ATP與呼吸作用[上課課件]

1、對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P51) 知識(shí)梳理 一、探究酵母菌的呼吸方式 1酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。 2檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：可使用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，CO2可使后者發(fā)生的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃。 3檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：可使用橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與灑精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色,問(wèn)題探究1：為什么選擇酵母菌做為探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料？ 提示：酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌,問(wèn)題探究2：在有氧呼吸過(guò)程中，以C6H12O6為底物，消耗的O2與產(chǎn)生的CO2相等。如果以其它有機(jī)物為底物，二者也相等嗎？ 提示：不一定，如脂肪含H

2、量高于糖類(lèi)，因此耗氧量多。若以脂肪為呼吸底物，進(jìn)行有氧呼吸，會(huì)出現(xiàn)耗O2量CO2釋放量的情況,自主檢測(cè) 一、判斷題 1酒精與酸性重鉻酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)，變成橙色。() 【答案】 2根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可檢測(cè)酵母菌產(chǎn)生CO2的多少。() 【答案】 3馬鈴薯儲(chǔ)藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生。() 【答案】 4人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的產(chǎn)物。() 【答案,5無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP。() 【答案】 6與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上。() 【解析】與有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上。 【答案,二、

3、選擇題 7動(dòng)物在有氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將() 與碳結(jié)合生成CO2與H結(jié)合生成水在線粒體中被消耗在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗 A B C D 【答案】C,8在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，水作為反應(yīng)物和生成物分別發(fā)生在() A第一階段和第二階段 B第二階段和第三階段 C第三階段和第一階段 D第三階段和第二階段 【答案】B 9(2011天津模擬)在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生成() AATP BCO2 C三碳化合物 DH2O 【答案】D,10如圖表示真核生物細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是() A B C D 【答案】B,2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過(guò)_層膜結(jié)構(gòu)，其

4、跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀。 (3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是_。 (4)線粒體膜的基本支架是_，線粒體膜的功能特性是_。 (5)結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成_,2無(wú)氧呼吸過(guò)程 (1)第一階段與有氧呼吸完全相同。 (2)第二階段是第一階段產(chǎn)生的H將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過(guò)程。不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同，是由于催化反應(yīng)的酶不同,3有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較,典例1 (2010新課標(biāo)全國(guó)卷)下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是() A無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 B有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 C無(wú)氧呼吸不需要O

5、2的參與，該過(guò)程最終有H的積累 D質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多 【解析】本題考查有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程以及脂肪與糖類(lèi)氧化分解的特點(diǎn)。A項(xiàng)無(wú)氧呼吸過(guò)程有機(jī)物分解不徹底，其產(chǎn)物為乳酸或酒精和二氧化碳；B項(xiàng)H在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水；C項(xiàng)無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，該過(guò)程沒(méi)有H的積累；D項(xiàng)相同質(zhì)量的脂肪和糖原氧化分解時(shí)，脂肪釋放的能量多。 【答案】D,1.不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同，其原因在于催化反應(yīng)的酶不同。微生物的無(wú)氧呼吸稱(chēng)為發(fā)酵，但動(dòng)植物的無(wú)氧呼吸不能稱(chēng)為發(fā)酵。具體情況總結(jié)如下,2.原核生物無(wú)線粒體，但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸。 3有氧呼吸的三個(gè)階段均有ATP產(chǎn)生；無(wú)氧呼

6、吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。其余的能量?jī)?chǔ)存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中。 4有氧呼吸過(guò)程中H2O既是反應(yīng)物(第二階段利用)，又是生成物(第三階段生成)，且生成的H2O中的氧全部來(lái)源于O2。 5有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。 6呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，對(duì)動(dòng)物可用于維持體溫。 7水稻等植物長(zhǎng)期水淹后爛根的原因：無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用,8細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷：在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，CO2的釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸方式的重要依據(jù)，方法如下,舉一反三 1(2012安徽名校聯(lián)考)下圖是人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述

7、不正確的是() A反應(yīng)只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) Ba階段除了產(chǎn)生ATP還釋放熱能 Ca、b兩個(gè)階段均產(chǎn)生H D1 mol葡萄糖經(jīng)乳酸發(fā)酵只產(chǎn)生2 mol ATP 【解析】無(wú)氧呼吸第一階段(a階段)產(chǎn)生H，以后(b階段)不產(chǎn)生H，還消耗第一階段產(chǎn)生的H。 【答案】C,2在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是() A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸 Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多 Cc條件下，無(wú)氧呼吸最弱 Dd條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體,解析】a條件下為無(wú)氧呼吸，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精；b

8、條件下，既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸，有氧呼吸消耗體積為3的O2，產(chǎn)生體積為3的CO2，消耗葡萄糖相對(duì)量為0.5，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生體積為5的CO2，消耗葡萄糖相對(duì)量為2.5。d條件下只有有氧呼吸，無(wú)氧呼吸為0，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體。 【答案】D,解析】從題圖所示的過(guò)程及參與的物質(zhì)分析可知，該過(guò)程表示的是細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程，(一)表示有氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，在酶的作用下將葡萄糖分解為丙酮酸和少量H，釋放少量能量。(二)表示有氧呼吸的第二階段，在線粒體中丙酮酸和水(即圖中)徹底分解成CO2并產(chǎn)生大量的H，釋放少量能量。(三)表示有氧呼吸的第三階段，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H與O2(即圖中)結(jié)

