七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1《春》 語文版

1、1 春,nn,yn,nin,nn,su,b,蓑,疏,巢,zhn,2找出下列每個(gè)句子中的一個(gè)錯(cuò)別字，并把它改在后面的括號(hào)里。(4分) (1)山郎潤起來了。( ) (2)呼朋引伴地賣弄輕脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。( ) (3)人家屋頂上全蘢著一層薄煙。( ) (4)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，塞幾趟跑，捉幾回迷藏。(,郎朗,輕清,輕清,塞賽,解析】湊熱鬧,D,4下列語句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 B野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 C“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你

2、。 D桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 【解析】逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外,C,5下列各句沒有語病的一項(xiàng)是( )(4分) A校園的夜晚很美麗，春風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。 B這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時(shí)間比原來縮短了一倍。 C春天的江城是個(gè)旅游的好季節(jié)。 D經(jīng)過昨夜的一場(chǎng)大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。 【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，刪掉“月光、”；B項(xiàng)用詞不當(dāng)，將“一倍”改為“一半”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，將“春天的江城”改為“江城的春天,D,6下列各句運(yùn)用的修辭手法與其他不同的一項(xiàng)是( )(4分) A紅的像火，粉的像霞，白的像

3、雪。 B春天像剛落地的娃娃，像小姑娘，像健壯的青年。 C像牛毛，像花針，像細(xì)絲。 D打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 【解析】A、B、C三項(xiàng)都用了排比和比喻，D項(xiàng)只有排比。 7班上組織“我愛春天”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(12分) (1)因?yàn)槿祟悷o止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春，已漸漸失去了昔日的美麗，為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，?qǐng)你擬寫一則環(huán)保公益廣告。(2分) 樹木擁有綠色，地球才有脈搏,D,視覺,聽覺,嗅覺,視覺,3)在古詩詞中，有許多描寫春天景物的優(yōu)美句子。請(qǐng)你分別用一句古詩詞來概括本文的五幅畫面。(4分) 例如：春草圖：草色遙看近卻無 春花圖：_ 春風(fēng)圖：_ 春雨

4、圖：_ 迎春圖：_,萬紫千紅總是春,二月春風(fēng)似剪刀,好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,忙趁東風(fēng)放紙鳶,4)春天給自然穿上了美麗的新裝，你很想利用周末的時(shí)間和同學(xué)一起去踏青，可爸爸媽媽擔(dān)心你，不讓你去，你會(huì)怎樣說服他們呢？(2分) 示例：爸爸媽媽，美麗的春天可以陶冶我的情操，錯(cuò)過了多可惜！你們放心，我已經(jīng)長大了，能夠保護(hù)好自己。如果我一直在你們的呵護(hù)下成長，我就永遠(yuǎn)也長不大,一) 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名

5、字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著,8第一段描寫春花時(shí)，作者抓住了春花三個(gè)方面的特征，即_。(3分) 9第二段作者調(diào)動(dòng)了各種感覺器官寫出了對(duì)春天的豐富感受，請(qǐng)從課文中找出對(duì)應(yīng)的語句。(6分) (1)寫嗅覺的： _ (2)寫聽覺的：_ (3)寫觸覺的：_,多、色彩鮮明、味甜,風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還

6、有各種花的香,牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著,吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你,10“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子的順序能否顛倒？為什么？(4分) 不能。因?yàn)檫@與前面的“桃樹、杏樹、梨樹”相照應(yīng)。 11“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”一句中的“鬧”字能否改成“叫”字？為什么？(4分) 不能?！棒[”字不僅寫出了聲響，還寫出了喧鬧沸騰的景象，讓人聯(lián)想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。改成“叫”字，只能表示聲音，不夠形象生動(dòng)。 12品析下面句子的妙處。(3分) “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 春風(fēng)“像母親的手”是比喻，春風(fēng)“撫摸”是擬人。這個(gè)句子通

7、過比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用，寫出了春風(fēng)溫柔的特征，富有感情,二) 北國之春 孫立燕 春天的腳步在我們不經(jīng)意間悄然走來了。 春天，無論在哪里，總是這般美好。 盡管北國的春天來得遲些，卻是來得清奇，來得壯美。 江南的春我沒有領(lǐng)略過，但那陽春三月，草長花開，鶯歌燕舞的朝氣勃勃，常令我心馳神往。在我心中，江南是春天的寵兒，愛的給予太多了。所以，春天在江南真的可以說得上是天姿國色的麗人，而北國的春天卻只是赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘了。 但是，灰姑娘也自有她天然的風(fēng)韻,在某個(gè)清晨，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，窗子上那些斑斑駁駁的霜花已有好些日子不光顧了。走在風(fēng)里已感覺不到凜冽的寒，迎面撲來的是大地氤氳的溫潤；藍(lán)天白

