畫里少了什么教學設計

1、畫里少了什么教學設計教材分析課文講述了一個在兒童生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事。在美術(shù)課上， 老師讓全班同學們繪畫海洋世界 。同學們在長長的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學們認識到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的；通過討論，同學們還明白了其中的道理只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。此文淺顯易懂，不需多做分析，可引導學生自讀，抓住課文主要內(nèi)容，通過討論，明白如何才能畫好海洋世界， 并體會其中的道理。 教育學生從小就要懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)， 引導學生在日常學習中真正做到分工、合作。教學目標1、認識 8 個生字，會寫 7 個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀

2、課文。2、提高學生與人合作的能力和閱讀能力。3、學生真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在日常學習中真正做到分工、合作。教學重點、難點學生認識到真正的海洋世界是豐富多彩的，只有分工合作才能聯(lián)合畫好海洋世界；真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。教學建議1、課前，讓學生結(jié)合自己看到過的海洋世界的情景，說一說：海洋世界給你印象最深的是什么？如果讓你畫美麗的海洋，你畫些什么？然后揭示課題； 也可以通過講故事，講同學們平時團結(jié)、合作的事例后，揭示課題。2、課文情節(jié)簡單，通俗易懂

3、，文中所寫故事與學生的生活很貼近。教學中應引導學生自讀自悟，理解體會課文所講內(nèi)容，不必細致分析。教學時，可以讓學生讀后討論： 這幅畫里為什么只有大魚呢？引導學生讀倒數(shù)第二自然段，明白其中的道理。也可以讓學生首先從題目質(zhì)疑入手，畫里到底少了什么？為什么少？引導學生直接讀文中老師和同學們的對話，知道畫中少了海洋生物。“那我們這幅畫里為什么只有大魚呢？”引導學生討論， 在討論的基礎上認真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。3、在同學們讀懂了課文的基礎上，再次審題，引導學生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會，這時說一說，如果是你，怎么做？使學生在自悟自得中，真正體

4、會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。4、最后，讓學生把自己想畫的內(nèi)容畫在前面的畫上，與“語文天地”中的“畫一幅真正的海洋世界 ”結(jié)合在一起，使學生在動手實踐的過程中再次體會分工合作的樂趣。5、生字教學，在預習過程中，要求學生借助拼音讀準字音，運用學過的識記生字的方法記住字形。拓展習題一、選字填空。1、會繪（）畫開（）（）議彩（）2、班斑（）紋（）級（）長（）馬二、讀句子，用加點的詞語造句。1、同學們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。2、同學們有的畫大魚，有的畫小魚，有的畫水草，有的畫珊瑚。三、如果你的班級也有這樣一次集體繪畫，你將畫些什么？趕快拿

5、起心愛的畫筆畫出你心中理想的海洋世界吧！四、小練筆：請根據(jù)課文最后一段“畫下了一幅真正的海洋世界”為內(nèi)容編一段老師和同學的對話。相關資料珊瑚：許多珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)骨骼聚集而成的東西。形狀像樹枝等， 多為紅色，也有白色或黑色的?？晒┩尜p，也可以做裝飾品。爭先恐后： 爭著向前，惟恐落后。精品教案教學準備：掛圖、錄音機、課件等。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、同學們，喜歡大海嗎？見過大海的同學能向大家介紹一下大海嗎？學生介紹大海。2、老師這兒有一幅海洋世界圖，看到這幅畫你想說什么？（教師出示一幅長長的畫卷）今天我們就來學習一篇和這幅畫有關的課文。3、出示課題，齊讀。4、課題質(zhì)疑：讀了課題，你

6、想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，理解生詞。（1）自由朗讀課文，畫出不認識的字，想辦法認識它；把遇見的生詞畫下來；另外想一想剛才同學們提出的問題。（2）集體交流：學生先說說自己認識的生字，畫出的新詞，并說說對這個詞語的理解。2、聽課文錄音。學生隨著錄音小聲地讀課文，注意把字音讀的更加準確， 把課文讀的更加流利。3、整體感知同桌交流自己讀懂的內(nèi)容， 并且把不明白的地方提出來在小組里交流一下。4、質(zhì)疑重點引導學生討論： 我們都知道在海洋世界里有魚、 蝦、螃蟹、烏龜、水草，還有海帶等很多的海洋生物， 那他們怎么會只畫大魚呢？請同學們帶著這個問題再讀讀課文，然后在小組里交流。三、深入理解，明白道理。1、學生默讀課文，想一想從課文中明白的道理。想好以后在小組交流。2、集體交流，教師適時點撥。（1）教師點撥：我們分工合作才能聯(lián)合畫好海洋世界。（板書：聯(lián)合）如果你們組聯(lián)合來畫這幅畫，你們會怎樣來分工合作？練習朗讀第 16 自然段：自由練讀，學生評價，齊讀。（2）教師點撥：剛才學生明白了聯(lián)合畫畫的道理，如果聯(lián)合做其他的事情該怎樣？引導學生聯(lián)系生活實際說一說。四、通讀全文，指導朗讀。1、個人自由練讀。2、指名讀，學生評價。3、請同學們在小組里分工合作，聯(lián)合讀一