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1、女媧造人,女媧造人,課文導入,課文分析,作業(yè)布置,盤古開天辟地,夸 父 逐 日,嫦 娥 奔 月,精 衛(wèi) 填 海,女 媧 造 人,女媧造人,袁坷,作者簡介,袁珂： (1916.7.122001.7.5），四川新都人，生于四川新繁縣。神話學家。本名袁圣時，筆名丙生、高標、袁展等,文章體裁,女媧造人是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是記敘文，它詳細敘述了女媧造人的具體過程，著力刻畫了女媧溫柔慈愛的母親形象,神話,神話是遠古時代的人民，對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，不能做出科學的解釋而通過想象解釋的集體口頭創(chuàng)作。 中國文學史,生字詞,一、注意生字詞，閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容,女媧（w）：傳說中造人、補天

2、的神。 澄澈（chnch）：清澈透明。 幽光（yu） 靈敏：反應(yīng)快。 綿延：延續(xù)不斷。 莽莽榛榛（mnzhn）：草木叢生的樣子,1）女媧為什么要造人？ （2）女媧是怎么樣造人的？ （3）女媧怎么樣讓人類繁衍生息,二、探究討論：(原文中找,三、探究閱讀，體會神話故事中想象的 魅力,問：你喜歡女媧嗎？為什么？快速閱讀課文，找出依據(jù)。 請用“我喜歡（不喜歡）女媧，因為 ”這一句式說話,勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力,四、擴展演練,請同學們拿起筆來記下幾個詞： 太陽、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孫悟空、神州六號、費俊龍 （展開大膽奇特而又合理的想象，從這些詞語中最少選取三個來創(chuàng)作一個童話的片斷,課堂小結(jié),女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅,作業(yè)布置,展開大膽奇特而又合情合理的想象，擴寫夸父追日。選擇一處情節(jié)，寫片斷。 不少于500字?？涓钢糁?，去追趕太陽。當他到達太陽將要落入的禺谷之際，覺得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒有止住。他想去喝北方大澤里的水，還沒有走到，就渴死了?？涓概R死，拋掉手里的杖，這杖頓時成了一片鮮果累累的桃林

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