8、云也如同告別稚嫩童年的少女，變得多姿、亮麗了；堅(jiān)硬的土地變得松軟，腳踏上去沒了聲音，只有一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺。田野里蒼茫的一片，偶爾會(huì)看到坑坑洼洼的地方露出的幾簇綠草芽；那一排排的樹木都已脫了藏青色的褂子，換上了淡黃透綠的衣裳；紅杏的枝頭依然落著寂寞的尖，綴著的景色只有心中的那份渴望。春天的活潑勁就是這樣在令人難耐的期盼中醞釀著。北國的春天沒有名花的嬌貴，也沒有美酒的香醇，可她那種半醉半醒的眠思，縱是“無情也動(dòng)人”啊,北國的春天，無花只有寒，春雪是她唯一的綻放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，鋪染著一幅清奇、蒼勁古樸的水墨畫。當(dāng)人們的足跡浸潤這幅畫的時(shí)候，內(nèi)心里也被踩得泥濘不堪了，隨之而

9、來的卻是感覺到了一種抖也抖不掉的清涼。 “春風(fēng)十里蘊(yùn)柔情”，那是南國的情愫，而北國的春風(fēng)是狂放的，像升騰的野火，像昂揚(yáng)的斗士，像沖鋒者的號(hào)角。它使你想起了“大江東去”的蘇東坡，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的荊軻。 啊！北國之春，我真想張開雙臂，撲進(jìn)你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情,13作者眼中江南的春與北國的春各有怎樣的特點(diǎn)？(6分) 江南的春是溫婉的，像天姿國色的麗人；北國的春是質(zhì)樸豪放的，像赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘。 【解析】此題考查對(duì)春天特征的概括。結(jié)合全文內(nèi)容，從文中篩選“春天在江南真的可以說得上是天姿國色的麗人，而北國的春天卻只是赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘了”“北國的春風(fēng)

10、是狂放的”等語句進(jìn)行概括。 14畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？(4分) 比喻。將春天比喻為一幅水墨畫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北國的春清奇、蒼勁古樸的特點(diǎn)。 【解析】此題考查對(duì)語句的賞析。首先根據(jù)常用修辭手法的特點(diǎn)判斷畫線句運(yùn)用的修辭，然后結(jié)合語句內(nèi)容體會(huì)其表達(dá)作用,15文章主要描寫了北國春天的哪兩種景物？為什么主要寫這兩種景物？(5分) 春雪和春風(fēng)。因?yàn)檫@兩種景物和江南的春景形成對(duì)比，更能突出北國之春的特點(diǎn)。 【解析】此題考查對(duì)主要內(nèi)容的把握。文章抓住了北國春天富有特征的春雪和春風(fēng)進(jìn)行描寫。 16本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(5分) 表達(dá)了作者對(duì)春天由衷的熱愛和向往之情。 【解析】此題考

11、查對(duì)作者情感的把握。由文章對(duì)春景的描繪及最后一段可以體會(huì)出作者對(duì)春天的喜愛之情,17【多角度描寫景物】 文中對(duì)“風(fēng)”的描寫別具特色。這就得益于作者對(duì)“風(fēng)”進(jìn)行了各角度的感知：有觸覺，“像母親的手撫摸著你”；有嗅覺，“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”；有聽覺，鳥“唱著婉轉(zhuǎn)的曲子”，牧童的“嘹亮地響著”的短笛聲。這樣就把看不見摸不著的風(fēng)寫得具體可感。 【技法點(diǎn)撥】 要寫好“風(fēng)”應(yīng)從以下幾方面著手： 1用心感受。調(diào)動(dòng)你的感官，從視覺、觸覺、味覺、嗅覺，感受“風(fēng)”帶給你的獨(dú)特感受。 2細(xì)膩描繪。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，將你對(duì)風(fēng)的獨(dú)特感受寫出來?？蛇\(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法,片段仿寫】 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察自然景象，調(diào)動(dòng)各個(gè)感官感受自然，根據(jù)自己的獨(dú)特感受，描寫一處優(yōu)美景色。(80字左右) 例文：初秋的夜晚是寂靜的，雖然有幾只秋蟲在“唧唧”地叫，但那也只能襯托出夜的寂靜。秋莊稼，那些高粱啦，玉米啦，滿身撒滿露珠，發(fā)散出濕潤清新的氣息，只聽見它們“咯吧咯吧”拔節(jié)的聲音,分析比喻修辭手法的作用(見第14題) 【思路點(diǎn)撥】比喻就是“打比方”，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物的一種手法。比喻一般由三部分組成。即本體(