小學一年級上冊語文教案14、自己去吧

1、WOR格式-專業(yè)學習資料-可編輯14、自己去吧教學簡析：這是一篇內容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣故事中講的是小鴨看見溪 水清清，想請媽媽帶它去游泳，鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游泳多聽話的小鴨呀，沒過 幾天，它就自己學會了游泳，它真高興！山景秀美，小鷹想請媽媽帶它到山的那邊看 美的風景，媽媽鼓勵小鷹自己去看.多么勇敢的小鷹呀，沒過幾天，它就自己學會了 飛翔，它真快樂！故事內容能激發(fā)學生自強自立，學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育 教學目標：1 .認識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學、會、那、景、美”12個生字會寫自、己、東、西四個字。2. 正確、流利地朗讀和背誦課文。3 .通過觀察、表演、朗讀、口語交際

2、等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。4 .通過閱讀故事，領悟“應該自主學習生活的本領”。教學重點：能有感情地朗讀、 背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。教學難點：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。課前準備：1. 寫著本課生字的剪紙小魚、小山.2. 鴨媽媽、小鴨、鷹媽媽、小鷹頭飾.3收集鴨子、鷹的不同圖片和介紹它們生活習性的有關資料.課時安排：2課時第一課時教學設計：一. 創(chuàng)設情景，引入課題小朋友，你們都長大了 ,老師相信你們都學會了不少的本領,那么，誰先來說說 你最近都學會了哪些本領？你是怎么學的？在學習的過程中有沒有遇到困難？你又是怎么解決的?（讓生自由發(fā)言）（一）看圖

3、說話小朋友們回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老師要帶你們去認識兩位小朋友 ，他們也想學本領.你們可知道他們想學什么本領嗎?（請看圖）1、（出示：一幅風景圖，圖上有鴨媽媽領看一只小鴨）從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么?（讓學生把自己觀察到的說出來）.學生口語交際練習2、（要求把話說完整，用這里真美啊，有，有，還有.說話）（二）認讀課題1、小鴨子和媽媽來到這么美的地方，它們之間會發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課，我們來學習第14課.老師板書課題：14 .自己去吧（自己兩個字寫在田字格中，學生念筆畫、筆順.）你會讀嗎?認識生字：自、己、吧.讀讀、說說你有什么好辦法記住它們，下次再見面就能叫出它們的名字了.（三）指導書

4、寫自、己.1. 小朋友的本領真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細觀察，把自、己兩個字寫得漂亮.2. 學生描一描，寫一寫（教師巡回指導，圈出寫得漂亮的字）3. 展示寫得美的字（出示在實物投影上）小朋友們真了不起，不用老師教，通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好！二、練習朗讀，體會情感.（一）指導朗讀小鴨說的話.1. 小鴨子來到這美麗的地方， 看到這么清澈見底的小河， 會想干什么呢？請 大家打開課本，細細地讀，找到小鴨說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀（學生找、畫、讀.）2. 小鴨見到這么清的小河是怎么說的？指名讀.（出示：小鴨說的話）.3. 小鴨子是不是很想去游泳?（是的）.可從你們的朗讀中

5、我覺得小鴨子并不 很想去游泳，能再讀一次嗎？還有哪些小鴨子想去游泳的?（請所有的小鴨子來讀，再開火車讀，給讀得好的小朋友獎勵寫著您、” 帶、嗎生字的剪紙小魚.）4. 認讀您、帶、嗎請得到小魚的小朋友帶領大家讀讀上面寫的字，說說有什么好辦法可以記住它們.把”你放在”心上是”您，表示對老人的尊敬，有禮貌.嗎“是口字旁，問別人的語氣詞.5. 再讀小鴨說的話，能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽？加上表情動作 更好.（二）指導朗讀鴨媽媽的話1. 鴨媽媽答應了嗎？在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀.2. 鴨媽媽怎么說的？誰來讀一讀.指名讀.（出示鴨媽媽的話）3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎？那它為什么讓小鴨

6、子一個人去游泳?（因為鴨媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨立去學本領）.4. 鴨媽媽想得真周到，誰能再鼓勵小鴨子一次，再讀讀？（給讀得出色的小朋友獎勵上面寫著深字的剪紙小魚）.5. 認讀“深“獎到深字剪紙小魚的小朋友帶領大家讀，有什么要提醒的？ 讀準前鼻音和翹舌音.6. 齊讀鴨媽媽的話把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來？加上表情動作更好.（三）指導朗讀第三句話（啟發(fā)想1. 學生戴上小鴨頭飾在老師語言指導下表演學習游泳.象：小鴨子剛下水時，心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服的?）2. 認讀學會.給表演精彩的小朋友獎勵學、會字的剪紙小魚， 讓他們帶領大家讀 準音，并說說怎么記

7、住這兩個字.3. （出示：過了幾天，小鴨子學會了游泳）學會了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？（四）分角色朗讀第一自然段，指導背誦第一自然段.三、角色表演，活化語文.（一）第一次表演.1. 我們班的小朋友讀書真好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在小 組里練習，誰表演得好，請誰戴上頭飾上臺表演.2. 學生上臺表演（獎勵剪紙小魚）（二）第二次表演1假設你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？ 如果不一樣，你會怎么做？大家想一想，在下面練一練，等一會兒請你們上臺表演.2. 學生上臺創(chuàng)造性表演（獎勵剪紙小魚）四. 鞏固識字.釣魚游戲：師將分別寫著自己吧您帶、嗎、深學、會生字的剪紙小魚貼在黑板上， 誰讀準哪個字，就獎誰哪條小魚.第二課時一、復習導入1、檢查生字2、指名讀課文二、學習第二部分1、這一段又是寫誰與誰的對話了？2、能自己去讀好嗎？3、展示并評讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三遷移訓練：1 .出示：小貓說：“？貓媽媽說：“。