30．《西門豹》教學設計_第1頁
30．《西門豹》教學設計_第2頁
30．《西門豹》教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、30西門豹教學目標1.會認7個生字，會寫14個生字，能準確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。2.能準確流利有感情地朗讀課文。3.使用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。4.學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學重點：準確、流利、有感情地朗讀課文。理解西門豹是如何巧妙地破除迷信的。教學難點： 學習本課描寫人物言行，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學準備學生：收集西門豹的民間故事資料教師：做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。生字詞課件巫婆頭飾，化妝胭脂、口紅。第一課時教學過程一、讀課題，說說理

2、解（戰(zhàn)國時期魏國的官）二、讀課文，學習生字詞1.范讀課文（要求：聽清楚生字音）2.自讀課文，說說生字音形義及詞義。3.四人小組討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。4.出示課件生字詞，抽說音形義及詞義。旱災：長時缺水造成莊稼死亡。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。5.讀生字新齊讀抽讀去掉音節(jié)齊讀三、提出不懂的詞，合作解決。鄴：古代地名。開鑿：大孔挖掘。灌溉：把水輸送到田里。四、讀課文，整體感知課文大意。1.默讀課文，想想課文各層次意思。（給一定時間讀書）2.四人小組討論，教師參與。3.抽說：根據(jù)課文內(nèi)容，師生共探討評議。（板書：發(fā)現(xiàn)災情調(diào)查懲治開渠）4.齊讀課文（注意目標1中詞語讀音，出示課件

3、，指導）教學后記：學生通過朗讀，能把握了課寫法的思路。第二課時教學過程一、復習引入上節(jié)課我們知道了本文的主要內(nèi)容，寫了西門豹被派去治災，他調(diào)查弄清了原因，除害，開渠。下面，我們來仔細閱讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。二、閱讀課文，從西門豹的言行，了解西門豹的品質(zhì)。1.自讀勾出西門豹說的話及行動，想想表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？（給一定讀書時間）小聲說說。2.研究（四人小組），教師參與。（根據(jù)課文）3.探究（全班教師根據(jù)課文）。4.讀課文自己有感情地朗讀課文。同桌分角色朗讀課文。有感情齊讀課文三、表演課文1.自己選伙伴組小組練習表演，師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。2.選小組表演。四、拓展回家搜集一些民間故事，準備講給同學聽。板書設計： 摸清底細 明查暗訪 智勇雙全 30、西門豹 破除迷信 將計就計

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論