淺談輔導(dǎo)學(xué)困生

1、淺談輔導(dǎo)學(xué)困生 鮑集鎮(zhèn)西樓小學(xué)王聞2012.9.20淺談輔導(dǎo)學(xué)困生培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生師一個(gè)教育工作者的共同目標(biāo)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是完成這個(gè)偉大目標(biāo)的重要因素，只有轉(zhuǎn)化了學(xué)困生才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生這一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這些年我在實(shí)際工作中，不斷探究學(xué)困生形成的原因、學(xué)困生的類型、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，總結(jié)了一些學(xué)困生教育實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。學(xué)困生形成的主要原因有：一 、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正造成的；二 、不準(zhǔn)守紀(jì)律造成的；三、 性格缺陷造成的；四 、家庭環(huán)境不好造成的；五、 社會(huì)不良現(xiàn)象影響造成的；六、 少數(shù)智力因素造成的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生任重道遠(yuǎn)，對于學(xué)困生不僅不放棄更不可有對他們有排斥言行，要盡量為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好發(fā)展環(huán)境。我

2、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的原則和方法“學(xué)生為本”這一理念為基礎(chǔ)。主要有以下幾個(gè)原則和方法。一、 以學(xué)生為本，尊重學(xué)困生我從不把學(xué)困生當(dāng)做不可雕塑之木，告訴他們差是暫時(shí)的，找到自己落后的原因，加上自己的努力一定會(huì)讓自己得到更好的發(fā)展的，多給他們鼓勵(lì)、多給他們幫助、多給他們溫暖、多給他們關(guān)心，多給他們輔導(dǎo)是必不可少的轉(zhuǎn)化方法。如在課內(nèi)外，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，多提出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到自己的潛力，體會(huì)教師家長同學(xué)們的關(guān)心，使學(xué)困生充滿學(xué)習(xí)熱情、欲望和向往。二、 把學(xué)困生當(dāng)做學(xué)習(xí)主體中的主體在學(xué)困生學(xué)習(xí)知道上要不厭其煩和充滿耐心，為他們設(shè)計(jì)適合的課內(nèi)外作業(yè)，課堂上多讓他們匯報(bào)成果，及時(shí)巡視輔導(dǎo)他們。另外我還經(jīng)常針

3、對性較強(qiáng)為他們因人而異的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容科學(xué)地進(jìn)行輔導(dǎo)。如三年級有一個(gè)同學(xué)怎么都布理解也不會(huì)算二位數(shù)乘以一位數(shù)算式，于是我給他設(shè)計(jì)了一位數(shù)乘以一位數(shù)讓他計(jì)算，他竟然也不會(huì)計(jì)算，我分析會(huì)認(rèn)為他的原因是乘法口訣不熟悉，我就從口訣輔導(dǎo)，最終使他們一個(gè)星期時(shí)間就會(huì)計(jì)算二位數(shù)乘以一位數(shù)算式。在學(xué)習(xí)中多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法，知識(shí)掌握情況，讓優(yōu)生多幫助他們，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)立體的發(fā)展空間。三、 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)困生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生都希望得到集體的溫暖幫助。而不是排斥和冷漠為此我必須為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的班集體。使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。另外，我組建了優(yōu)秀生和學(xué)困生互補(bǔ)互動(dòng)的學(xué)習(xí)小組，讓他們在小組學(xué)習(xí)中感到輕松融洽。讓他們得到更多的幫助，使他們更好融入班級學(xué)習(xí)。四、 多為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)方式較多，如：演講、辯論會(huì)、口語交際、匯報(bào)成果等。讓他們在各項(xiàng)活動(dòng)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。五、 針對性測試，補(bǔ)差防差定期對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)測試，能發(fā)現(xiàn)他們的不足，便于以后科學(xué)地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。只有不斷找到他們的原因，才能對癥下藥使他們得到更好的發(fā)展。六、 合理安排輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)困生輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長，輔導(dǎo)內(nèi)容要適度不可讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，時(shí)間安排要根據(jù)學(xué)困生年齡、智力、心理狀態(tài)