2021年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案金色的草地是蘇聯(lián)作家普里什文寫(xiě)的一篇文章，本文通過(guò)兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我”的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。今天在這給大家整理了一些三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案，我們一起來(lái)看看吧!三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案1教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3 讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。4

2、 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難：初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課1.齊讀課題：金色的草地2.課前置疑：讀了課題，你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎?整理問(wèn)題：草地怎么會(huì)是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!二、 檢查預(yù)習(xí)1. 開(kāi)火車讀生字。2. 小老師教讀：多音字：“假”“朝”字形：“絨” “?！?. 交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。4. 抽讀課文。三、 初讀課文，感知全文。課文主要寫(xiě)了兩件事情，你能找出來(lái)嗎?歸納總結(jié)：1 哥倆在草地上玩耍。2 草地會(huì)變色的原因。四、 理解課文1、 齊讀一自然段：思考：我們窗前有

3、一個(gè)什么樣的草地?由“長(zhǎng)滿”“盛開(kāi)后變?yōu)榻鹕斌w會(huì)蒲公英的多。2、 朗讀。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺?二.感知第二自然段1 自讀第二自然段.2 演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演.3.匯報(bào)表演.4.想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地,說(shuō)一說(shuō),在這樣一個(gè)地方,你的感覺(jué)怎么樣?5朗讀:讀出歡樂(lè)的氣氛.三.理解第三自然段.1 自讀第三自然段.思考:忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了,金色的草地在悄悄的變化,說(shuō)一說(shuō),它是怎么變的?早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色2 它變化的原因是什么?小組討論,在書(shū)上勾出句子,讀一讀,再說(shuō)一說(shuō),自己

4、讀懂了什么.3 匯報(bào):4蒲公英的花瓣可以張開(kāi),合上,所以草地也就跟著變色了.5 朗讀:體會(huì)草地的變化的原因.6、齊讀4自然段：從這里，你體會(huì)到小作者對(duì)草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。五、 完成課后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛(ài)。六、 有感情地朗讀。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案2【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英、盛”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);能用自己的話解釋草地變色的原因。3.激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，

5、培養(yǎng)學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);能用自己的話解釋草地變色的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英、盛”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1.鼓勵(lì)學(xué)生交流課前搜集

6、的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識(shí)。2.(課件出示2)蒲公英圖片，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。說(shuō)說(shuō)自己眼中的蒲公英。3.談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書(shū)。(板書(shū)：16金色的草地)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2.(課件出示3)文中的生字詞。蒲公英盛開(kāi)玩耍喊打哈欠釣魚(yú)而是觀察有趣喜愛(ài)睡覺(jué)合攏引人注目一本正經(jīng)指名學(xué)生讀，開(kāi)火車讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音

7、“欠”，后鼻音“英、攏”。3.理解詞語(yǔ)：(1)對(duì)于像“合攏”“哈欠”等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作來(lái)理解。(2)對(duì)于“引人注目”“一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)可以放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。(3)有些詞語(yǔ)還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來(lái)理解。4.指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。5.朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文，了解大意。1.自讀課文，提出問(wèn)題：2.學(xué)生質(zhì)疑。3.(課件出示4)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。(1)鄉(xiāng)下是什么地方?(2)為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)”?(3)什么叫”不引人注目”?

8、(4)“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么?(5)為什么會(huì)有這樣的變化?(6)蒲公英為什么成了“我們”最喜愛(ài)的花?4.自主探究，解決問(wèn)題。(1)自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式(讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等)來(lái)解決問(wèn)題。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。四、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。(課件出示5)出示田字格中的生字。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。2.小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。4.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿耍：而+女喊：咸+口英：央+艸釣：

9、勺+钅趣：取+走睡：垂+目蒲：浦+艸組詞擴(kuò)展：觀察視察哈欠欠條喜歡喜愛(ài)5.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)讓學(xué)生觀察生字的筆畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)，哪些是半包圍結(jié)構(gòu)。(3)小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫(xiě)?！捌延⒉煜病鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，“盛、?！鄙舷碌葘挕！昂搬炈弊笳覍挕！叭ぁ卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“走”的最后一捺寫(xiě)長(zhǎng)些。(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“耍、察、睡”的寫(xiě)法?！八！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上下等寬，注意上面是個(gè)“而”，下面的“女”的一橫要足夠長(zhǎng)?！安臁弊⒁庵虚g部分的寫(xiě)法，左邊是“夕”多一點(diǎn)，右邊不是“又”?！八庇疫叢糠值膶?xiě)法要注意，四橫不一樣長(zhǎng)，第一橫最短，第

10、二橫最長(zhǎng)，最后一橫第二短。兩小豎插在第二個(gè)橫上。(5)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。(6)鞏固檢查。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情。2.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。【教具準(zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字詞加以鞏固(課件出示7)蒲公英盛開(kāi)玩耍打哈欠釣魚(yú)觀察有趣喜愛(ài)睡覺(jué)合攏引人注目一本正經(jīng)2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會(huì)變成金色的是因?yàn)樯厦骈L(zhǎng)滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中

11、午，蒲公英的花朵是張開(kāi)的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的可愛(ài)，這蒲公英是多么的有趣啊。二、精讀課文，探究交流。1.指名朗讀課文第一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。(2)理解“一本正經(jīng)”。指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來(lái)喊一喊?！耙槐菊?jīng)”的意思是好象真的有什么事要說(shuō)，沒(méi)事卻裝著有事的樣子。(1)聽(tīng)了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前?？?，他們笑得多燦爛呀!他們玩得多開(kāi)心，多有意思啊!(板書(shū)：尋開(kāi)心)(4)(課件出示8)課文的插圖.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課