9、合生成水，釋放大量能量。 【答案】A,考點(diǎn)2影響細(xì)胞呼吸的因素 1.內(nèi)因：遺傳因素(決定酶的種類(lèi)和數(shù)量) (1)不同種類(lèi)的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽(yáng)生植物。 (2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同，如幼苗、開(kāi)花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。 (3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官,3)CO2 CO2是呼吸作用的產(chǎn)物，對(duì)細(xì)胞呼吸有抑制作用，實(shí)驗(yàn)證明，在CO2濃度升高到1%10%時(shí)，呼吸作用明顯被抑制。(如圖) (4)水 在一定范圍內(nèi)，呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢,典例2 (1)(2010海淀模擬)為了盡量延長(zhǎng)

10、新鮮水果的貯藏時(shí)間，貯藏條件最好是() A低O2、適當(dāng)?shù)臐穸?、零上低溫和無(wú)乙稀 B低O2、適當(dāng)?shù)臐穸取⒘阆碌蜏睾蜔o(wú)乙稀 C無(wú)O2、保持干燥、零上低溫和有乙稀 D無(wú)CO2、保持干燥、零下低溫和有乙稀 (2)(2011南通模擬)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答,圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 _。 _點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是_。 在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。 若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與

11、無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比_(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的_,長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖莀。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到_點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由： _。 【解析】(1)要長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)藏水果，就要降低其細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物質(zhì)的消耗。在低溫條件下，呼吸酶活性降低；低氧狀態(tài)下，細(xì)胞有氧呼吸弱，無(wú)氧呼吸受到抑制，整個(gè)細(xì)胞呼吸速率處于最低狀態(tài)下，可以有效減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗，但若溫度低于零度，則會(huì)凍傷水果。溫度適中，減少水果中水分丟失，有利于保鮮。乙烯具有催熟作用，不利于水果貯蕆。 (2)隨氧濃度增加無(wú)氧呼吸受到抑制，當(dāng)O2濃度較低

12、時(shí)有氧呼吸較弱，故CO2產(chǎn)量下降,P點(diǎn)之前既有無(wú)氧呼吸，也有有氧呼吸，P點(diǎn)之后只有有氧呼吸，因此由縱軸、橫軸、CO2生成量和P點(diǎn)圍成的面積為總呼吸CO2的釋放量，因有氧呼吸過(guò)程中CO2的生成量與O2的吸收量相等，故由O2吸收量曲線與橫軸圍成的面積為有氧呼吸產(chǎn)生CO2的總量。所以題中所述面積為無(wú)氧呼吸生成CO2的總量。 略 由于ABBC也就是說(shuō)有氧呼吸吸收的O2等于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2，即有氧呼吸產(chǎn)生的CO2等于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2，此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖為無(wú)氧呼吸的1/3。 當(dāng)O2濃度較低時(shí)，呼吸減弱，有機(jī)物消耗減少，當(dāng)O2濃度為R點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，總呼吸最少，消耗有機(jī)物最少,舉一反三 1(2

13、011海南)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是() A種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng) B土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸 C破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 D小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱 【解析】本題考查細(xì)胞呼吸的知識(shí)。種子風(fēng)干脫水后，自由水含量少，呼吸強(qiáng)度減弱；土壤淹水缺氧根系可進(jìn)行短時(shí)間的無(wú)氧呼吸；破傷風(fēng)桿菌為厭氧菌，在有氧條件下不能繁殖；種子萌發(fā)時(shí)吸水增多，自由水含量多，呼吸作用增強(qiáng)。 【答案】B,2(2011皖南八校模擬)下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間內(nèi)耗氧量Lg1h1)。 據(jù)表分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(,A同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異 B種子內(nèi)胚的呼吸速率比

14、胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛 C測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子內(nèi)自由水含量 D不同植物的同類(lèi)器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無(wú)關(guān) 【解析】不同植物的同類(lèi)器官呼吸速率不同，既與其結(jié)構(gòu)有關(guān)，也與其功能有關(guān)。 【答案】D,3(2011屆霍洲一中第6次模擬(理綜)下圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量。圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量(等量)的水，在不同溫度下瓶?jī)?nèi)O2含量變化。請(qǐng)回答,1)甲圖中_曲線表示無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是_。若P代表的呼吸方式在氧濃度為

15、b時(shí)消耗了Amol的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為_(kāi)。 (2)乙圖在t1t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的_引起的，如果A種子是放在15條件下，則B種子所處的溫度_(高于、低于、等于)15，在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是_。 (3)為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，應(yīng)控制的條件是_,解析】本題考查影響細(xì)胞呼吸的因素及其應(yīng)用。 【答案】(1)P有氧呼吸A/3 mol (2)有氧呼吸低于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2 (3)低溫、低氧、干燥,考點(diǎn)3探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 1.實(shí)驗(yàn)原理 (1)酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵

