2019六年級(jí)上學(xué)期英語教師工作報(bào)告模板5篇

1、2019 六年級(jí)上學(xué)期英 語教師工作報(bào)告模板 5 篇六年級(jí)英語要求學(xué)生能 夠保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用 簡單的英 語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話 ，簡單的寫作。下面就是小 編給大家?guī)淼?2019 六年級(jí)上學(xué)期英 語教師工作報(bào)告模板 5 篇，希望大家喜 歡 !期末將至，再 過一學(xué)期孩子 們就要畢業(yè)了?；?顧本學(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思， 為了更好地提高 畢業(yè)班英語教學(xué)， 現(xiàn)將具體工作 總結(jié)如下：一、注重學(xué)生聽 說能力， 嚴(yán)抓學(xué)生英 語知識(shí)的掌握六年級(jí)學(xué)生已 臨近畢業(yè)，需要對(duì)學(xué)生的知 識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理， 讓學(xué)生理解教材最基 礎(chǔ)的語言知識(shí)要點(diǎn)，通 過分析， 講解和舉例，幫

2、助學(xué)生理解每一 課的重點(diǎn)， 難點(diǎn)和主要 詞組的用法，真正學(xué)到基本知 識(shí)。語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通 過對(duì)每一課語法點(diǎn)的逐條梳理， 進(jìn)行對(duì)例句的理解和語法基本 規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的 語法，使學(xué)生能 實(shí)現(xiàn)英語的用語規(guī) 范。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言功能的 歸納，讓學(xué)生了解不同 場景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。二、從學(xué)生的 實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)由于學(xué)生英 語基礎(chǔ)參差不 齊，所以同 樣的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃并不能 對(duì)全體學(xué)生適用。所以我對(duì)兩個(gè)班級(jí)英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生 進(jìn)行了分組，每組有 2 到 3 名成員，由一名成 績較好的學(xué)生擔(dān)任 組長對(duì) 他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。我 給每個(gè)組員分批布置學(xué) 習(xí)任務(wù)，讓他

3、們?cè)诮M長的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的 進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的 實(shí)踐，我 們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法任何一門學(xué)科的學(xué) 習(xí)都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英 語學(xué)習(xí)重在多讀多說多練。而 現(xiàn)在的學(xué)生大多不愿意開口，以致學(xué)成了 啞巴英語。有些學(xué)生的筆頭很好，但是 發(fā)音很差。我注意到 這一點(diǎn)之后， 組織學(xué)生在班 級(jí)進(jìn)行讀書評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的 課文?？梢允且粋€(gè)人 讀，也可以是角色扮演。這樣極大的 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 讀書積 極性，讀書的勁頭足了， 讀書變 得流利了，也敢于開口說了。為了能在 評(píng)比中拿高分，學(xué)生開始注意聽英 語磁帶糾正自己的 發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了， 這樣就能很好的達(dá)

4、到 練習(xí)口語的目的。四、要把 課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成 為課堂的主人首先要提高學(xué)生自學(xué)的 興趣，特 別要注重知 識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活 緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我 現(xiàn)在學(xué)的 這些知識(shí)將來是有用的。避免學(xué)生 為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目 標(biāo)?？菰餆o味。把課堂還給學(xué)生，就是要 讓學(xué)生在 課堂里有充分展示自己的 時(shí)間與空間。這樣，要求每位教 師在備課過 程中，要科學(xué)地安排 時(shí)間，教師的授課與解釋，與學(xué)生自學(xué)、 討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的 時(shí)間留給深長去思考，解惑， 實(shí)際操作。為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人，成為深長求獲知識(shí)的最佳 場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式，做

5、到老 師講，深長動(dòng)腦 相結(jié)合，靜與 動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相 結(jié)合，課堂與室外相 結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為增長知識(shí)的大舞臺(tái)。總之，一學(xué)期來，工作上有收 獲，也有需要改 進(jìn)的地方，今后我將 繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué) 質(zhì)量，爭取做到更好。本學(xué)期我擔(dān)任六年 級(jí)的英語教學(xué)老 師。由于 經(jīng)驗(yàn)頗 淺，我 對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前 輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這 個(gè)學(xué)期的努力， 獲得了很多寶 貴的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出 總結(jié)，希望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，繼往開來，以促 進(jìn)教學(xué)工作更上一 層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍

