《看圖編故事》教學設(shè)計

1、看圖編故事教學設(shè)計教材分析：看圖編故事是西師版小學語文五年級上冊第三單元的 習作，作為五年級的學生，能夠仔細觀察圖畫，并且通過觀 察，大膽運用豐富的想象，編寫故事，因此此次習作的要求 就是讓學生通過觀察，展開合理想象，編寫一個生動有趣的 故事。教學目的： 1、教會學生仔細觀察圖畫；2、引導學生展開豐富的想象，把圖意說明白，說清楚；3、引導學生由說入寫，把故事寫完整，寫生動，寫具體。教學重難點：通過仔細觀察，合理想象，把故事寫完整，寫具體，寫 生動。教學準備：課件教學課時： 1 課時教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣導入。1、師：同學們喜歡聽故事吧，從小到大，你們一定聽過或者讀過許 多的故事，比如一千

2、零一夜 、格林童話、安徒生童話、伊索 寓言有誰愿意告訴大家你最喜歡哪個童話故事？（幻燈片展示童話故事的畫面）生：白雪公主與七個小矮人、丑小鴨、狐貍和烏鴉2、師：同學們這么喜歡聽故事，想不想也一展身手，當當小作家，自己編個故事和大家分享一下？生：想。3、師：好，今天這節(jié)習作課就讓我們共同來學習看圖編故事 （板書：看圖編故事）師：讓我們一起來讀一讀課題。 （齊讀） 師：根據(jù)課題，你們認為我們這節(jié)課要完成幾個任務(wù)？（生回答，師在“看”和“編”字下面標注三角形）二、仔細觀察，整體感知。 師：既然要編一個故事，我們就要弄清楚故事的六要素： 故事發(fā)生的時間、地點、主人公 以及故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。1

3、、師：（展示圖片）下面，首先請同學們仔細觀察這幅圖片， （板書仔細觀察）弄清楚故事發(fā)生的時間、地點、主人公。生:（自由回答 ）。2、師：這幅畫，有人認為講述的是一個團結(jié)互助的故事，有人認為講述的是一個破壞樹木的故事孩子們， 通過觀察圖畫，你們覺得講述的是一個什么故事呢？說說你的理由！ 生自由回答，師相機指導。 （根據(jù)主人公的神態(tài)、動作）三、展開想象，口述故事。1、師：孩子們說得很有道理，請你們根據(jù)自己的想法，按照故事發(fā) 展的先后順序想想故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。下面就讓我們展開 豐富的想象。（板書：展開想象）師：通過主人公的神態(tài)、 動作，想象他們的語言和心理， 讓我們在“看” 圖的基礎(chǔ)上，“

4、編”出一個生動有趣的故事?，F(xiàn)在就請孩子們先自己 想一想，以前后四人為一個小組，在小組內(nèi)說說你的故事，試著把話 說得完整、連貫。請同學們特別注意，一定要說清楚故事的六個要素。 生練習編故事，小組內(nèi)先交流，然后全班交流，師生共同評議。2、師：同學們的想象力可真豐富，故事編的即生動又有趣，還能按一定的順序說出事情的來龍去脈。 可是還差這點睛的一筆，你們 的故事還缺少一個好聽的題目，想一想？（板書參考題目：好心的山羊伯伯、刺猬和山羊的故事）3、師：很好，聽了同學們講的這些故事，對你有沒有什么啟發(fā)？生：（自由回答）朋友間要互相幫助；我們要保護樹木；我們要尊老愛幼師：真不錯，我們不但能編出這么生動有趣的童

5、話故事，還能從中學會了做人、做事的道理，收獲真不小??！四、編寫故事。1、師：孩子們故事編的真精彩，故事名字起得也很有水平?？墒钦n堂上不能找每位同學都把故事講一遍， 你們愿意當個小作家把故 事寫出來送給大家欣賞嗎？注意運用學過的好詞佳句把句子寫 生動。（提示：你剛才是怎么想的，怎么說的，就怎么寫，你能做到嗎？） 生開始習作，教師巡視指導2、師：提示，書寫的時候要做到：不停筆、不說話。五、評故事。1、自評：寫完的同學自己讀一讀，看看有沒有錯別字，把不正確的字和標點請回家。2、全班評師：故事大王們，誰愿意把你的作品和大家一起分享一下嗎？把寫完 的讀出來，沒寫完的口述出來。其余的孩子給他找找優(yōu)點，提提 建議。評議例文：選1、2名同學讀自己的習作。3、師：俗話說：“好文章是改出來的”，希望課后大家把自己編寫故事讀給爸爸、媽媽或朋友聽一聽，多聽聽他們的意見，你的 故事會更加的精彩。六、小結(jié)師：今天看圖編故事的學習，老師真是大開眼界，你們想象力太豐富啦，語言表達能力也很棒！給自己今天的出色表現(xiàn)鼓鼓掌吧！（給 自己鼓掌）師：其實想要把看圖編故事寫好并不難，只要我們細心觀察，把畫面 內(nèi)容講清