很快的進入英語課堂學習氛圍之中。1. 教師與學生自由會話。2.學生分角色讀Story部分。3.給故事配音。 自由會話。朗讀配音交流互動 II.Consoli-dationexten-sion通過聽錄音，讓學生對故事的情節(jié)加深印象。1.播放錄音。2.學生小組練習讀課文。聽、讀課文合作交流III.Home-wo

15、rk將課堂教學適當延伸到課外，從而更好地鞏固課堂所學的知識。1. 課后看書。2. 讀短文。明確作業(yè)要求。知識延伸IVBb design第四課時本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：上節(jié)課通過迪士尼樂園故事的教學，進一步鞏固了動詞的過去式。本節(jié)課通過前面所學的動詞過去式引出本節(jié)課要學習的Chant activities和Sounds and words。 教學要求：通過聽、跟讀、說唱歌謠等活動，學習字母組合cl相關(guān)的音素kl及詞匯clean close clever class cloudy clothes的正確發(fā)音；能規(guī)范書寫這些單詞。教學重點：kl的發(fā)音及相關(guān)單詞的書寫。教學難點：kl的發(fā)音。教學過程：步驟

16、目的教師活動/方法學生活動/學法活動I Warm- up, Revision1. 教師與學生自由會話。2. 齊唱Lets chant.自由會話。唱歌謠交流互動演唱II.Presen-tation, Practice在語音教學中，教師舉一反三，引導(dǎo)學生自己總結(jié)規(guī)律，讓學生小組比賽拼讀單詞。培養(yǎng)學生自主拼讀的能力，激發(fā)學生的學習興趣。1. 學習字母組合cl的發(fā)音kl及其相應(yīng)的單詞，并板書：clean close clever class cloudy clothes。2.學生模仿發(fā)音。3.跟讀單詞。4. 讀出下列音素組合：gl fl bl cl5.課件出示與kl有關(guān)的單詞，讓學生進行拼讀比賽。拼讀音素模仿發(fā)音拼讀比賽。視頻展示合