6、。我在教學(xué)中不但 備教材、 備教法，而且 備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并 對(duì)教學(xué)過程的程序及 時(shí)間安排都作了 詳細(xì)的記錄 ，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到 “有 備而來 ”，每堂 課都在課前做好充分準(zhǔn) 備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片， 課后及時(shí)對(duì)該課 做出總結(jié)。有 針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英 語寫作能力， 創(chuàng)設(shè) “小小展示臺(tái) ”來展示學(xué)生的 習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生 動(dòng)化，做到 線索清晰， 層次分明，言 簡意賅，深入淺出。我在課堂上特 別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積

7、極性，加 強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主 動(dòng)作用，做到了 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快 ;注意精 講精練，在課堂上我 講得盡量少， 讓學(xué)生有更多 動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì) ;同時(shí)在每一堂 課上都充分考 慮每一個(gè) 層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分 發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小 組合作學(xué) 習(xí)中調(diào)動(dòng)組長 的職能，使 課堂延伸到 課下，建立起了 組長監(jiān) 督檢查機(jī)制，充分 發(fā)動(dòng) “小老 師 ” 的傳幫帶作用。三、貫徹教學(xué)大綱的聽、 說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。(1) 聽：平 時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟 錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英練，還找一些 專題訓(xùn)練 ，提高學(xué)生的聽力。語進(jìn)行

8、訓(xùn)(2) 說：充分利用早 讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽 讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常 中，多 說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行 work in pairs 訓(xùn)練，提高學(xué)生的口 語能力，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。(3) 讀：讀方面主要是提高學(xué)生的 閱讀能力，先教 識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平 時(shí)讓學(xué)生多做一些 閱讀理解的短文， 專門訓(xùn)練 ，提高學(xué)生的 閱讀能力。(4) 寫：貫徹新題型和新 課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要 傳授寫作方法， 進(jìn)行一些 針對(duì)性的短文寫作， 強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和 書寫這些硬件的 東西，平 時(shí)提倡學(xué)生利用 時(shí)間用英語寫一些 簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。四、虛心 請(qǐng)教，上網(wǎng)自學(xué)。在教學(xué)上，有疑必問。同 時(shí)，多與其

9、他老 師討論 教學(xué)技巧，學(xué) 習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。并且 經(jīng)常上網(wǎng)通 過知名的英 語學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽和欣賞不同老 師的課。不斷提高自己的教學(xué)技能和更新知識(shí)面，要與 時(shí)俱進(jìn)。五、為畢業(yè) 考試做好準(zhǔn) 備有計(jì)劃的復(fù) 習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。以及 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作 業(yè)做到精讀精練。有 針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作 業(yè)批改及 時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作 業(yè)情況，并且培養(yǎng)小 組長幫助我 檢查其他學(xué)生朗 讀、背誦課文等等。六、堅(jiān)持用英 語進(jìn)行教學(xué)即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)并注意所用 語言的正確

10、性、 純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重 語言的真 實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于 課堂仍是 絕大部分學(xué)生學(xué) 習(xí)英語、使用英 語唯一的方式和 場所，教 師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式， 為學(xué)生營造良好的學(xué) 習(xí)語言的環(huán)境。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小學(xué) 畢業(yè)考試就是一種考 驗(yàn)。無 論成績高低，都體 現(xiàn)了我在 這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白 這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會(huì) 繼續(xù)努力，多 問，多想，多向前 輩學(xué)習(xí)，爭取更好的 為英語教學(xué)服 務(wù)，力爭在今后的英 語教學(xué)工作中取得更大的 進(jìn)步。隨著期末考 試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。

11、本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成 績，當(dāng)然也 還存在一定的不足。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作 總結(jié)如下，以 為今后的工作提供借鑒和參照。一、思想政治工作繼續(xù)搞好思想政治學(xué) 習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意 識(shí)。堅(jiān) 持依法執(zhí)教，廉 潔從教。二、教學(xué)工作本學(xué)期我擔(dān)任了六年 級(jí) (2) 、 (3) 、(5) 班的英語教學(xué)工作。六年 級(jí)英語要求學(xué)生能 夠保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用 簡單的英語表達(dá)自己的意思，能 夠看圖說話 ，簡單的寫作。根據(jù)各班學(xué)生的身心素 質(zhì)和學(xué)科水平，以及新 課標(biāo)要求，學(xué)期初，我 讓學(xué)生自定目 標(biāo)，自我加 壓，讓學(xué)生在自己身 邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相

