高二生物個人教學(xué)工作計劃

1、高二生物個人教學(xué)工作計劃 本學(xué)期，我擔(dān)任高二 7-10 班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng) 新課程改革下教學(xué)工作計劃的要求，我從各方面嚴(yán)格要求 自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班 級的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有 計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教 學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融 洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、 善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時， 并做好復(fù)批工作。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對 本學(xué)期高二生物教學(xué)個人工作計劃作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)

2、教學(xué) 工作更上一層樓。 首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜 志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介 紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視 野和思維。在公開課的課件里，我就采用了侏羅紀(jì)公園 的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、 探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中，同時 也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片 互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互 動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的 社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教 法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采 用的教學(xué)方

3、法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思， 并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。 其次，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰 化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化， 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上， 我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、 事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈 現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參 與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文 化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作 DNA 模型，通過模型制作， 使學(xué)生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育工作 計劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他

4、們愛自然、 愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境 等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。 第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之 前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的 提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其 他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課， 做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常 常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對 性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料， 對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)

5、都起到最大的 效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué) 生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總 結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多 次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點(diǎn)都 能讓學(xué)生理解透徹。 第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué) 生的需求，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身 心投放到學(xué)習(xí)中去。 及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂 教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自 己的觀點(diǎn)，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。 第六、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)， 要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識 到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過 各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí) 并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣 的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué) 習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度 一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們 的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存 在很多知識斷層