12、文的內(nèi)容演一演。3.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?自由說(shuō)。(板書(shū)：新發(fā)現(xiàn))(2)(課件出示9)蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。(3)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：碧綠金黃碧綠)(4)指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生伸開(kāi)五個(gè)手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_(kāi)，收攏五個(gè)手指變?yōu)槿^表示花謝。(板書(shū)：合攏張開(kāi)合攏)(5)齊讀本段。(6)引讀。(課件出示10)有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是的，而是的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是的。傍晚的時(shí)候，草地又了。我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)

13、，蒲公英的花就像我們的，可以、?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是的，草地也是的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成的了。(7)從小作者對(duì)蒲公英的新發(fā)現(xiàn)，我們可以看出他是一個(gè)什么樣的孩子?(善于觀察、細(xì)心)(板書(shū)：要善于觀察，思考探究)(8)演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。(9)匯報(bào)表演。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)真開(kāi)心呀!我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是學(xué)生齊讀第一自然段。(我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。)(2)這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)

14、。想象一下，它還給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)?(想象說(shuō)話)(3)這片草地帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。真是學(xué)生接讀：多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!(4)師：從此生接：蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。(5)有感情朗讀、理解最后一段。重點(diǎn)理解“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)，小作者對(duì)蒲公英的深深喜愛(ài)之情。三、教師小結(jié)，感情朗讀。1.蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來(lái)是那么的不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見(jiàn)，不被人們重視，可是它們對(duì)人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎?能向大家介紹一下嗎?2.大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有

15、細(xì)心觀察的小朋友才能知道。3.用自己喜歡的方式朗讀全文。四、拓展延伸，實(shí)踐探索。1.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的事物是什么?它有什么特點(diǎn)?2.用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛(ài)的事物，并把它寫(xiě)下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。3.演一演：和你的小伙伴演一演我們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫啊?.說(shuō)一說(shuō)：把這么可愛(ài)的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周圍的人。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地教案3教材簡(jiǎn)析：這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟個(gè)人在住處窗前一大片草地上自由自在，無(wú)拘無(wú)束盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不注

16、意將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上，接著寫(xiě)了“我”(哥哥)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色，早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的;再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，最后作者總結(jié)全文：可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。課文描寫(xiě)“我”和弟弟互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，讀著課文描寫(xiě)孩子的天真和調(diào)皮的語(yǔ)句，使人不由自主的產(chǎn)生會(huì)心的微笑;課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，課文第三自然段以吐泡泡的形式對(duì)閱讀作了提示，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解草地會(huì)變顏色的原因。我們的民族小學(xué)

17、和金色的草地都是描寫(xiě)豐富多彩的兒童生活，但區(qū)別在于我們的民族小學(xué)描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié);金色的草地講的則是兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂(lè)地成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。學(xué)情分析：愛(ài)玩兒是孩子們的天性。本文講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兄弟倆的故事。故事涉及小朋友在草地上無(wú)拘無(wú)束、自由自在、盡情玩耍的情景?？蓯?ài)的草地，有趣的蒲公英這些內(nèi)容一下子就能抓住孩子們的心。由于學(xué)習(xí)這篇課文的孩子都生長(zhǎng)在城市，對(duì)“蒲公英的變色”理解起來(lái)會(huì)有難度。要想更好的理解課文，需要孩子們聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)這篇課文。教學(xué)目

18、標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。4.初步體會(huì)課文中一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)重點(diǎn)：文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：第四自然段草地顏色的變化及原因是本課教學(xué)難點(diǎn)。教法學(xué)法：1.美讀感悟法：文章語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法。2.多媒體情景法：形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語(yǔ)言文字帶來(lái)的美，

19、體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。3.質(zhì)疑問(wèn)難法：古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題。1.在你的心目中，草地是什么樣子的?2.大家見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎?老師今天就帶大家去看一看那金色的草地到底是什么樣子的?3.板書(shū)課題：金色的草地。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.想親自在那金色的草地上走一走嗎?，那可不能兩手空空呀!那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。(1)選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀

20、通句子，遇到難讀的字、句就返回過(guò)去多讀幾遍。(2)利用生字卡片同桌互相合作學(xué)習(xí)，你指我認(rèn)，互讀互查生字掌握情況。(3)講解兩個(gè)多音字：朝假三、感知課文，探究草地之謎。1.多種形式讀課文第一自然段(指名讀、男生讀、齊讀)2.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢?用筆把它畫(huà)下來(lái)。3.草地為什么會(huì)變色呢?課件出示填空題：蒲公英的花就像()，可以()、()。早晨，花朵()，草地就是();中午，花朵()，它是()，草地也是();傍晚，花朵又()，草地就()。4.同桌互相交流(指導(dǎo)朗讀，配表情讀、帶上動(dòng)作讀等)5.作者為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及其變色的原因呢?教師總結(jié)：其實(shí)大自然中還有許多好玩有趣的現(xiàn)

21、象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。老師相信你們一定會(huì)像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙!四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1.投影出示田字格中的“耍、勁”。2.在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家嗎?教師隨機(jī)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一自然段。指名朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)大意。二、細(xì)讀感悟第二、三、四自然段1.細(xì)讀第二自然段。(1)“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我們”是怎么玩的?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。(2)想象、描述。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?學(xué)生描述。(3)指導(dǎo)感情朗讀。把這兄弟玩樂(lè)的情景生動(dòng)地描述出來(lái)。2.細(xì)讀第三自然段。(1)草地為什么會(huì)變色呢!請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同探究這個(gè)奧秘。(2)指名說(shuō)說(shuō)草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。(3)探究草地會(huì)變色的原因。用課件出示句子：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。a.加上自