16、母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精和CO2。 (2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。 (3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色,1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置，如圖(ad)所示。 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置順序：_(用箭頭和圖中序號(hào)表示)；無(wú)氧條件下的裝置順序：_(用箭頭和圖中序號(hào)表示)。 裝置中c瓶的作用是_， b瓶中澄清的石灰水還可用_代替。 在溫度和

17、pH都相同的情況下，影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是_,2)乙興趣小組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。 要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為)該如何設(shè)計(jì)？_。 若裝置中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是_。 若酵母菌消耗的O2為3 mol/L，而釋放的CO2為9 mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_倍,解析】酵母菌是兼性厭氧型微生物，在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，裝置中c瓶中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，排除空氣中的C

18、O2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(2)根據(jù)單一變量原則，裝置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置相同。裝置中NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，因此紅色液滴向左移動(dòng)是因?yàn)檠鯕獾南?，裝置中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的量(體積)與消耗的O2的量(體積)相等，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。酵母菌無(wú)氧呼吸不消耗O2此題中3 mol/L O2均為有氧呼吸所利用，而有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量(體積)與消耗的O2的量(體積)相等。所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為3 mol/L，需消耗葡萄糖0.5 mol/L，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 mol/L，需消耗葡萄糖3 mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗

19、葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍,答案】(1)cab(或cbab)db吸收空氣中的CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾溴麝香草酚藍(lán)水溶液氧氣 (2)裝置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置相同只進(jìn)行有氧呼吸6,2)瓶剛封口后，錐形瓶的空氣中有O2，酵母菌開(kāi)始進(jìn)行有氧呼吸，所以必須將開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生的CO2排掉，過(guò)一段時(shí)間后，瓶中的O2消耗完了，再連通含有澄清石灰水的瓶，方可確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水，否則會(huì)出現(xiàn)兩組澄清石灰水混濁程度差不多的情況。另外，可在瓶液面上覆蓋一層石蠟油以隔絕空氣。 2CO2和酒精的檢測(cè) (1)CO2可使澄清的石灰水變混濁，還可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

20、，石灰水混濁程度大，說(shuō)明酵母菌產(chǎn)生的CO2多，溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色所需時(shí)間越短，說(shuō)明酵母菌放出的CO2越多，反之則越少,2)橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)變成灰綠色，檢測(cè)時(shí)將0.1 g的重鉻酸鉀溶于0.5 mL的濃硫酸溶液(體積分?jǐn)?shù)為95%97%)中，分別滴加于兩組2 mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液中，混勻后觀察試管中溶液的顏色變化，有氧培養(yǎng)的培養(yǎng)液無(wú)顏色變化，無(wú)氧培養(yǎng)的培養(yǎng)液變成灰綠色,3)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正。 (4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是_ (5)請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中的反應(yīng)式：_。 【解析】酵母菌在有氧條件下，進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H

21、2O，在無(wú)氧條件下，進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精。甲、乙裝置分別用于檢測(cè)有氧和無(wú)氧條件下是否產(chǎn)生CO2。(1)A瓶加入NaOH溶液，可吸收空氣中的CO2避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(2)C、E瓶用于檢測(cè)CO2的產(chǎn)生，可用澄清石灰水(有CO2時(shí)溶液變混濁)或用溴麝香草酚藍(lán)水溶液(有CO2產(chǎn)生時(shí)溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃)。(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，這是為了消耗掉瓶中的氧氣，創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境。(5)酵母菌在無(wú)氧條件下的呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,答案】(1)NaOH溶液使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(2)澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生(3

22、,1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容,2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。 (3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟： (4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：_(用“”表示)，則假設(shè)成立,解析】(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú)，因變量是溫度變化，其他變量是無(wú)關(guān)變量(控制變量)，對(duì)于無(wú)關(guān)變量要控制其等量且適宜。(2)將C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶液中氧氣的干擾。(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是呼吸作用的有無(wú)，因變量還是溫度變化，因此除步驟二以外與B組完全相同。(4)有氧呼吸產(chǎn)生的熱量最多，而沒(méi)有呼吸作用的C組幾乎不產(chǎn)生熱量。 【答案】(1)不加入石蠟油加入10g活性干酵母(2)去除溶液中氧氣自(3)加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(4)ABC,對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P56) 易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)細(xì)胞呼吸的過(guò)程、實(shí)質(zhì)理解不清 典例1 判斷正誤：有氧呼吸釋放的能量主要以ATP的形式被各種生命活動(dòng)利用。() A正確B不正確 【錯(cuò)因分析】對(duì)細(xì)胞呼吸的整體把握不夠。 【正確解答】有氧呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式損失。選B,典例2 如圖是在微重力環(huán)境下測(cè)量花生種子萌發(fā)時(shí)試管中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。 每個(gè)試管中均放10 g用消毒液清洗過(guò)(不影