12、互合作，以優(yōu)帶后，共同 進(jìn)步。使其增 強(qiáng)了競爭意識(shí)與合作學(xué) 習(xí)的能力，同 時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣。由于六年 級(jí)的學(xué)生已 經(jīng)有了一定的自 覺性和自我管理能力，大部分學(xué)生能讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，口語水平也有所提高。夠堅(jiān) 持每天但也有一部分學(xué)生沒能 堅(jiān)持下來，缺乏必要的 監(jiān)督。英 語作為一種語言要多在 實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了 課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多 讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員 和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上 堅(jiān)持到班了解早 讀情況 ;發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解;讓學(xué)生及 時(shí)消化。另外， 對(duì)部分不自 覺的同學(xué) 還采取“一對(duì)一 ”的

13、 監(jiān)督方式，確保他 們不落后，提高他 們的朗讀能力。在批改作 業(yè)方面，要求學(xué)生的作 業(yè)及時(shí)完成。我也按 時(shí)地批改，并 詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性 錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn) 講解、分析。 針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作 業(yè)就采取面批方法， 單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑 難習(xí)題 ，提高教學(xué) 質(zhì)量?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：1、無法照 顧的全體學(xué)生， 設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止 過分強(qiáng)調(diào)模仿、死 記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。3、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考 慮不周。我在平 時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考 慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年 級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽

14、視了對(duì)學(xué)生的出 錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只 強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的 優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。4、對(duì)學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。在平 時(shí)的教學(xué) 過程中，我 總是強(qiáng)調(diào)對(duì) 學(xué)生自 覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)， 對(duì)他們抱有過高的估 計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒有 對(duì)其具體的學(xué) 習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。5、對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我 對(duì)班內(nèi)的10 余名優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到 實(shí)處。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我 緊緊圍繞 新課改的要求， 貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人 為本開展各 項(xiàng)工作。在今后的工作中，我會(huì)努力填 補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英 語教學(xué)工作中取得更好的成 績。一、引言部分本學(xué)

15、期我擔(dān)任六年 級(jí)四五六班的英 語教學(xué)工作。擔(dān)任六年 級(jí)的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年 頭，每一次都是 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的 責(zé)任很重。因?yàn)榱昙?jí)的語法教學(xué)和 單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而 進(jìn)行我的教學(xué)活 動(dòng)。上學(xué)期 這么快就過去了，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一 簡單總結(jié) 。二、主要工作回 顧1、常規(guī)教學(xué)工作這學(xué)期里，我期初的計(jì)劃就是把 語音教學(xué)和 語法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用 語法知識(shí)的解題能力。在期初我和同 組的冷老 師研究了一般 現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。 認(rèn)為這 一知識(shí)是重點(diǎn)和

16、難點(diǎn)。就從第一 單元開始了滲透 這一知識(shí)的教學(xué)。所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn) 練一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，我 覺得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的。起 碼比以前我 講的那兩次都好。所以 語法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式 進(jìn)行，千萬不能 覺得他很 簡單就給學(xué)生很多那 樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中，我感觸就深的地方。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué) 習(xí)方法，包括 優(yōu)等生帶后進(jìn)生，學(xué)生先說自己的想法教 師再教的方法。在我的每一堂 課中，對(duì)待講解我很慎重。事實(shí)上，我很少去 講解，通 過對(duì)比，優(yōu)等生示范，主 動(dòng)探究等方式 讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對(duì)學(xué)生出 現(xiàn)的問題來適當(dāng) 講解

17、。最后 總結(jié)的時(shí)候，學(xué)生能 總結(jié)的學(xué)生 講，學(xué)生不能講的，教 師才講。自主學(xué) 習(xí)，就是教 師相當(dāng)吝 嗇自己的 說話時(shí)間 ，盡量把 時(shí)間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的 時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué) 習(xí)。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠。讓學(xué)生不自 覺的投入學(xué) 習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué) 習(xí)的成功感 覺。在這一學(xué)期里，我的 這種方法在 這三個(gè)班中都有所 實(shí)踐，下學(xué)期我 講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)能力。通 過自主學(xué) 習(xí)，學(xué)生的聽 說讀寫能力得到了一定的 鍛煉。重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。 課前預(yù)習(xí)實(shí)際 上是最有效的自主學(xué) 習(xí)環(huán)節(jié) 。在 這一學(xué)期里，我主要通 過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多 單詞學(xué)生通 過預(yù)習(xí) 已經(jīng)掌握了單

18、詞的讀音，然后 課上教師需要跟上的 練習(xí)時(shí)間 相對(duì)就多了。2、教研活 動(dòng)本學(xué)期我把我的小 課題小組長在 2018 年小學(xué)合作學(xué) 習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué) 習(xí)能力相結(jié)合在教研 課上做一些 嘗試。比如小 組長是示范者的身份， 讓組員 有一個(gè) 樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)積極性。3、個(gè)人學(xué) 習(xí)方面本學(xué)期，我在 專業(yè)知識(shí)方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了 單詞量。并 閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如人性的弱點(diǎn)和 諾未門。但 實(shí)際上我更喜 歡讀 上下五千年等 雜書。我 覺得這樣的書使我更多知 識(shí)。三、成績和不足本學(xué)期，我取得了一定的成 績，也根據(jù)自己的 計(jì)劃和想法， 進(jìn)行了大量的 實(shí)踐和探索?？梢?/p>

19、說我的每一堂 課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過 的。但是 還有一些不足。六年 級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了 厭學(xué)的情緒，我很久很苦 惱。用盡了很多 辦法，效果 還是不好。下學(xué)期我 講更加努力，爭取把 這些學(xué)生盡早 轉(zhuǎn)化過來。四、今后的打算本學(xué)期的教育教學(xué)工作已 經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知 識(shí)，不斷學(xué) 習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一 節(jié)課。把每一名學(xué)生的英 語學(xué)習(xí)成績都提高上來。近年來，小學(xué)生開始學(xué) 習(xí)英語的時(shí)間越來越早，一年 級(jí)就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，覺得學(xué)英語太枯燥、太 難，導(dǎo)致對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。本學(xué)期，我擔(dān)任六年 級(jí)的英語教學(xué)工作。作 為剛從事小學(xué)

20、英 語教學(xué)的我，可以 說對(duì)英語教學(xué)毫無 經(jīng)驗(yàn)，通過暑期小學(xué)英 語教材學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感 覺到教小學(xué)英 語之難之累，真是 “苦在其身， 樂在其心 ”!為使今后的教學(xué)工作取得更大 進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一 總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo) ，明確教學(xué)目 標(biāo)。為了使我的英 語教學(xué)適 應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、 樹立起新的育人理念，我抽休息 時(shí)間對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研 讀，了解了此次英 語課程改革的目的、掌握了此次英 語改革的重點(diǎn)、明確了英 語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分 級(jí)目標(biāo)、理解了英 語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué) 評(píng)價(jià)原則等，從而 為后面

21、的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎 實(shí)的基 礎(chǔ)、保證了教學(xué)的 順利進(jìn)行。二、扎實(shí)備課 ，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要 環(huán)節(jié)，我在 備課時(shí) 做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到 “有 備而來 ”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考 書，既備教材、教法，又 備學(xué)生。 結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考 慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考 慮新知的橫向 銜接 ;既要突出重點(diǎn)，又要突破 難點(diǎn) ; 既要體 現(xiàn)出完整的教學(xué) 過程，又要注意好各 環(huán)節(jié)的過渡自然。2、課中備課，靈活安排 簡單易操作的游 戲活動(dòng) 。我通過游戲引入新 課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的 積極性，我在 實(shí)施教學(xué)的 時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游 戲及

22、活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容 層層鋪 開，把枯燥乏味的 課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣 “快 樂堡 ”， 讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中 獲得新知，通 過反復(fù)的趣味操 練 (如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式 ) 來鞏固所學(xué)新知。在活 動(dòng)中學(xué)生 們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的 積極性得到了充分 發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。每上完一 單元，我都及 時(shí)對(duì)該單 元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本 節(jié)課 成功的地方，探 討該單 元的不足之 處，為以后的教學(xué)工作打下基 礎(chǔ)。三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出 “讓學(xué)生在教 師的指導(dǎo)下，通 過感知、體 驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等

23、方式， 實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。 ”這 便要求，英 語課的教學(xué)要以學(xué)生 為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他 們對(duì)詞匯 、句型的聽 說認(rèn)讀 和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。 為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng) 興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通 過做游戲、唱英 語歌來激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué) 習(xí)英語的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材 “圖文并茂 ”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用 單詞卡片、 實(shí)物教具、 簡筆畫及肢體 語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生 帶著明確的任 務(wù)目標(biāo)，并借助 圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其 義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué) 習(xí)獲取新知 過程，培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到 難讀的單詞或句子 時(shí)，我不厭其煩，耐心教 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭 讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)